PROGRAMA TRIMESTRAL No. Expte.

Hoja 1 de

Información General
Nombre Bruno Alvarado
Fecha 10 de noviembre de 2023
Edad 8 años
Diagnóstico Sindrome de doose
Escuela Colegio María del rosario
Fecha de entrega del próximo reporte

Áreas
Habilidades Adaptativas Objetivo Material Estrategias Tiempo y Espacio
(Inventario de Habilidades)

Casa y Colegio: En casa puede

Respetar el espacio personal
Habilidades sociales
Respetar a sus compañeros
comportamientos inadecuados.
Aprender a respetar el espacio
personal de los demás (evitar
besos, gritos)
Aprender a jugar sin tener
dedicarse 3 días a la semana
Através del hula hula se enseñará la distancia durante 10 minutos para
hula hula
adecuada entre el y las personas que lo rodean practicar y ensayar cual es la
distancia adecuada entre
personas.
Casa y colegio: En casa y
espacios donde juegue con otros
Mediante el modelado de conducta se le explica
niños se puede practicar
como acercarse a sus compañeros para no
acciones que están bien a la
lastimarlos.
hora de jugar y la fuerza que se
aplica

Casa y Colegio: Es importante

Lavarse las manos después de ir al baño
qué en casa se observe cuando
•Agua A partir de brindar Instrucciones paso a paso se le
Crear un hábito de limpieza Bruno va al baño y se le
•jabón recordará que debe lavarse adecuadamente
recuerde que debe lavarse las
manos y reconocer su esfuerzo.

Casa y colegio: A la hora de

vestirse es importante contar
Desabotonarse el suéter
Habilidades de Con su propio suéter se practicará como con un tiempo extra para
•Suéter de la escuela
autocuidado desabotonarse a través del modelado conductual. explicarle como se desabotona
una prenda y que el pueda
hacerlo por si solo
Fomentar su autonomía

Casa y colegio: Cuando salga

del baño o se esté cambiando se
Con el cierre de práctica se le mostrará como debe
Subirse el cierre del pantalón •Cierre de practica debe supervisar que suba el
subirse el cierre cuando salga del baño
cierre de su pantalón y
explicarle como debe hacerse

Identificar cómo se siente y buscar
Habilidades afectivas Expresar emociones
soluciones
Evitar que salga del salón sin
Área conductual Avisar al docente en turno lo que necesita
avisar
Fortalecer sus conocimientos
Reforzar el abecedario
previos
•Letras de Fomi
Desarrollar conciencia fonológica,
Área cognitiva
Deletreo mejorar la expresión verbal y
ampliar el vocabulario
Fortalecer el razonamiento
Razonamiento matemático (clasificación) matemático desde conceptos
básicos
Elaboró:
Psic. Lidia Sierra Ramiro
Colegio y Casa: En casa se
Cuando se muestre molesto se validará su
puede comenzar por reconocer
•Cuentos emoción, dándole un espacio para tranquilizarse
las emociones a través de
•Pictogramas mientras se busca alternativas para trabajar en el
dibujos, emojis o caritas 2 veces
salón de clases
por semana.
Recordarle que debe avisar a donde va cuando se
colegio
levanta
Casa y colegio: En casa se
•Libreta
repasará dos veces por semana
•lápiz En clase de letras e inglés se repasará el abecedario
el abecedario puede ser através
•Imágenes de manera oral y escrita
de canciones, imágenes o letras
de fomi
Casa y colegio: En casa ya sea
con tarjetas 2 veces por semana
•Libreta
Se le mostrarán diferentes palabras en las cuales o con las etiquetas de algún
•Lápiz
deberá identificar las letras y mencionarlas una por producto se puede repasar el
•Pictogramas
una. deletreo para fortalecer el
•Tarjetas
reconocimiento de las letras del
abecedario
•Libreta Casa y colegio: En forma de
Mediante imágenes con diferentes clasificaciones
•Lápiz juego se puede pedir a Bruno
se agruparán animales, colores, plantas etc. Con el
•Pegamento que busque objetos de un
fin de distinguir semejanzas y diferencias y
•Tijeras mismo color, animales, o de
ampliar el razonamiento lógico.
•Imágenes alguna característica similar.
Recibió: