I.

E Mariscal Ramón Castilla Marquesado

Coordinación de Tutoría y Convivencia 2023

PLANIFICACIÓN ANUAL DE TUTORÍA 5 D

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. UGEL : Piura
1.2. Institución Educativa : Mariscal Ramón Castilla Marquesado
1.3. Área curricular : Tutoría
1.4. Grado y secciones :
1.5. Director : Prof. Leonel Rimarachín López
1.6. Sub director de F.G. : Mg. Rosa Viera Carreño
1.7. Coordinadoras de TOE : Prof. Romary Palacios Preciado
Prof. Alessandra Adrianzén Ramírez
1.8. Docentes tutores :

GRADO Y N° DE
TUTOR (A)
SECCIÓN ESTUDIANTES
RICARDO PACHERRES
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Coordinación de Tutoría y Convivencia 2023

II. DIAGNÓSTICO:

FUENTES INFORMACIÓN RECOGIDA IDENTIFICACIÓN DE

NECESIDADES, INTERESES Y
EXPECTATIVAS

Instrumentos de gestión Plan de TOECE 2023

Informe del tutor del año pasado Informe verbal del Tutor de 5to D (anterior tutor Javier Resolución de conflictos, empatía,
Aldana) buen uso de las redes sociales
Información de otros docentes Reunión docente en semana de gestión (mes de
marzo)

Información proporcionada por la familia Entrevistas a padres de Familia /Datos personales -

Directorio

Información proporcionada por los Aplicación del Kit Socioemocional brindada por los
estudiantes estudiantes.

Otros

III. FUNDAMENTACIÓN:
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Coordinación de Tutoría y Convivencia 2023

La Tutoría y orientación educativa es el acompañamiento socioafectivo y cognitivo de los estudiantes. Es un servicio inherente al currículo y
tiene carácter formativo, promocional y preventivo. Son agentes de la tutoría y orientación educativa: el tutor, la tutora, los docentes, directivos,
padres de familia y los propios estudiantes.

La tutoría, por tanto, es la interacción entre el docente tutor (a) y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que busca promover
el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de los estudiantes acompañándolos y orientándolos en sus diferentes
necesidades personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca prevenir situaciones de riesgo que
vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y social. Por lo tanto, es necesario fortalecer la práctica
pedagógica con los enfoques transversales.
Nos encontramos en un contexto post pandemia, que nos permite reflexionar con las familias sobre la importancia del respeto, forma de
organización, la participación democrática, entre otros aspectos; por ello es importante generar vínculos de confianza que constituyen la
base para generar un clima favorable para el aprendizaje y la convivencia escolar.

Las actividades de Tutoría, se desarrollarán en un marco Grupal; el tutor o tutora recogerá las reflexiones de los estudiantes y realizará la
retroalimentación a partir de la identificación de las habilidades socioemocionales y los factores de riesgo de los adolescentes y en la Tutoría
Individual; el tutor o tutora brindará acompañamiento socioafectivo individual a los estudiantes que lo requieren y de ser necesario coordinará
con la familia del estudiante o se derivará el caso; todo ello en el marco de una convivencia armoniosa. (RV.M. N.º 212-2020 MINEDU
Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica) y en atención al Compromiso 5 “Gestión de la Convivencia
Escolar con la promoción de la convivencia escolar, prevención y atención de la violencia contra adolescentes” (RM N.º 108-2022MINEDU y
D. S. N° 004-2018 MINEDU).

o IV. OBJETIVOS

o 4.1. Objetivo General:

Implementar la tutoría mediante la planificación de actividades de gestión y orientación para el apoyo socioemocional y
cognitivo de calidad a los estudiantes del quinto D de Secundaria de la I.E “Mariscal Ramón Castilla Marquesado” para
garantizar el acceso al servicio educativo desarrollando competencias.

4.2. Objetivos específicos:

- Asumir compromisos para promover la convivencia y el bienestar a través del desarrollo de experiencias de aprendizaje de
Tutoría.
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- Promover espacios de reflexión con los estudiantes y padres de familia sobre los logros y dificultades a través de reuniones y
talleres utilizando diversos recursos de comunicación, a fin de buscar soluciones y generar compromisos.
- Contribuir al desarrollo de una convivencia escolar que brinde condiciones de seguridad y protección en la comunidad
educativa.

V. CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE:

5° D
TIPOS DE CONTEXTO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS PARTICULARES Destacan en habilidades deportivas, grupos de estudiantes

TIENEN?

De manera virtual y presencial

¿CÓMO LES GUSTA APRENDER?

¿QUÉ INTERESES, PREOCUPACIONES Y

GUSTOS TIENEN?

VI. CALENDARIZACIÓN:

FECHAS NÚMERO DE TOTAL, HORAS

BLOQUES SEMANAS LECTIVAS
INICIO TÉRMINO
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Primer Bimestre

Segundo Bimestre

Vacaciones de medio año para los estudiantes

Tercer Bimestre
Cuarto Bimestre
TOTAL CLAUSURA:

VII. ENFOQUES TRANSVERSALES

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES TIEMPO
1° B. 2° B. 3° B. 4° B.
● Conoce, reconoce y valora los derechos de las personas.
● Elige de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de la
ENFOQUE DE DERECHOS comunidad educativa y sociedad. X X X X
● Conversa con sus docentes y compañeros intercambiando ideas o afectos para
construir juntos una postura común.
• Reconoce el valor inherente de cada persona por encima de cualquier diferencia.
ENFOQUE INCLUSIVO O DE • Deposita expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad X X X X
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD de superación y crecimiento personal.
• Reconoce el valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
pertenencia.
ENFOQUE INTERCULTURAL • Actúa de manera justa, respetando el derecho de todos y exigiendo sus propios X X
derechos.
• Interacción equitativa entre compañeros mediante el diálogo y el respeto mutuo.
• Reconoce el valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia
ENFOQUE DE IGUALDAD DE de género.
X X X X
GÉNERO • Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de sus docentes y
compañeros.
• Colabora con el bienestar y la calidad de vida de sus docentes y compañeros, así
ENFOQUE AMBIENTAL X X X X
como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
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Coordinación de Tutoría y Convivencia 2023

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE
LA EXCELENCIA
• Evalúa los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas.
• Aprecia y valora el cuidado de toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales
• Apoya incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
• Se identifica con los sentimientos del otro y muestra disposición para apoyar y
X X X X
comprender a sus docentes y compañeros.
• Valora y protege los bienes comunes y compartidos de la Institución Educativa.
• Disposición para adaptarse a los cambios, modificando su conducta para alcanzar
objetivos.
X X X X
• Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
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o

o ESTRATEGIAS DE LA TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

VÍNCULO CON LAS ORGANIZACIÓN Y
COMPETENCIAS DISTRIBUCIÓN DEL
DIMENSIONES DE LA SITUACIONES
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
TUTORÍA
1° 2° 3° 4°
B. B. B. B.

Nos reencontramos en nuestra Institución Educativa.

● Gestiona su
Normas de Convivencia (por aula)
PERSONAL y SOCIAL Diagnóstico aprendizaje de X
Aplicación del kit socioemocional y de factores de riesgo
manera autónoma
Hacemos una asamblea para la elección del delegado

Tutoría grupal

VÍNCULO CON LAS ORGANIZACIÓN Y

DIMENSIONES DE LA SITUACIONES COMPETENCIAS DISTRIBUCIÓN DEL
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
TUTORÍA
1° B. 2° B. 3° B. 4° B.
● Construye su
identidad.
Mes Abril
● Crea proyectos
● EDAT “Trabajando con mi voz interior” para el desarrollo
desde los lenguajes
Autoestima del Autoconcepto.
artísticos
PERSONAL y SOCIAL TEMA 1.- Conociendo sobre la voz interior
X
Autocuidado
TEMA 2.- Analizando mi voz interior
TEMA 3.- Ampliando mi voz
● Asume una vida
saludable.
 Coordinación de Tutoría y Convivencia 2023 ● Construye su
identidad.
Mes Mayo ● Gestiona
● EDAT “La campaña del autocuidado” para el desarrollo responsablemente el
del Auctuoidado. espacio y el ambiente.
TEMA1.- Riesgos, decisiones y consecuencias
TEMA 2.- Nuestros recursos
TEMA 3.- La campaña del autocuidado

Mes Junio ● Construye su

identidad.

● EDAT “Lo que me conecta con la otra persona” para

Empatía el desarrollo de la Empatía.
PERSONAL
TEMA 1.- Yo tengo tu problema
TEMA 2.- Escuchando con empatía
TEMA 3.- En los zapatos del otro

● Construye su
Mes Junio identidad.
● EDAT “Verbo y emoción para mi definición” para el ● Interactúa a
PERSONAL Autoestima X
desarrollo de la Autoestima. través de sus
TEMA 1.- Soy una obra de arte
habilidades
TEMA 2.- Soy protagonista de una campaña
TEMA 3.- Soy un genio con ingenio socioemocionales.

VÍNCULO CON LAS ORGANIZACIÓN Y

COMPETENCIAS DISTRIBUCIÓN DEL
DIMENSIONES DE LA SITUACIONES
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
TUTORÍA
1° 2° 3° 4°
B. B. B. B.
Mes Julio
● Interactúa a
PERSONAL y ● Resolución través de sus
SOCIAL de conflictos ● EDAT “Haciéndome cargo del conflicto” para el desarrollo de la habilidades
Resolución de conflictos. sociomotrices.
 Coordinación de Tutoría y Convivencia 2023 ● Convive y
participa
democráticamente
TEMA 1.- El conflicto nuestro de cada día en la búsqueda del
TEMA 2.- Técnicas para el manejo de conflictos bien común
TEMA 3.- Microteatro del conflicto

● Construye su
Mes Agosto identidad.
● EDAT “Aprendiendo a comunicarnos mejor” para el desarrollo ● Interactúa a
de la Comunicación asertiva. través de sus
COMUNITARIA Comunicació X
TEMA 1.- Estilos y resultados
n asertiva habilidades
TEMA 2.- Más que palabras
TEMA 3.- Te escucho, me escuchas socioemocionales.

Mes Setiembre
● EDAT “Mi mundo emocional” para el desarrollo de la Conciencia
Conciencia emocional. ● Construye su
PERSONAL SOCIAL X
emocional TEMA 1.- La rueda de mis emociones identidad
TEMA 2.- El origen de mis emociones
TEMA 3.- Mi diario de emociones
 Coordinación de Tutoría y Convivencia 2023 VÍNCULO CON LAS ORGANIZACIÓN Y
COMPETENCIAS DISTRIBUCIÓN DEL
DIMENSIONES DE LA SITUACIONES
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
TUTORÍA
1° 2° 3° 4°
B. B. B. B.

Mes Setiembre
- Sexualidad es expresar afectos
- Rompiendo mitos en nombre del amor ● Construye su
- ¿Me ama o no me ama? identidad.
- La responsabilidad de ser madres y ● Interactúa a
padres través de sus
PERSONAL
habilidades
Mes Octubre sociomotrices.
SOCIAL Conciencia Social X
COMUNITARIA ● EDAT “Nuestra comunidad, nuestras soluciones”
● Convive y
para el desarrollo de la Conciencia social.
participa
TEMA 1.- Las diferencias que nos unen
TEMA 2.- Los problemas de mi comunidad son mis democráticament
problemas e en la búsqueda
TEMA 3.- Sensibilizar para cambiar del bien común

- Mi asunto público, mi realidad

 Coordinación de Tutoría y Convivencia 2023 VÍNCULO CON LAS ORGANIZACIÓN Y
COMPETENCIAS DISTRIBUCIÓN DEL
DIMENSIONES DE LA SITUACIONES
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
TUTORÍA
1° 2° 3° 4°
B. B. B. B.

Mes Noviembre
● Convive y participa
democráticamente en
● EDAT “Multiplicar miradas” para el desarrollo de la la búsqueda del bien
SOCIAL Creatividad Creatividad. común.
X
TEMA 1.- Multiplicar miradas en la vida cotidiana ● Se desenvuelve de
TEMA 2.- : Multiplicar miradas para superar retos manera autónoma a
TEMA 3.- Multiplicar miradas para resolver lo imposible través de su
motricidad.
Mes Diciembre
● Construye su
● EDAT “Gestionando mi conducta a partir de mis identidad.
Regulación emociones” para el desarrollo de la Regulación emocional. ● Convive y participa
PERSONAL y SOCIAL X
Emocional TEMA 1.- Mis emociones y los demás democráticamente en
TEMA 2.- Manejando mis emociones la búsqueda del bien
TEMA 3.- Compartiendo estrategias común
 Coordinación de Tutoría y Convivencia 2023

Tutoría Individual
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
ACTIVIDADES TIEMPO
1° B 2° 3° B 4° B
✔ Atenciones personalizadas en función de sus necesidades, intereses,
dificultades, interrogantes, conflictos personales, sociales y/o de
X X X X
aprendizaje, así como temas de interés de la familia que no pueden ser
abordados de manera grupal.
✔ Entrevistas con los estudiantes involucrados en Violencia Escolar a
fin de fortalecer habilidades socioemocionales que le permitan hacer X X X X
frente a la violencia, de acuerdo a protocolos vigentes.

Orientación a la Familia
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
ACTIVIDADES ACCIONES TIEMPO
1° B 2° B 3° B 4° B
1. Reflexión del logro de aprendizaje de los
estudiantes y entrega de boleta de notas por X X X X
bimestres.
DE FORMACIÓN 2. Escuelas de Familias (temas, estrategias de apoyo
X X X
a los estudiantes para los padres de familia, etc.)
3. Atención individualizada a estudiantes y padres de
X X X X
familia (según horario docente)
4. Reuniones con Padres de familia por grado. X X X X
DE PARTICIPACIÓN 5. Reuniones con Padres de familia a nivel de sección X X X X
6. Reuniones de escuela de padres. X X
Castilla, 03 mayo del 2023.
________________________ __________________
Prof. Romary Palacios Preciado
COORDINADORA DE TOE DOCENTE TUTOR (A)