Alumna

Roxana Opazo
Martinez
Profesora Karla
Arancibia Astorga
ESTRATEGIAS DE
APOYO AL
APRENDIZAJE
- 2320 (B4)
ESTRATEGIAS DE APOYO AL APRENDIZAJE

Usted está trabajando con un grupo de alumnos de segundo básico. La profesora le

comenta que dos de los estudiantes del grupo que usted apoya aún no han aprendido a
leer y que es estrictamente necesario que adquieran la lectura de lo contrario no podrán
avanzar al mismo ritmo de sus compañeros y le delega a usted la responsabilidad de
alfabetizar a esos dos estudiantes.

Usted trata de obtener información acerca del por qué ellos aún no leen y en una
entrevista con los apoderados de los alumnos se entera que sus padres son analfabetos y
por esa razón no hay estimulación ni apoyo en el hogar que facilite el aprendizaje de la
lectura.
1) ¿Cuál sería la primera acción que usted tomaría para apoyar a los dos alumnos en el
proceso de adquisición de la lectura? Argumente su respuesta.

La primera acción sería establecer un ambiente de confianza y seguridad, ya que el

aprendizaje se potencia en un entorno donde los estudiantes se sientan cómodos.

Luego, llevaría a cabo una evaluación inicial para comprender sus niveles de conocimiento
y las áreas específicas que requieren atención. Al conocer sus antecedentes y descubrir
que provienen de hogares con padres analfabetos, comprendería la importancia de crear
una base sólida y brindar un apoyo adicional.

Desarrollaría actividades adaptadas a su nivel presilábico, utilizando enfoques lúdicos y

materiales concretos para estimular su interés y comprensión.

Introduciría gradualmente conceptos básicos de lectura, asociando sonidos con letras y

fomentando la discriminación visual.

Es esencial abordar la falta de estimulación en el hogar, por lo que proporcionaría recursos

y estrategias para que los padres participen activamente en el proceso de aprendizaje.

2) ¿Trabajaría de forma individual o grupal con los dos alumnos? Argumente su decisión.

Optaría por una combinación de ambas modalidades. Inicialmente, trabajaría

individualmente para personalizar la enseñanza según las necesidades específicas de cada
estudiante.

Esto permitiría una atención más centrada y la identificación de áreas específicas que
requieren refuerzo.

Creo que de todas formas sería muy aconsejable para los estudiantes incorporar algunas
sesiones para promover la interacción entre ellos dándoles la oportunidad a compartir
ideas donde a su vez tendrían la posibilidad de ayudarse entre sí.

Los trabajos grupales siempre son beneficiosos ya que facilita las habilidades sociales y
esto ayuda a los estudiantes a crear un entorno colaborativo. Esta combinación estratégica
garantizaría la atención individualizada necesaria, al tiempo que fomentaría la
participación activa y el apoyo entre compañeros.
3) Según lo aprendido en el módulo ¿Qué método considera el más pertinente para
utilizar en ambos casos? Argumente sus respuestas de manera clara y coherente. (1
método por caso)

Para el primer caso: El Método Montessori sería altamente pertinente. Este enfoque se
basa en el uso de materiales concretos y actividades prácticas, permitiendo a los niños
explorar y descubrir la lectura de manera intuitiva. Dado que están en una etapa
presilábica, donde se están familiarizando con la diferencia entre dibujo y escritura, este
método se alinea con su estilo de aprendizaje, fomentando la autonomía y el
descubrimiento.

Como, por ejemplo:

Material Sensorial: Proporcionaría materiales específicos, como tarjetas con imágenes de

objetos cotidianos junto con sus nombres escritos. Por ejemplo, la imagen de un perro y la
palabra "perro".

Emparejamiento Visual y Táctil: Los estudiantes emparejarían la tarjeta de imagen con la

correspondiente tarjeta de palabra.

Juegos de Asociación: Se realizarían juegos que fomenten la asociación entre la palabra y

la imagen.

Trabajo con Letras Móviles: Los estudiantes podrían manipular letras para componer la
palabra "gato" después de haber trabajado con la imagen y la palabra por separado.

Lectura en Contexto: Por ejemplo, se podrían introducir pequeñas historias que contengan
palabras que los estudiantes han estado trabajando.

Para el segundo caso: En esta etapa, el Método Global sería más adecuado. Este enfoque
se centra en comprender palabras completas desde el principio, facilitando la conexión
entre sonidos y grafías. Dado que estos estudiantes están desarrollando la asociación
entre sonidos y letras, el Método Global les brindaría una comprensión integral de las
palabras, mejorando su capacidad para leer y comprender el significado desde el principio.

Como, por ejemplo:

Presentación Visual: Mostraría una imagen de un gato con la palabra escrita "gato". Así
asociarían la palabra con la imagen.

Repetición Oral: Pronunciaría la palabra "gato" varias veces y animarías a los estudiantes a
repetirla después de mí.

Lectura Colectiva: Invitaría a los estudiantes a leer la palabra "gato".

Actividades Lúdicas: Integraría juegos y actividades divertidas que involucren la palabra

"gato".
Contextualización: Utilizarías la palabra "gato" en oraciones simples para contextualizar su
uso en frases.

4) ¿Considera que la profesora tuvo responsabilidad en el hecho de que los dos alumnos
no hayan aprendido a leer? Argumente su respuesta de forma precisa, clara y coherente.

La responsabilidad no debe recaer únicamente en la profesora. Aunque desempeña un

papel crucial en el proceso educativo, otros factores externos, como el analfabetismo de
los padres, también contribuyen a las dificultades de los estudiantes. La falta de
estimulación en el hogar puede obstaculizar significativamente el progreso. La profesora
podría implementar estrategias adicionales, como proporcionar recursos específicos para
padres analfabetos y ofrecer talleres educativos para mejorar la participación familiar.

La colaboración entre la escuela y los padres es esencial para un aprendizaje efectivo, y la

profesora podría desempeñar un papel clave al facilitar esta conexión. Sin embargo, la
responsabilidad de brindar un apoyo continuo y estimulación en el hogar recae tanto en la
escuela como en los padres.

Pero siempre es importante saber que este desafío necesita el apoyo constante de todos
los involucrados.