EDUCACIÓN, FAMILIA Y VALORES

Cinco momentos para ser mejores padres A modo de escuela..

 Cinco momentos para ser mejores padres A modo de escuela..

Educación, Familia y Valores

1er. Momento * Tres grandes amigos: Responsabilidad, Esfuerzo y

Constancia  «Lo que vale... cuesta».

2do. Momento
* La disciplina.. ¿Los castigos Educan?
* Trabajo bien hecho “Recetas de sentido común”,
3er. Momento “flexiones, talleres, retos”
 El mito màs falso y absurdo de este sigloA modo de escuela..
Cinco momentos para ser mejores padres

Una BROMA. ¡¡¡ Triste broma !!!

La mìnima verdad enseña que se nace
y se crece a la sombra de otros que ahì estàn
con nosotros, antes que nosotros.
Los posmodernos declaran NO intervenir en
la vida de los hijos....
El hombre NO nace SE HACE. Se hace con
aquello que sì nace, esa textura genètica que lo
configura y que no es màs que materia prima. Los
padres tenemos mucho que ver en modelar esta
materia.
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•El feto responde con movimientos a los estímulos madre

y percibe la realidad exterior por las emociones de los
padres.
•La falta de cariño provoca RETRASO en su desarrollo.
•Un informe expone que los bebés cuidados más de 30
horas a la semana, por personas que no son sus padres,
se desarrollan MÁS VIOLENTOS Y AGRESIVOS.
•Los bebes recuerdan lo oído en el útero en una etapa de
expansión del cerebro.
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La relación con los compañeros, las responsabilidades, la

comunicación como forma de resolver conflictos.
•Juegos y juguetes adecuados a la edad.
•La planificación del tiempo y hábitos de estudio
• El divorcio de los padres es un duro trance:
25% de los hijos no terminan estudios (frente
10%). 50% con problemas de alcohol. (frente 30%).
30% se han casado y entre estos el 50% se
han divorciado.
•La TV “educa...?” más que el colegio. 930 horas frente
al Televisor contra 900 horas/año que están en el colegio.
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•Época de cambios en las que los padres siguen siendo

fuente de apoyo.
• Los temas domésticos y los académicos, son el foco de
los conflictos.
• La adolescencia es la edad de la discusión, del
enfrentamiento, de la rebelión, de la falta de comunicac.
•Los adolescentes ROMPEN pero no con sus padres.
• Un 94% de los jóvenes declaran que las buenas
relaciones familiares son lo más importante.
•La familia se adapta y se dobla ante el viento como la
caña de bambú de los cuentos orientales, para ........
enderezarse de nuevo.
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Dejar de hablar:
*Empezar a MODELAR POSITIVAMENTE. Tu vida y la de tu
pareja, la que se muestra, es un modelo Positivo o negativo, tù decides
Por esto decimos que damos forma a otras vidas, es decir, MODELAMOS

ACTUAR: Ejemplos SIMPLES<<<<<

*Todo programa de TV que considere inadecuado para su hijo,

ante todo, deje de verlo Vd.
*Si sugiere que repetir un año no importa, Si estaciona debajo de
una señal prohibitiva... Si se enrabia porque perdiò su equipo, si no le
razona, si ..... ¿ està educando...?

! CLARO que SI... ¡ NEGATIVAMENTE

*Si lee un libro, si da una AYUDA, si COLABORA en la casa, si le
pregunta como le ha ido en el colegio, si... ¿está educando...?

! CLARO que SI ¡ POSITIVAMENTE

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La convivencia familiar no es sólo pasar un tiempo juntos.

ES conversar cosas sin importancia ni trascendencia
ES contar que tal fue nuestro día en el trabajo, en la
escuela, en la casa e incluso algo mas personal como
¿cuáles son nuestros temores o anhelos?
El que pueda haber un tiempo para conversar en la
familia conseguirá:
* Los hijos aprenderán con el ejemplo
* Los padres mostrarán los valores de la familia
* La familia se va fortaleciendo “poco a poco”
* Las relaciones familiares mejoran
* La familia nace como núcleo
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Es hacer un
las ideas y las saber que una buena
trabajo de
artesanía con un actitudes de la convivencia es fruto
mismo, puliendo y otras personas, de un trabajo
limando las aristas también la de los esforzado,
de la personalidad hijos. cuidadoso y
y sobre todo, deportivo. No
Es sencillo idealizar
aquellas cosas que al alguien y elevarlo esperar que las
por el motivo que de nivel. Pero la vida cosas salen bien
sea, molestan a los diaria compartida porque sí o que al
demás. Pon los pone las cosas en su final todos se va
medios necesarios. arreglando….
sitio.
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Algunos hijos son DAR a las cosas que NO guardar cosas

hipersensibles, nos pasan, la negativas, que se
aquellas que por su importancia que van pudriendo y que
forma de ser todo realmente tienen. No se almacenan y salen
les cala muy hondo magnifiquemos los de forma
y van a sufrir problemas. claves: intermitente o lo que
mucho, porque tolerancia, sentido del es peor, van creando
todo les afecta con humor, quitarle hierro un clima interior muy
más intensidad. a diferencias de nocivo. El
Relativizar hechos, criterio, saber resentimiento es un
desacuerdos, superar el típico día o pasadizo que lleva al
roces, momento malo, etc. RENCOR
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DE AGRAVIOS.
Esas vivencias Para no quedarte APRECIAR a cada
negativas que ATASCADO en las uno en lo que vale.
piden paso pueden relaciones CON TU Ser TOLERANTE.
llevarse por FAMILIA, dejando Voltaire la expresa
delante todo lo que que se abra una como la gran
encuentren brecha y os herramienta de la
ADQUIERIENDO distanciéis. El perdón vida en común.
un nuevo perfil y es un gran acto de CONSIDERACIÓN,
una fuerza amor Y significa no deferencia, tener en
destructiva atroz. llevar cuentas de los cuenta la forma de
Que arruinará la fallos del otro. ser del otro
convivencia Aclarar lo sucedido
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LOS VALORES
¿ CÓMO INCIDEN en la
CONVIVENCIA FAMILIAR y en el
desarrollo de los hijos ?

ASPECTOS A POTENCIAR
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Un proyecto de valores desde el seno familiar

INCIDE POSITIVAMENTE EN EL
DESARROLLO DE LOS HIJOS y es
un apoyo a la acción educativa que
pueda ofrecer la oportunidad de
experimentar un encuentro feliz con la
vida ( poema de Gabriel Celaya).

Hay que aprender a abrazar la vida

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Respeto
Responsabilida
d A EDUCAR con ejemplos positivos
ES POSIBLE
Esfuerzo
Y ahì el protagonista es
Constancia
Justicia Ter
nu r
Ilus a -A
Libertad ión- m or
Esp
eran
Igualdad Gal
a
za

Tolerancia

SE MUESTRAN NO SE DEMUESTRA
SE CONTAGIAN NO SE IMPONEN
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¿Cómo INCIDE … ?
* Tres grandes amigos:
Responsabilidad,
Esfuerzo
Constancia  

«Lo que vale... cuesta».

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Desarrollar constancia y capacidad de esfuerzo

Son como un músculo que la práctica y ejercicio

continuado los fortalece. Piensa en todos los
deportistas de élite que tiene España. Ninguno de
ellos habría llegado donde está sin constancia y
esfuerzo. Rafa Nadal, Pau Gasol, Messi, Pedrosa, Raúl...

Las personas que triunfan generalmente han

aprendido a desarrollar una gran capacidad de
esfuerzo y la constancia a la hora de llevarlo a
cabo. Algunos de ellos partiendo de condiciones
muy adversas, como el caso de Messi (afectado de
joven por enfermedades y condiciones muy defavorables para
destacar en un deporte como el fútbol).
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- La responsabilidad es una obligación de cumplir

con lo que se ha comprometido.
- La responsabilidad es un signo de madurez, pues el
cumplir una obligación de cualquier tipo no es generalmente
algo agradable, pues implica esfuerzo

-Cuando alguien cae en la irresponsabilidad,

fácilmente podemos dejar de confiar en la persona.
Formemos/eduquemos a nuestros hijos en la responsabilidad.

-La responsabilidad tiene un efecto directo en otro

concepto fundamental: la confianza. Confiamos en
aquellas personas que son responsables.Ponemos nuestra fe
y lealtad en aquellos que cumplen lo que han prometido
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Desengáñate.
NADA importante te llegará
SIN ESFUERZO.
Gánate tu suerte, llame o
no llame a tu puerta.
Reivindícala por derecho propio.
Desarrollar una gran capacidad de esfuerzo
es lo que te permitirá continuar a pleno
rendimiento mientras que otros tirarán la toalla.
Podrás plantearte metas y retos que otros
sólo se permitirán soñar, renunciando a aspirar
por considerarlos inaccesibles.
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Desarrollar su capacidad de esfuerzo en

el estudio exige progresividad y constancia.
¡Explícale como se desarrolla músculo!
Empieza por poco porque al principio te
costará mucho trabajo concentrarte. Cada día
añade un poco de tiempo más, hasta alcanzar el
tiempo que necesitas para preparar bien tus
asignaturas. Al final, lo harás como si nada...
"sin esfuerzo".
Lo que a otros les costará una barbaridad,
tu lo harás muy fácilmente.
 La lección de la
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"Un día, en una

pequeña abertura
Mariposa
apareció una
oruga; un hombre
se sentó a observar
a la mariposa
durante varias
horas, viendo cómo
se esforzaba para
hacer que su
cuerpo saliera a
través de aquel
pequeño agujero.
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Llegó un momento
en que pareció que
la oruga, a pesar de
su esfuerzo, no
avanzaba nada.

Parecía que había

llegado a un punto
en que ya no podía
avanzar más...
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Entonces el hombre
decidió ayudar a la
oruga y agrandó el
agujero. La mariposa
salió sin dificultad.

Pero su cuerpo
estaba débil, las alas
no estaban
desarrolladas y las
patitas no la
sostenían.
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El hombre
continuó
observándola
esperando que en
cualquier
momento se
lanzara a caminar
y emprendería el
vuelo a través de
las flores.
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Pero nada
sucedió.

La verdad es
que la mariposa
pasó toda la vida
arrastrándose
por el suelo.

Fue incapaz de
elevar el vuelo.
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Lo que el hombre que con

toda su buena voluntad
quiso ayudar a la
mariposa, no entendía.
Al hacer un gran
esfuerzo para atravesar el
pequeño agujero, los
jugos vitales se iban
distribuyendo y
extendiendo por las partes
del cuerpo que requerían
fortaleza para volar.
Al pasar el
agujero sin ese esfuerzo,
las alas no recibieron la
sustancia necesaria.
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Algunas veces
necesitamos el esfuerzo
y la dificultad en
nuestra vida..

Si nuestros padress nos

permitiera pasar por
nuestras vidas sin
obstáculos,
quedaríamos débiles.
No llegaríamos a ser
tan fuertes como
deberíamos. Nunca
podríamos llegar a
volar.
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Imáginate que la vida es un maratón…

adelantarás a los fanfarrones…..
Dispuesto a llegar al final
Imáginate lo que hace una semilla de una
sequoia. Todos los días crece un poco. Al
principio le cuesta muchísimo trabajo. Un brote
muy tierno debe romper la propia semilla, abrirse
paso en la dura tierra, llegar a la superficie...
Todos los días crece algo, casi imperceptible...
Pero todos los días... Al cabo de años
la semilla se ha convertido en un árbol gigante de 112 metros de
altura y una docena de metros de diámetro.
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Tienes que hacer, al igual que los

deportistas, un plan de entrenamiento. Y deberás
llevarlo a cabo a rajatabla. En el cumplimiento de
tu plan debes ser inflexible. Deberás controlar
que cumples cada hora, cada minuto y que lo haces
rindiendo bien, sin autoengañarte.
Para controlar tu esfuerzo y constancia
debes hacer planes para estudiar diarios y
semanales. Planifica tu entrenamiento día a día.
No improvises. La mente humana pierde mucha energía
si cada día se sume en la incertidumbre de tener que
decidir. Acuéstate cada noche sabiendo lo que vas a hacer
mañana. Durante el sueño tu cerebro se prepara.
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Aunque no logres al principio tus

metas incluso tengas "mala
suerte",

NO TE RINDAS NUNCA.
Recuerda que tu mente ya conoce
cómo fracasar.
Ahora debes enseñarla a cómo
triunfar con un gran músculo de
esfuerzo y constancia.
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¿ CÓMO INCIDE…….

La Convivencia Familiar
y

LOS LÍMITES-NORMAS
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•Ser responsables requiere un ambiente especial, de

esfuerzo para los cónyuges y en el hogar:

•Todos debemos de tener unos límites.

•Un ambiente que les ofrezca información sobre las

opciones que deben escoger (límites).

•Las consecuencias de cada una de ellas.

•Los recursos necesarios para elegir bien.

Temor a los límites que desaparece cuando comprueba

que límites y consecuencias se integran en un sistema
coherente.
Escuela Padres
DEFINIMOS L.Mesa
LOS LÍMITES

Para definir bien los límites hay que saber lo que

se espera de cada hijo, hasta donde puede llegar.

Exponerle las expectativas de una manera

clara, que la entiendan.
Decirle la responsabilidad que tiene cada
una de las tareas y deberes.
Guiarles mientras que las cumple o... trata
de cumplirlas.
Establecer el tiempo razonable para
realizar las tareas o deberes escolares.
Explicar las consecuencias de no hacerlas
Estas consecuencias deben aplicarse coherentemente, sin sentimientos
de culpabilidad y sin hacerle sufrir.
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Taller límites Puntu

ación

1.-Cada día un reto: Una semana podemos decirle que se esfuerce por acabar  
A .-Interesante; siempre su plato de comida; otra, que se levante puntualmente de la cama, etc.

B .-Funcional e 2.-Es muy sano el provocar situaciones algo molestas por su incomodidad como  
interesante; pueden ser caminatas largas, madrugones, comida que no le gusta, recados no
agradables…
C .-Funcional,
interesante y quiero 3.-No estaría de más dejar pasar el tiempo entre una petición que te haga y su  
cumplimiento. Si se lo gana, aún mejor
ponerlo en práctica.
4.-En sus deberes de colegio pídele la mayor perfección de que sea capaz, de  
Y en función de la acuerdo con su madurez.
importancia que le
damos: 5.-Con serenidad, pero sin ceder, exígele autodominio en sus impulsos  
espontáneos, en su mal humor y en sus impaciencias.
1 .-Sin especificar
6-Fijar una hora concreta para levantarse y acostarse los días laborables y los  
2 .-Complementario, días festivos.
No fundamental.
7.-Acordar con él o ella un horario de estudio en casa y conseguir que lo  
3 .-Entiendo que es cumpla de forma habitual
fundamental para
formación positiva. 8.-No hacer comidas especiales porque no les gusta algo  

9.-A partir de los seis u ocho años, que disponga de una paga para sus gastos,  
más bien escasa. Fomentar la idea del ahorro. No darles más de lo
presupuestado. Pactar los futuros aumentos
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A cada edad, sus normas…. Los límites

Hasta los tres años
Los padres deben de estableces una rutina diaria, y decir lo que
está bien y lo que está mal, no importa ser repetitivo.

De 3 a 9 años
A partir de los 3 años se empieza a poner límites de forma
unilateral: «Si no te sientas a la mesa ahora mismo, retiraré el plato». Si
lo dices y no se sienta.... retira el plato, comerá más adelante.

De 9 a 15 años
Las consecuencias las ponen los padres, pero con posibilidades de
elección: «Si no sacas mejores notas, tendremos que hacer algo.
Elige si quieres ir a una academia, que te explique tu hermano, que te
lleve un control férreo como si fueras un crío chico, etc».

De 15 a 18 años
Los límites se establecen de una forma consensuada: «No puedes
seguir llegando tarde a casa. ¿Estás de acuerdo en quedarte sin salir el
próximo fin de semana si eso ocurre...? ¿o qué propuesta de castigo me
sugieres...?

De los 19 años en adelante

Hay que mantener pocos límites. Lo que mejor funciona es que los
padres expresen a sus hijos cómo se sienten y el deseo de que cambien. La
razón funciona.
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¿ CÓMO INCIDE…..

ASPECTOS
A EVITAR
A POTENCIAR

EN
LOS LÍMITES-NORMAS
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RESPONSABILIDAD-ESFUERZO
ASPECTOS A EVITAR
· NO RELEVAR a sus hijos de sus responsabilidades, las hagan mejor o peor.
· NO POTENCIE la irresponsabilidad con la crítica excesiva, la
exposición al ridículo o a la vergüenza.
. NO SEA ARBITRARIO, es decir no haga algo diferente a lo que
había dicho (bien por olvido o por no tomarlo en serio).

ASPECTOS A POTENCIAR
· ESTABLEZCA Normas y límites
· UTILICE tareas, obligaciones, para crear responsabilidades.
· HÁGALE ver que las cosas se dicen en serio.
· AYUDE a su hijo a tomar las decisiones:
-Resolver conjuntamente problemas con toma de decisiones.
-Buscar otras soluciones, estudiando sus pro y sus contra.
-Seleccionar una alternativa y valorar sus consecuencias
-Valoración de la decisión tomada por medio de discusiones.
· LA RECOMPENSA hace que desarrollee la conciencia de que la
responsabilidad y los sentimientos están relacionados. Con el tiempo disminuirá la
necesidad de recompensa externa, se sentirá “pagado” por el trabajo “bien hecho”.
 La coherencia más importante que la severidad
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  A POTENCIAR
ASPECTOS

* Hazle ver, repítele, coloca un cartel con las reglas

y obligaciones. Que no sea una excusa el olvido.

* Entérate de las normas del Centro, habla de ellas y

hazle ver que las apoyas y mantienes.

* Consigue que todos, en la familia, se esfuercen al

tener responsabilidades equiparables en función de su
edad.

* En ocasiones las responsabilidades producirán

cierta incomodidad/esfuerzo.Hay que ser paciente y
tolerante.
Un chico es responsable cuando sus actos se ven reflejados en
las necesidades de los demás.
Los padres tienen que ayudar a sus hijos a resolver las
dificultades que se van a encontrar.
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PROGRAMA DE RECOMPENSAS
Recompensas son aquellas cosas que el niño valora, desea o necesita.
ASPECTOS A POTENCIAR
a.- De orden material (dinero, juguetes, juegos...):
Muchos padres creen son una especie de "soborno“.
Sólo se convierten en sobornos si son la única técnica que se utiliza para motivar.

b.- De orden emocional:

* Hazle saber,mediante elogios, qué cosas ha hecho bien.

* Proporciónale ese reconocimiento de forma espontánea,

relacionándolo con sus logros: "¿Qué te parece si te invito al cine?”

* Apoye a su hijo cuando lo necesite: “Te han enviado mucho trabajo.....

¿Te puedo ayudar en algo...?

* Muestra interés por lo que hace y anímale. “Te he visto muy

atareado esta semana.......”

* Comparte algunas tareas como reconocimiento a sus esfuerzos:

¿quieres que te ayude hoy en tu habitación?
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TRUCOS para estimular al HIJO A RECORDAR
Algunas veces achacamos a su falta de responsabilidad el que hagan o no
ciertas cosas. Puede ocurrir que haya sido olvido.
Algunos TRUCOS (Tretas) que utilizamos y nos humanizan. Hacemos a
nuestro hijo ser más natural.

1.- Escriba las cosas y colóquelas en lugar visible.

2.- No le recuerde las cosas una vez esté seguro de que le han
entendido.
Recordar las cosas se convierte en una mala costumbre de la
cual los chicos pasan a depender.
3.- Establezca costumbres lo más regulares posible.
4.-Cuando las cosas ocurren de forma predecible y regular, se
incrementa la capacidad de recordar.
5.- No le dé miedo castigar a su hijo si se ha olvidado porque
pensará que es un pretexto bueno para eludir su responsabilidad.
6.- Acuérdese de lo que le ha dicho.
Si los padres lo olvidan, están otorgando a su hijo permiso
para hacer lo mismo.
ASPECTOS A POTENCIAR
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Pautas que nos hacen ver....

QUE nuestro hijo se va haciendo responsable..
-Puede razonar lo que hace.
-Realiza sus tareas sin que haya que recordárselo.
-No echa, sistemáticamente, la culpa a los demás.
-Es capaz de escoger entre diferentes alternativas.
-Puede ver tele,jugar y trabajar a solas sin necesidad de
recordarle el tiempo que....
-Respeta y reconoce los límites impuestos por los padres
sin discusiones inútiles.
-Puede concentrar su atención en tareas complicadas,
sin frustración.
-Lleva a cabo lo que dice que va a hacer.
- Reconoce sus errores.
Cinco momentos para ser mejores padres
Antes del nacimiento de Cristo,
A modo de escuela..
Marco Tulio Cicerón decía:

«Estos son malos

tiempos. Los hijos
han dejado de
obedecer a sus
padres y todo el
mundo escribe
libros».
 Antes del nacimiento de Cristo, Marco
Tulio Cicerón decía:

«Estos son malos tiempos.

Los hijos han dejado de
obedecer a sus padres y todo
el mundo escribe libros».