ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Dialogamos sobre el uso pirotécnicos

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes propondrán acuerdos sobre el uso de los juegos pirotécnicos.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.

IV.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Gestiona responsablemente - Explica que todo producto tiene Propone acuerdos LISTA DE
un costo y que al obtenerlo se sobre el uso de juegos COTEJO.
los recursos económicos.
debe retribuir por ello pirotécnicos.
- Comprende el
(intercambio/ dinero/trueque);
funcionamiento del sistema
propone acciones, de acuerdo a
económico y financiero.
su edad, para el uso responsable
- Toma decisiones de los productos en la institución
económicas y financieras. educativa y en su familia.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.

 Se enciende un fosforo y una luz de bengala:

  Se dialoga y responden:¿Qué observan? ¿Para qué sirven los fósforos? ¿Cuándo encienden
las luces de bengala?
 Se provoca el conflicto cognitivo con las interrogantes ¿Qué son los fuegos artificiales?
¿Cuándo se encienden los fuegos artificiales en tu comunidad? ¿Por qué? ¿Por qué son
tradicionales en las fiestas navideñas?
Propósito de la actividad:

APRENDEREMOS SOBRE LOS FUEGOS ARTIFICIALES EN

NAVIDAD.
Se les recuerda las normas de convivencia del aula que les permitirán trabajar en un clima
afectivo saludable.

Se comunica los criterios de evaluación:

- Propone acuerdos sobre el uso de juegos pirotécnicos

DESARROLLO:

PROBLEMATIZACIÓN

 Observan y leen la siguiente situación.

Nico estaba muy emocionado por la llegada de Navidad será una
noche de luces y colores. Este año él quería encender los cohetillos,
pero su papá le dijo que era peligroso y solo podía encender la luces
de Bengala.

 Dialogamos a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Qué quería encender Nico?, ¿Por qué creen que sería peligroso encender los cohetillos?,
¿Qué le dio su papá para que puedan encender? ¿Por qué?
 Se problematiza con las peguntas: ¿Qué son los fuegos artificiales?, ¿Cuáles son los peligros?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

 Leen información de los fuegos artificiales.

Los fuegos artificiales

Se acerca la Noche Buena y el Año Nuevo, y con ello, se intensifica el uso de fuegos artificiales. Es
cierto que son un espectáculo muy hermoso, pero deben ser manejados sólo por personas adultas y
con cierta precaución y experiencia.
Los fuegos artificiales se han convertido en parte de las tradiciones navideñas y usadas para
diversas celebraciones. Son muy ruidosos, coloridos y bonitos, no obstante, usados
inadecuadamente, resultan bastante peligrosos.
Vienen en varios tamaños y colores. Los fuegos artificiales pueden brindar momentos de sano
entretenimiento para toda la familia y deben ser usados por adultos con cuidado y seguridad, nunca
por niños/as, ya que representan un alto riesgo y peligro. Todos los fuegos artificiales, sin
excepción, son peligrosos y su manejo exige experiencia y mucho cuidado.
 Se dialoga mediante las siguientes interrogantes. ¿Qué son los fuegos artificiales? ¿Para qué
son usados?, ¿Cómo son los fuegos artificiales?, ¿Quiénes deben encender los fuegos
artificiales?, ¿Qué pasaría si un niño enciende los fuegos artificiales?
 Explican por qué los fuegos artificiales son una tradición en las fiestas navideñas y en año
nuevo.
 Escriben en un papelote consejos sobre la seguridad al usar fuegos artificiales y en consenso
deliberan los consejos. Ejemplo:
 Consejos de seguridad al usar fuegos artificiales
No permita que los niños No use ropa sintética. No guarde No detone juegos pirotécnicos en
manipulen los fuegos artificiales. los fuegos artificiales en los el interior de su casa.
bolsillos de su ropa.

No almacene grandes cantidades En caso de mal funcionamiento de Los sobrantes no detonados no

de cohetes. No queme muchos los artefactos, no insista en deben tirarse a la basura. Pueden
productos al mismo tiempo. prenderlos. provocar incendios.

Tener a la mano un extinguidor y Nunca encienda los productos en Lávese bien las manos con agua y
botiquín en caso de accidentes. la mano. jabón después de usar los fuegos
artificiales.

TOMA DE DECISIONES

 Dialogamos con los niños y las niñas que hoy reflexionaron acerca del uso de los fuegos
artificiales, y que solo deben ser encendidos por los adultos y un niño o niña no debe
manipular los fuegos artificiales.
 Escriben un compromiso de no usar los fuegos artificiales para salvaguardar su integridad
física con su dibujo.

CIERRE:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
  ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios Lo Lo estoy Necesito

logré intentando apoyo
Di opiniones sobre el uso de fuegos
pirotécnicos.
Propuse acuerdos sobre el uso de juegos
pirotécnicos

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL
Da opiniones sobre Propone acuerdos
N° APELLIDOS Y NOMBRES el uso de fuegos sobre el uso de
pirotécnicos. juegos pirotécnicos

SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30