EL PUNTO 3 EN UN TEXTO EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVO

Aquí tienes unas preguntas-guía que pueden ayudarte a escribir el punto 3 de los textos
expositivo-argumentativos. No hay que hacerlo así obligatoriamente, es solo una
propuesta:

PLANO MORFOSINTÁCTICO
1. ¿Qué clases de palabras abundan más en el texto? Sustantivos o verbos.
 ¿Cuál es el estilo del texto y qué efecto produce? Nominal o verbal;
estático o de acción.
2. ¿Cómo son los sustantivos que más abundan? Abstractos, comunes,
propios… ¿Por qué?
 ¿Hay muchos adjetivos? ¿De qué tipo? Explicativos o especificativos,
exclamativos…
 ¿Por qué se usan? Hay descripción, el autor transmite subjetivamente su
punto de vista…
3. ¿Cómo son los verbos que más abundan?
 ¿En qué tiempo están? Presente (actualidad, atemporalidad), pretérito
perfecto simple (narración en pasado), pretérito imperfecto (descripción del
pasado), futuro, condicional (posibilidades, condiciones…), etc.
 ¿En qué modo están? Indicativo (lo más normal), subjuntivo (expresa
deseo, duda…) o imperativo (orden).
 ¿En qué persona y número están? Primera del singular (experiencia
personal, opinión personal) o del plural (inclusivo si incluye al receptor, de
modestia…), segunda persona (referencias directas al receptor), tercera
persona (referencias a la realidad, a terceras personas, objetividad).
4. ¿Abundan los adverbios? ¿De qué tipo?
5. ¿Cómo son las oraciones del texto?
 ¿Abundan más las simples o las compuestas? ¿De qué tipo? Lo normal es
que haya bastantes compuestas, sobre todo explicativas, consecutivas,
finales, así como subordinadas sustantivas o adjetivas (de relativo).
 ¿Hay oraciones impersonales o pasivas? Puede ser cualquier tipo de
oración impersonal (de verbo atmosférico, con el verbo “hay” o
impersonales con “se”: “Se rumorea que vendrá el acalde”). Las pasivas
también pueden ser “normales” (“La sentencia fue dictada por el juez”) o
reflejas (“Se venden dos casas en esta calle”).
 ¿Qué modalidad oracional abunda más?: enunciativa, interrogativa,
exclamativa, desiderativa, dubitativa o imperativa. (Recuerden que esto es
diferente a las modalidades textuales: narrativa, descriptiva, expositiva,
argumentativa y dialógica).
6. ¿Hay figuras de este plano? Paralelismos, anáforas, asíndeton, polisíndeton…
PLANO LÉXICO-SEMÁNTICO
7. ¿Cómo es el lenguaje utilizado?
 ¿El nivel es culto o coloquial?
 ¿Hay neologismos, argot, anglicismos…?
8. ¿Qué campos semánticos o familias léxicas encontramos? Recuerda que las
familias léxicas son palabras que comparten raíz, por ejemplo colegio, colegial y
colegiado.
9. ¿Hay palabras que se repitan mucho, sinónimos, antónimos...? Todo esto va
siempre relacionado con el tema del texto.
10. ¿Se usan símbolos o figuras literarias de este plano? Sobre todo suele haber
metáforas, personificaciones, comparaciones… Las más comunes.

PLANO TEXTUAL
11. ¿Hay marcadores textuales? ¿De qué tipo? Conectores, reformuladores,
estructuradores de la información…

Podría quedarnos algo parecido a esto:

Pasando a analizar la forma del texto, encontramos que abundan en él los sustantivos,
sobre todo los abstractos (“paz”, “guerra”, “solidaridad”), dado que trata sobre el
anhelo de un futuro mejor, pacífico. De esta manera, podemos decir que el estilo del
texto es nominal y estático. Asimismo, hay muchos adjetivos calificativos, que
contribuyen a describir la situación que el autor está transmitiendo/mostrarnos la
opinión personal del autor… (“bueno”, “malo”, “precioso”, “horrendo”).
En cuanto a los verbos, casi todos son verbos de estado en tiempo presente, por el
carácter descriptivo que ya hemos nombrado. Abunda el indicativo, aunque hay
algunos verbos en subjuntivo cuando el autor expresa cómo le gustaría que fueran las
cosas: “Ojalá no hubiera más guerras”. Utiliza mucho la primera persona, tanto del
singular como del plural, para transmitir su opinión e incluir a los lectores.
En el texto hay sobre todo oraciones compuestas. En particular, abundan las
subordinadas adjetivas, que le ayudan a describir: “Sueño con un mañana en el cual
vivamos todos en paz”. Las modalidades oracionales predominantes son la enunciativa
y la desiderativa.
Pasando al plano léxico-semántico, el autor utiliza un lenguaje culto, pero sencillo de
entender. Encontramos muchas palabras del campo semántico de los sentimientos
positivos (“alegría”, “paz”, “esperanza”), que usa cuando describe ese futuro con el
que sueña.
Es interesante la contraposición entre los antónimos “guerra” y “paz”, con los cuales
contrapone, a su vez, el pasado y el futuro que desea. Utiliza, además, el símbolo de la
paloma de la paz, así como una metáfora en la línea 10: “nuestro futuro es un regalo
envuelto con papel celofán.
Por último, en el plano textual, destaca el uso de los estructuradores de la información
“en primer lugar, “en segundo lugar” y “por último”.