#APRENDOENCASA

Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 19

Cuido mi espacio personal y familiar

DÍA 5 - 1

Escribimos compromisos en familia para respetar el

Actividad
espacio personal

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo
de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Toma
en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera
y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno u hojas de reúso
• Lápiz, borrador, colores y tijera
• Tarjetas con letras móviles del Cuaderno de trabajo de
comunicación – primer grado (páginas 229 – 234)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• Antes de empezar la actividad, pide a un familiar que te brinde las letras móviles
necesarias para formar en mayúscula el nombre de una amiga o un amigo con
quién disfrutabas jugar en el jardín y ordénalas sin que te sobre ninguna letra.
Recuerda al ordenar las letras, cómo inicia y cómo termina el nombre. Si tienes
dificultades, apóyate con otros nombres parecidos del letrado de tu espacio de
estudio. Por ejemplo:

Palabras

R A M S A I S A M A R
I

• Lee desde donde inicia hasta donde termina y copia la palabra en una tarjeta,
sin que te falte ninguna letra para seguir letrando tu espacio de estudio.

¡Bien! Cada vez lo haces mejor.

 EDUCACIÓN PRIMARIA
Cuido mi espacio personal y familiar 1.er grado

• En las actividades de los días anteriores has reflexionado sobre la importancia de

respetar el espacio personal de cada miembro de la familia y establecieron acuerdos
al respecto.
• Hoy te invitamos a escribir compromisos en familia para respetar el espacio personal.
• Pide a un familiar que te lea las metas de hoy.

Nuestras metas:

- Planificar tu escritura, considerando para qué y para quiénes escribir.

- Escribir, como tú sabes, un texto con ideas claras que comuniquen tus
compromisos para respetar el espacio personal.

- Revisar el texto con ayuda de un familiar para que las ideas se entiendan y
digan lo que se quiere comunicar.

• Ahora te compartimos el texto que escribió Cecilia. Pide a un familiar que lo lea en
voz alta, mientras sigues el texto con la vista.

COMPROMISOS DE RESPETO AL ESPACIO PERSONAL

Yo, CECILIA SALAS MANTI, con DNI 20304050 me comprometo a:

1. Escuchar y respetar lo que cada uno quiere decir.

2. Evitar hacer algo que molesta o incomoda a las personas con quienes me
relaciono.

3. Respetar los turnos establecidos para ver lo que me gusta en la televisión.

4. Respetar el momento cuando alguien quiere estar solo.

CECILIA SALAS MANTI

Firma y nombre

• Luego de haber leído el texto que escribió Cecilia, conversa con un familiar sobre
qué trata el texto. Ayúdate respondiendo a las siguientes preguntas:
- ¿Quién escribió el texto? ¿Qué texto escribió? ¿Qué es un compromiso? ¿A
qué se comprometió Cecilia? ¿Alguna vez hiciste algo parecido? ¿Sobre qué te
comprometiste?

2
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Cuido mi espacio personal y familiar 1.er grado

• Planifica tu escritura con ayuda de un familiar. Escribe las respuestas a las preguntas
en tu cuaderno u hojas de reúso.

¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a ¿Quiénes leerán mi

escribir? escrito?

……........................ ……........................ ……........................

……........................ ……........................ ……........................

• Para organizar tus ideas cuéntale a un familiar qué acciones harías para respetar
los espacios personales de las personas con las que te relacionas. Pídele a ella o él
que escriba en tu cuaderno u hoja de reúso las ideas que vayan surgiendo. Puedes
ayudarte a partir de las siguientes preguntas:

• ¿Qué harías si alguien en casa necesita estar solo para trabajar bien?

• ¿Qué podrías hacer si tu comportamiento está incomodando en ese momento?

• ¿Qué harías si todos en casa tienen gustos diferentes al momento de ver la televisión?
• ¿Qué harías si alguien en casa se molestara porque cogiste sus cosas personales sin
permiso?

• Ahora que tienes más ideas sobre las acciones que te ayudan a respetar los espacios
personales de las personas con las que te relacionas, organízalas y escribe como tú
sabes tu compromiso.

¡Bien! Cada vez lo haces mejor.

Cuando las niñas y los niños de primer grado empiezan a escribir por sí mismos, es
común que hagan garabatos y algunas letras o símbolos. Esto es parte del proceso
de aprender a escribir. Valora los esfuerzos que hace para ello. Lo importante es que
exprese sus ideas.

• Lee el texto que has escrito a un familiar y pídele que escriba tus ideas mejoradas
en tu cuaderno u hojas de reúso (el familiar debe volver a escribir el texto del niño,
con los cambios que este diga).
• Revisa tu texto con ayuda de un familiar. Para revisar y mejorar tus ideas, ten en
cuenta los siguientes pasos:

- Lee con ayuda las ideas que escribiste y escucha atentamente tu texto.

- Fíjate si las ideas que están escritas se entienden.

- Revisa si las ideas comunican lo que quieres decir.

3
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Cuido mi espacio personal y familiar 1.er grado

- Si hay ideas parecidas, puedes juntarlas para que no se repitan.

- Si te falta algo o no se entienden las ideas, es hora de mejorar.

• Con ayuda de un familiar, escribe la versión final de tu texto en tu cuaderno u hojas

de reúso.
• Completa el título de tu texto y ármalo con letras móviles. Pide a un familiar que te
brinde las letras móviles necesarias para formar cada palabra del título en mayúscula
y ordénalas sin que te sobre ninguna. Recuerda al ordenar las letras, cómo inicia
y cómo termina cada palabra. Si tienes dificultades, apóyate con otros nombres
parecidos del letrado de tu espacio de estudio.

¡Listo, ya tienes tus compromisos para

respetar los espacios personales!

• Ahora, recuerda para quiénes escribiste. Haz llegar tu texto, con ayuda de un familiar,
a otros miembros de la familia. Busca un momento con tu familia para compartir tu
compromiso. Luego, invítalos a escribir sus compromisos para respetar los espacios
personales. Recuerden evaluar permanentemente sus compromisos.
• Evalúa tus aprendizajes con ayuda de un familiar. Señala con tu dedo según
corresponde tu logro.

Lo logré. Lo estoy Necesito

intentando. apoyo.

En mi escritura:

Planifiqué la escritura considerando para

qué y para quiénes escribí.

Escribí por mí mismo un texto con ideas

claras que comunicó mis compromisos
para respetar el espacio personal.

Revisé mi texto con ayuda de un familiar

para que las ideas se entiendan y digan
lo que quiero comunicar.

¡Recuerda!

No es necesario que imprimas esta actividad. Emplea hojas de reúso o tu cuaderno.

4
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Cuido mi espacio personal y familiar 1.er grado

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Si la niña o el niño tiene disgrafía, dislexia o alguna dificultad para leer y/o escribir,
le recomendamos que para favorecer el aprendizaje de la lectura, fortalezcan su
capacidad auditiva. Para ello, es necesario que al momento de leer se use una adecuada
entonación, como por ejemplo, cuando lean el texto “Compromisos de respeto al
espacio personal”. Además, deben hacer las pausas que los signos de puntuación
indiquen y deben dar énfasis a algunas palabras clave. Luego, realicen preguntas
sobre la lectura. Cuando terminen pueden invitar a la niña o el niño a realizar un dibujo
del compromiso que le llamó más la atención. Esto facilitará la comprensión del texto.
• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o
con dificultad para mantener la atención y concentración requiere que le ayuden en
la comprensión de textos. Por ejemplo, busquen relaciones entre la vida cotidiana
y el texto leído. Pueden darle ejemplos de situaciones donde la persona escucha y
respeta lo que dicen los demás. Dialoguen sobre lo importante que es respetar el
espacio personal.

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.