Siempre se puede

crecer en valores
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Siempre se puede

Fundamentación:
Con esfuerzo, responsabilidad, optimismo y trabajo en equipo, siempre se
puede crecer, aprender, mejorar como persona y formarse como ciudadanos
de bien.
Estos fueron los pilares que se han establecido para transitar este año tan
inédito para todos, en el que resultó fundamental establecer estrategias de
colaboración, inclusión, apoyo mutuo y empatía para poder sostener la
continuidad pedagógica.

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Siempre se puede
El esfuerzo
l Durante el día hay muchos momentos en los que nos ESFORZAMOS para realizar alguna tarea. Pintá el cartel que
corresponda teniendo en cuenta si hacés cada tarea SIEMPRE, A VECES o NUNCA.

En la escuela

asa
En c
SIEMPRE SE
PUEDE CON
Me ESFUERZO en Me ESFUERZO por hacer
colaborar con las tareas
esfuerzo...
mi tarea prolija.
del hogar.
l Ser mejores estudiantes.

l Ser mejores amigos.

SIEMPRE A VECES NUNCA SIEMPRE A VECES NUNCA l

l
En la escuela

asa
En c l
Me ESFUERZO en Me ESFUERZO por mejorar mi
dejar ordenada mi lectura en voz alta.
habitación.
l

SIEMPRE A VECES NUNCA SIEMPRE A VECES NUNCA

En la escuela

asa
En c
Me ESFUERZO en cumplir Me ESFUERZO por mantener
con las normas de mi carpeta ordenada.
convivencia.

SIEMPRE A VECES NUNCA SIEMPRE A VECES NUNCA

l Reflexioná y respondé en tu hoja: ¿te parece importante ESFORZARTE en hacer las tareas bien? ¿Por qué? 3
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Siempre se puede
El diálogo
l Leé lo que dicen los nenes y escribí se corta o fluye, según lo que suceda con el diálogo.

Cuando una persona NO mira a los ojos a la persona que le está hablando, el
DIÁLOGO .

Cuando interrumpimos constantemente a la persona que habla para imponer

lo que pensamos, el DIÁLOGO .

Cuando respetamos los turnos de intercambio y no interrumpimos a la otra

persona al hablar, el DIÁLOGO .

l Escribí, en tu hoja, otras situaciones en las que el diálogo se corta y en las que el diálogo fluye.

l Leé estas situaciones y respondé en tu hoja.

Por un intercambio estudiantil, en la familia de Julia, Este año, llegó a la escuela un niño japonés llamado
recibieron a una joven de Estados Unidos. Ella se Takumi. Él y su familia se mudaron a nuestro país en el
quedará tres meses en la Argentina. mes de enero. Takumi va a cuarto grado.

l ¿Qué idioma se habla en Estados Unidos,

oficialmente? l ¿Qué idioma se habla en Japón, oficialmente?
l ¿La joven de Estados Unidos se podrá comunicar l ¿Takumi se podrá comunicar bien con sus
bien con la familia de Julia? compañeros y con su maestra?
l ¿Qué tendrán que hacer los integrantes de la familia l ¿Qué tendrán que hacer Takumi y su familia para
de Julia y la joven estadounidense para comunicarse? comunicarse en la Argentina?
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Siempre se puede

La responsabilidad
l Pintá SÍ o NO según corresponda. Escribí, en tu hoja, otros buenos hábitos de estudiantes responsables.

Soy responsable cuando reviso mi Soy responsable cuando no llevo los Soy responsable cuando estudio, sin
mochila antes de ir a la escuela. materiales que la seño pidió. que mi familia me lo recuerde.

Sí No Sí No Sí No

Soy responsable cuando leo todos los Soy responsable cuando no pregunto Soy responsable cuando practico los
días. mis dudas porque me da vergüenza. temas de Matemática que no me
salen.

Sí No Sí No Sí No

l Escribí qué consecuencias tendrán estas acciones.

ACCIÓN CONSECUENCIA
Juan está ¿Está bien lo que hizo Juan?
organizando un
juego. Eligió a
cuatro nenes ¿Cómo se sentirán los nenes que quedaron fuera del equipo?
para su equipo y
a otros nenes les
dijo que no ¿Qué consecuencias tiene el accionar de Juan?
quería jugar con
ellos.

Amparo saca ¿Está bien lo que hace Amparo? ¿Por qué?

punta a los
lápices fuera
del tarro de ¿Qué consecuencias tiene el accionar de Amparo?
residuos del
aula.

Juliana llega a su ¿Está bien lo que hace Juliana? ¿Por qué?

casa y revisa sus
carpetas siempre.
¿Qué consecuencias tiene el accionar de Juliana?

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Siempre se puede

La honestidad
l Leé la siguiente historieta, reflexioná y respondé en tu hoja.

l ¿Qué sentimientos y estados de ánimo aparecen en la historieta?

l Nico oculta información para lograr cumplir su deseo. A. ¿Cuál era? B. ¿Lo consigue? C. ¿Qué es lo que no tiene en cuenta o
prefiere ignorar para cumplir su deseo?
l ¿Qué elementos son de Nico y cuáles son ajenos? ¿Qué los hace ajenos?
l ¿Por qué es ser deshonesto quedarse con algo que no es propio?
l ¿Nico se arrepiente? ¿Es bueno arrepentirse de un acto deshonesto? ¿Qué debemos hacer en ese caso?

l Escribí HONESTO o DESHONESTO según corresponda.

Mi mamá me da $100 y me Estuve mal con mi amigo. Le

manda a hacer un mandado. pedí disculpas.
Me sobran $15. Me los
guardo y le digo que no me
sobró nada.

Le prometí a mi familia ser Mañana tengo prueba de

más prolijo. Estoy usando Matemática. Estoy
regla y colores para que mis preparando un machete
trabajos se vean mejores. para copiarme.

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La autonomía
l Leé lo que dicen estas personas y escribí verdadero o falso según corresponda.

Ser autónomo es
Ser autónomo es Ser autónomo actuar sabiendo las
hacer todo lo que es actuar con consecuencias de mis
yo quiera cuando yo responsabilidad. actos y reflexionar
quiera. sobre ellas.

Una persona Una persona Una persona

autónoma respeta las autónoma hace las autónoma necesita
normas sociales de cosas cotidianas de la ayuda de los
convivencia. sin ayuda. demás para hacer
sus tareas.

l Con las oraciones verdaderas, reescribí, en tu hoja, una definición de autonomía.

l Marcá con una X según corresponda.

Soy autónomo para… SÍ NO Lo estoy practicando

• Subir y bajar las escaleras.

• Hacer las tareas.

• Estudiar para una evaluación.

• Bañarme y cuidar de mi aseo personal.

• Llegar a la escuela solo.

• Andar en medios de transporte públicos.

• Poner la mesa.

• Hacer mi cama.

• Buscar información en diferentes fuentes.

l Completá esta ficha.

Me gustaría ser autónomo para

Mi familia dice que yo soy autónomo para
Mi familia dice que yo no soy autónomo para
Yo pienso que ser autónomo me ayuda a
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Siempre se puede
La solidaridad
l Escribí SÍ o NO según corresponda.

¿Somos solidarios cuando... ¿Somos solidarios cuando... ¿Somos solidarios cuando...

...ayudamos a nuestro
compañero de banco a
...nos quedamos con lo mejor

terminar su tarea?
...compartimos nuestra del postre y damos la parte
merienda en el recreo? que no nos gusta?
¿Somos solidarios cuando... ¿Somos solidarios cuando... ¿Somos solidarios cuando...

...estamos en la cola del

supermercado y dejamos
...elegimos a quién ...ayudamos a mamá en pasar a una señora
prestarle nuestros útiles? las tareas de la casa? embarazada?

l Escribí, en tu hoja, una definición de la palabra “solidaridad” y da ejemplos que podés ver en tu aula.
l Escribí, en este rompecabezas, palabras para poner en acción la solidaridad en el lugar donde vivís.

compañeros

I D A R I D A D
AYUDAR

SO L
a mis

l Reflexioná y respondé: ¿pensás que la solidaridad contribuye a tratarse bien? ¿Por qué? 8
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Siempre se puede
La empatía
l Leé la siguiente historieta. Compartí con tus compañeros lo que reflexionaste a partir de ella.

l Respondé en tu hoja:
a. ¿Por qué te parece que decirle no al bullying está relacionado con la empatía?
b. Marcá con una X a aquel chico o a aquella chica con quien te identificás. Escribí en tu hoja por qué.

Si sos testigo de una situación de acoso escolar, vos:

Yo trato de que nadie se

Yo defiendo a la dé cuenta de que estoy
víctima. Otro día me en ese lugar.
puede pasar a mí.

Yo busco a la maestra
Yo, de los que primero encuentre
nervios, me y le cuento lo que está
empiezo a reír. pasando.

Yo, si soy amigo Yo me pongo en el

del que está lugar de la víctima y
molestando, trato de ayudarla
molesto con él. como puedo.
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Siempre se puede

DIPLOMA DE HONOR

El día de del

le entregamos a
este diploma de HONOR ya que ha demostrado un
crecimiento personal significativo durante este año.

Durante este año APRENDISTE Y DEMOSTRASTE

que SIEMPRE SE PUEDE CON…

ESFUERZO
DIÁLOGO
RESPONSABILIDAD
HONESTIDAD
AUTONOMÍA
BUENOS MODALES
SOLIDARIDAD
EMPATÍA
TRABAJO EN EQUIPO
…SER MEJORES PERSONAS.

¡Te felicitamos y te alentamos a que

sigas engrandeciendo tu corazón
con buenas acciones!
TUS MAESTROS

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