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ASIGNATURA: Desarrollo Estructural y Funcional del

Sistema Nervioso
Título: Máster Universitario en Necesidades educativas Especiales y Atención
Temprana
Materia: I- Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana
Créditos: 6 ECTS
Código: 07MNEE
Curso: 2023-2024
Índice
1.1. Foros…………………………………….………………………..3
1.2. Actividad Guiada …………………………………………6
1.3. Seminarios……………………….……………………………9

V.04
Guía de actividades
Desarrollo Estructural y Funcional del Sistema Nervioso 2
1. Actividades Formativas
1.1 Foros
Foro 1 (EVALUABLE)
DESCRIPCIÓN

Las sesiones formativas de Foro Formativo serán empleadas de forma

asíncrona para trabajar sobre temas de debate planteados por el tutor
de la asignatura.
El desarrollo del sistema nervioso tiene una importancia crucial dado
que el cerebro contiene numerosas células nerviosas que se conectan
Introducción
entre sí formando redes que sustentarán la totalidad de funciones
cognitivas. Cuando este proceso es defectuoso aparecen afectaciones
conocidas como alteraciones del neurodesarrollo.
Es por lo tanto menester del alumno reflexionar sobre el porqué de
estudiar cómo se desarrolla nuestro cerebro.

Con los foros formativos pretendemos que el alumnado reflexione sobre

Objetivo
diferentes cuestiones abordadas en el temario.
El profesorado propone al alumnado realizar su participación en el foro
siguiendo los pasos que se concretan a continuación:
1. El alumnado revisará el artículo que se encuentra Recursos y
materiales - Materiales del profesor - Foro EVALUABLE:
Tudela-Torras M, Abad-Mas L, Tudela-Torras E. Integración
sensorial: beneficios y efectividad del abordaje terapéutico en
los trastornos del procesamiento sensorial. Rev Neurol
2017;64 (Supl. 1):S0-S77 doi: 10.33588/rn.64S01.2017016

2. El alumnado deberá hacer al menos dos aportaciones al foro de

Descripción debate:
de • Aporte 1: publicar un comentario
Actividades breve (máximo 250 palabras) basado en evidencia
científica, citando mediante las normas APA 7ª edición, a las
fuentes consultadas y referente a la INTEGRACIÓN
SENSORIAL

• Aporte 2: Evaluar cualitativamente la calidad científica de las

fuentes citadas en al menos un aporte al foro de otro
compañero. Para esto, debe responder y argumentar
brevemente a dos preguntas: ¿La fuente es confiable? ¿Hay
errores en la aplicación de normas APA (7ª ed)?

El alumnado, una vez realizado el trabajo previo, tendrá que comentar y

argumentar las cuestiones planteadas en el foro01.
El alumnado podrá interactuar en la discusión dando su opinión y
Metodología comentando las aportaciones del resto participantes en el foro, siempre
respetando las opiniones de sus compañeros.
El docente supervisará la sesión de foro para obtener una discusión
prolífera.

V.04
Guía de actividades
Desarrollo Estructural y Funcional del Sistema Nervioso 3
 Las diferentes sesiones de foro de esta asignatura se establecerán al
comienzo de la misma, en la sesión de tutoría colectiva inicial.
La extensión máxima por participación será de 250 palabras.

Portafolio de la asignatura: se incluirá en el portafolio de la asignatura y

su peso en la evaluación del portafolio es del 10%. Se valorará
Tarea para positivamente la relevancia y argumentación de las aportaciones
el e-portfolio realizadas por los alumnos.
El alumnado no debe subir ninguna actividad, se valorará la aportación
directa en el foro.

Se establecerá la misma calificación expuesta en el apartado de criterios

de evaluación.
Se valorará positivamente la relevancia y argumentación de las
aportaciones realizadas por los alumnos.
Criterios de Se evalúa mediante rúbrica.
evaluación
Se tendrá en cuenta si las aportaciones demuestran evidencias de la
revisión teórica realizada; se centran en la temática planteada; son
relevantes para la discusión; son coherentes y pertinentes; muestran
creatividad y demuestran respeto y tolerancia por las opiniones de los
demás.

1º Conv.: Apertura: 03 de julio de 2023 / Cierre: 31 de julio de 2023

Fechas
2º Conv.: Apertura: 01 de agosto de 2023 / Cierre: 11 de octubre de 2023

Foro 2 (Opcional, no evaluable)

DESCRIPCIÓN

Las sesiones formativas de Foro Formativo serán empleadas de forma

asíncrona para trabajar sobre temas de debate planteados por el tutor
de la asignatura.
Tras el estudio del desarrollo del sistema nervioso central se esconde
Introducción una maravilla de entramado celular que conforma las bases del
funcionamiento del cerebro. Pero este contenido carece de sentido si lo
aislamos de lo verdaderamente relevante, el niño o niña que durante el
desarrollo sufre alguna alteración que modifica el curso normal de su
crecimiento. Este hipotético alumno necesitará de las habilidades de su
maestro para fomentar el máximo potencial de su desarrollo.

Con este segundo foro formativo el alumnado reflexionará el tipo de

Objetivo
acercamiento que haría antes un caso práctico.

Se va a tratar el tema de los Trastornos anímicos y la afectación a nivel

Descripción de neurodesarrollo. El alumnado dispondrá de un artículo de referencia,
de para poder basarse en algún tipo de documento.
Actividades
El alumno/a debe reflexionar sobre el siguiente artículo, que estará
disponible también en la carpeta de materiales del profesor:

V.04
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Desarrollo Estructural y Funcional del Sistema Nervioso 4
 - Artículo: Andrés, M.L., Canet Juric, L., Castañeiras, C.E. y Richaud de Minzi,
M.C. (2016). Relaciones de la regulación emocional y la personalidad con la
ansiedad y depresión en niños. Avances en Psicología
Latinoamericana, 34(1), 99-115. https://doi.org/10.12804/apl34.1.2016.07.

La extensión máxima será de 250 palabras por participación.

El alumnado, una vez realizado el trabajo previo, tendrá que comentar y

argumentar las cuestiones planteadas en el foro.
El alumnado podrá interactuar en la discusión dando su opinión y
Metodología comentando las aportaciones del resto participantes en el foro, siempre
respetando las opiniones de sus compañeros.
Las diferentes sesiones de foro de esta asignatura se establecerán al
comienzo de la misma, en la sesión de tutoría colectiva inicial.

Tarea para FORO NO EVALUABLE

el e-portfolio

Criterios de
FORO NO EVALUABLE
evaluación

Fechas Apertura: 03 de julio de 2023 / Cierre: 11 de octubre de 2023

Rúbrica de evaluación de foros 1.

DESARROLLO ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DEL SISTEMA NERVIOSO
Nivel de competencia
Aspectos a Sobresaliente Notable Aprobado Suspenso
Evaluar 9-10 7-8,99 5-6,99 0 a 4,99

Se centra Se centra bastante No se centra en

Se centra poco en
totalmente en la en la tarea solicitada la tarea
Adecuación en el la tarea solicitada o
tarea solicitada con con intervenciones solicitada o sus
planteamiento de sus intervenciones
intervenciones bastante coherentes, intervenciones
los contenidos son poco
especialmente pertinentes y no son
generales y coherentes,
coherentes, relevantes para la coherentes,
específicos pertinentes o
pertinentes y discusión a pesar de pertinentes o
(30%) relevantes para la
relevantes para la plantear algunos relevantes para
discusión
discusión aspectos irrelevantes la discusión

Relaciona su Relaciona su Demuestra pocas

aportación con el aportación con el evidencias de
trabajo previo haber realizado el
trabajo previo sin apreciándose algún trabajo previo No demuestra
apreciarse problema de (superficial). evidencias de
Adecuación de la problemas de comprensión. Usa Algunas fuentes no haber realizado
fundamentación
comprensión. Usa fuentes de revistas son científicas. Se el trabajo
bibliográfica
fuentes de revistas científicas de detectan varios previo. No se
(30%)
científicas de prestigio con algunos errores de emplean
errores de aplicación aplicación de fuentes.
prestigio sin errores de formato APA. formato APA. Las
de aplicación de TODAS las fuentes fuentes son de
formato APA. son de los últimos 10 hace más de 10

V.04
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 TODAS las fuentes años en español, años.
son de los últimos inglés o francés.
10 años y en inglés.

Sus intervenciones Sus Sus

Originalidad y Sus intervenciones
intervenciones intervenciones
creatividad de las son especialmente son bastante
son poco no son
intervenciones originales y originales y
originales y originales ni
(10%) creativas creativas
creativas creativas
Plantea cuestiones Comenta alguna No plantea
otra aportación de Plantea cuestiones de
de interés sobre su
forma respetuosa y cuestiones de interés sobre su
propia intervención tolerante pero no interés sobre su propia
y comenta alguna plantea cuestiones propia intervención ni
Participación y otra aportación de de interés sobre su intervención comenta
fomento del forma respetuosa y propia intervención. pero no ninguna alguna
debate entre
tolerante. Sobre el aporte 2: comenta otra aportación
pares con
Sobre el aporte 2: evalúo ninguna otra o lo hace de
respeto y
evalúo la calidad de superficialmente la aportación. forma poco
tolerancia
las fuentes de otro calidad de las Sobre el aporte respetuosa y
(30%)
compañero/a al fuentes de otro 2: sólo saluda o tolerante.
compañero/a al foro felicita a los Sobre el aporte
foro, argumentando
o solo responde a compañeros y 2: no comenta
y respondiendo a
una de las dos compañeras. nada de ningún
las dos preguntas. preguntas. compañero/a.

1.2. Actividad Guiada

Actividad Guiada (tiene 3 partes)

DESARROLLO DEL CEREBRO HUMANO, LÓBULOS Y PCI

Las actividades guiadas van dirigidas a mejorar las habilidades de los

estudiantes mediante sesiones de análisis, planteamiento-respuesta de
cuestiones, discusión y debate entre docentes y estudiantes para el
desarrollo de temas específicos relacionados con los contenidos de la
asignatura. Videoconferencia interactiva.
Introducción
Nuestro cerebro tiene áreas implicadas en la coordinación de nuestros
movimientos, permitiéndonos llevar a cabo acciones muy sofisticadas.
Un cerebro que puede hacer éstas y muchas cosas más no aparece
totalmente desarrollado, se forma gradualmente y de ello son
responsables ciertos genes, que cuando funcionan de manera errónea
se pueden presentar distintas alteraciones o malformaciones.

V.04
Guía de actividades
Desarrollo Estructural y Funcional del Sistema Nervioso 6
 DESARROLLO DEL CEREBRO HUMANO, LÓBULOS Y PCI

Con las actividades guiadas pretendemos que el estudiante desarrolle

la capacidad de análisis y de abstracción necesarias sobre las que
Objetivo fundamente su actividad interpretativa e investigadora. En definitiva, se
trata de aplicar los fundamentos teóricos estudiados durante la
asignatura.
Los alumnos/as deberán realizar por grupos (o individualmente) un
documento distribuido en tres partes:
• Parte 1: Resumen de las etapas del desarrollo del cerebro
humano y la organización del sistema nervioso.
Descripción
• Parte 2: Escoger un lóbulo cerebral y exponer sus
de
características.
Actividades
• Parte 3: Profundizar en la Prematuridad y bajo peso al nacer; y
sus características a nivel cognitivo.

La extensión máxima de 20 diapositivas.

Durante las sesiones de actividad guiada e-presencial se explicarán de
manera detallada cada una de las partes, y lo que se pide de las mimas.
En la misma sesión, se dejará tiempo para trabajar la actividad, y poder
realizar al finalizar la sesión, una exposición sobre lo avanzado, y obtener
feedback por parte del profesor/a.
La participación activa de los alumnos será interesante de cara al buen
desarrollo de la actividad.
Las 3 sesiones, se dividirán de la siguiente manera:
• Primera sesión: Etapas del desarrollo del cerebro humano y
organización del sistema nervioso.
• Segunda sesión: Elección de uno de los lóbulos y profundizar
Metodología sobre sus características (localización, capacidades, lesiones o
patologías,…).
• Tercera sesión: Se trabajará sobre la Prematuridad y el bajo
peso al nacer, se profundizará en el trastorno (áreas cerebrales
implicadas, funciones, características,…).
El trabajo se podrá realizar por grupos, de máximo 6 personas.
Para ello, deben inscribirse en un grupo a través del aula. Las
instrucciones serán puestas a disposición del alumnado en la
tutoría colectiva inicial.
* Todas aquellas personas que no puedan trabajar en grupo,
realizarán el trabajo de forma individual.
* Durante las sesiones se especificará el contenido necesario de
cada parte de la AG

El e- Portafolio de la asignatura: se incluirán en el portafolio de la asignatura y

portfolio su peso en la evaluación del portafolio es del 30%.

Criterios de Se establecerá la misma calificación expuesta en el apartado de

evaluación criterios de evaluación. (Ver Rúbrica)

Entrega La tarea se entregará en formato pdf (ningún otro formato será admitido).

V.04
Guía de actividades
Desarrollo Estructural y Funcional del Sistema Nervioso 7
 DESARROLLO DEL CEREBRO HUMANO, LÓBULOS Y PCI
La entrega se realizará dentro de los plazos establecidos en el calendario
de la asignatura en 1ª o 2ª Convocatoria.
La entrega sólo será válida si esta se realiza a través de la pestaña
“Actividades” del site de la asignatura. El nombre del archivo pdf no
contendrá espacios, acentos o caracteres no estándares. El nombre del
archivo debe contener el nombre del alumno en el siguiente formato
(cuando la actividad se realice en grupo se usará el nombre del primer
alumno/a del grupo según orden alfabético):
AG_1erAPELLIDO_NOMBRE
Dentro del documento de cada tarea deberá constar necesariamente el
nombre y apellidos de los alumnos.
Es requisito indispensable para superar la asignatura que el alumno no
cometa más de 3 faltas ortográficas graves en cada prueba escrita.

Fecha de entrega

1ª Convocatoria Lunes 31 de julio de 2023 hasta las 23:59 (peninsular España)

2ª Convocatoria 11 de octubre de 2023 hasta las 23:59 (peninsular España)

Rúbrica de evaluación de las Actividades Guiadas.

NEURODESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO
Nivel de competencia
Aspectos a Sobresaliente Notable Aprobado Suspenso
Evaluar 9-10 7-8,99 5-6,99 0 a 4,99
Contempla Contempla No contempla
Contempla todos
Contenidos todos los todos los alguno de los
los criterios
generales (25%) propuestos.
criterios criterios criterios
propuestos. propuestos propuestos
Presenta
Presenta errores en el
Analiza
algunos errores análisis de
Analiza correctamente
en el análisis de bastantes
correctamente casi todos los
Contenidos varios criterios criterios sobre
todos los criterios criterios sobre el
específicos (25%) sobre el tema tema estudiado
sobre el tema el tema
estudiado (nº de estudiado (nº
estudiado. (nº de errores
errores inferior de errores
inferior al 25%).
al 50%). superior al
50%).
Presenta
La presentación errores
Presenta
La presentación formal del importantes en
algunos errores
formal del trabajo trabajo es cuanto a
en cuanto a
es muy adecuada aceptable en estructura del
estructura del
Adecuación formal en cuanto a cuanto a trabajo,
trabajo,
estructura, estructura, presentación
del informe presentación de presentación de
presentación de
de
(estructura y Contenidos,
Contenidos, Contenidos, Contenidos,
presentación) (25%) expresión
expresión escrita, expresión expresión
escrita, pulcritud
pulcritud tipográfica escrita, pulcritud escrita,
tipográfica y
y ortográfica, etc. tipográfica y pulcritud
ortográfica, etc.
ortográfica, etc. tipográfica y
ortográfica, etc.

V.04
Guía de actividades
Desarrollo Estructural y Funcional del Sistema Nervioso 8
 Habilidades en la Presenta Presenta Presenta
búsqueda de Presenta bastantes muchas algunas escasas
fuentes referencias referencias referencias referencias
bibliográficas y bibliográficas bibliográficas bibliográficas bibliográficas
aplicación normas (superior al 75 %) (superior al 50 (superior al 25 (inferior al 25
%) %) %)
APA (25%)

Total: 100% 90-100% 70-89,9% 50-69,9% 0 a 49,9%

1.3. Seminarios
Seminario 1

LA IMPORTANCIA DE LA NEUROEDUCACIÓN: EL CEREBRO EN LA ESCUELA 1

Se trata de una actividad síncrona desarrollada durante una

videoconferencia interactiva.
El preciso conocer de qué forma nuestro cerebro se configura tanto
Introducción estructural como funcionalmente, pues en base a ello, podemos
identificar y reconocer la problemática que presentan algunos
estudiantes en el aula y sobre todo ayudar en el caso de alumnos
con necesidades educativas.

Los seminarios de revisión bibliográfica van dirigidos a profundizar

en el conocimiento de los contenidos abordados en la asignatura y
Objetivo a favorecer la adecuación a los recursos bibliográficos.
Conocer las diferentes disciplinas de la neurociencia y su
importancia en la educación en el siglo XXI.

Descripción de El seminario se valorará mediante un cuestionario que estará

Actividades disponible en el apartado actividades.

Se podrán desarrollar actividades diversas de carácter grupal y

participativas como es la aportación de los diferentes puntos de
vista entorno a un concepto planteado o adquirir un carácter más
cercano al de una clase magistral.
Esta actividad constará de dos partes.
- Primera parte: Clase magistral en la que se realizará un
Metodología acercamiento a la importancia del neurodesarrollo en la educación
y la implicación del neurodesarrollo en la escolarización
profundizando en lo que es la neurociencia, la neuropsicología y la
neuroeducación.
- Segunda parte: El alumnado participará en un debate a
través de tertulias dialógicas potenciando el acercamiento directo
del alumnado y reflexionando sobre el contenido del seminario, así
como de los contenidos extras propuestos por el/la docente.

V.04
Guía de actividades
Desarrollo Estructural y Funcional del Sistema Nervioso 9
 LA IMPORTANCIA DE LA NEUROEDUCACIÓN: EL CEREBRO EN LA ESCUELA 1
El alumnado deberá responder, de manera individual al
cuestionario que aparecerá en el apartado actividades. Este estará
formado por 18 preguntas tipo test y 1 de desarrollo. Se explicará
con mayor profundidad en las dispositivas y tutoría colectiva inicial.
Tarea e-portfolio
El peso de este seminario sobre el portafolio es de un 20%.
Se utilizará un único cuestionario para la evaluación de ambos
seminarios.
Criterios de Se evaluará mediante cuestionario tipo test y con una pregunta de
evaluación desarrollo breve.
El alumno podrá ir realizando el cuestionario en diferentes
momentos, y lo enviará como entrega una vez finalizado.

Fechas de Entrega

1ª Convocatoria Lunes 31 de julio de 2023 hasta las 23:59 (peninsular España)

2ª Convocatoria 11 de octubre de 2023 hasta las 23:59 (peninsular España)

Seminario 2

COGNICIÓN Y CEREBRO

Se trata de una actividad síncrona desarrollada durante una

videoconferencia interactiva.
En nuestro trabajo diario vemos que los profesores se esfuerzan
Introducción por elaborar sus actividades y estructuran contenidos adecuados
para los niños con o sin necesidades; sin embargo, también se
observa, en algunos casos un desconocimiento de la neurociencia
en el ámbito educativo.

Los seminarios de revisión bibliográfica van dirigidos a profundizar

en el conocimiento de los contenidos abordados en la asignatura y
Objetivo a favorecer la adecuación a los recursos bibliográficos.
Profundizar en la neuropsicología del desarrollo para comprender
mejor la importancia de la neuroeducación.

Descripción de El seminario se valorará mediante un cuestionario que estará

Actividades disponible en el apartado actividades.

Se podrán desarrollar actividades diversas de carácter grupal y

participativas como es la aportación de los diferentes puntos de
vista entorno a un concepto planteado o adquirir un carácter más
Metodología cercano al de una clase magistral.
Esta actividad constará de dos partes.
- Primera parte: Clase magistral en la que se realizará un
acercamiento a la importancia del neurodesarrollo en las funciones

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Guía de actividades
Desarrollo Estructural y Funcional del Sistema Nervioso 10
 COGNICIÓN Y CEREBRO
ejecutivas y la implicación del neurodesarrollo en el desarrollo de
las mismas.
- Segunda parte: El alumnado participará en un debate a
través de tertulias dialógicas potenciando el acercamiento directo
del alumnado y reflexionando sobre el contenido del seminario, así
como de los contenidos extras propuestos por el/la docente.
El alumnado deberá responder, de manera individual al cuestionario
que aparecerá en el apartado actividades. Este estará formado por
18 preguntas tipo test y 1 de desarrollo. Se explicará con mayor
profundidad en las dispositivas y tutoría colectiva inicial.
Tarea e-portfolio
El peso de este seminario sobre el portafolio es de un 20%.
Se utilizará un único cuestionario para la evaluación de ambos
seminarios.
Criterios de Se evaluará mediante cuestionario tipo test y con una pregunta de
evaluación desarrollo breve.
El alumno podrá ir realizando el cuestionario en diferentes
momentos, y lo enviará como entrega una vez finalizado.

Fechas de Entrega

1ª Convocatoria Lunes 31 de julio de 2023 hasta las 23:59 (peninsular España)

2ª Convocatoria 11 de octubre de 2023 hasta las 23:59 (peninsular España)

V.04
Guía de actividades
Desarrollo Estructural y Funcional del Sistema Nervioso 11