Licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas

Planeación didáctica del docente en línea

Docente en línea: Carlos Ramírez Angeles

Periodo
Grupo: CFP-VDIES-2302-M21-012 2023-2
escolar:
Semestre de la
Módulo: 21. Dirección estratégica 7º
Licenciatura:
Unidad: 2. Análisis del entorno y diagnóstico estratégico

El desconocimiento o ineficiencia de los directivos en la aplicación de las fases, métodos y herramientas para
Eje problematizador la formulación y ejecución de una estrategia basada en el análisis continuo de los cambios en los entornos
interno y externo, y los riesgos presupuestales, entre otros factores trae como consecuencia la falta de
del módulo
integración entre los niveles estratégico, táctico y operativo de la organización (indispensables para la sinergia
en la toma de decisiones y la formulación, seguimiento y ejecución de los planes de acción).

Propósito del módulo Al finalizar el módulo, podrás desarrollar el plan de ejecución de la estrategia en entidades públicas, con base
en las fases y herramientas del proceso de dirección estratégica.

Unidad de Determina los riesgos derivados de los factores internos y externos asociados en el ejercicio del presupuesto
competencia para la toma de decisiones.

• Identifica las funciones de la dirección estratégica.

• Elabora un reporte de estudio de caso en el que identificas y anotas en el cuadrante correspondiente
las fortalezas (F), oportunidades (O), debilidades (D) y amenazas (A).
Logros de aprendizaje
• Elabora un reporte de caso práctico que solucione de forma asertiva los riesgos de los factores
internos y externos, así como el tipo de redes organizacionales que serán efectivas para la ejecución
del presupuesto.
2. Análisis del entorno y diagnóstico estratégico
Temario de la unidad
2.1 Factores externos

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2.2 Factores internos

2.3 FODA (nueve cuadrantes)

2.4 Redes organizacionales

No teniendo claro los objetivos de un ente económico, no saber cuál es la misión y la visión, no saber cuáles
son los objetivos de gobierno; genera problemas para llevar bien un buen desarrollo en la contabilidad pública.
Ya que no sabremos hacia dónde dirigir los recursos. Eso conlleva a no saber qué tipos de herramientas,
Relación de la unidad cómo medir el desarrollo, y el proceso de la función pública. Por lo que una buena identificación de los
respecto al eje objetivos nos lleva a entender el entorno e identificar áreas de oportunidad. Como los factores internos y
problematizador externos qué nos pueden beneficiar o dificultar para llegar a los objetivos. Ya teniendo en claro los factores
Internos externos podemos identificar la fortaleza, oportunidades debilidades y amenazas de nuestro
proyecto. Podemos proponer herramientas técnicas y redes organizacionales que coadyuven al cumplimiento
de las metas.

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ACTIVIDAD 1. Análisis del entorno

HERRAMIENTA PERÍODO DE ENTREGA ESPECIFICACIONES
Tipo de actividad:

Formativa – individual

Encuadre de la actividad:

Del 9 a 13 de Los factores externos e internos de una organización, tanto pública como privada. Tienen
TAREA un impacto, muy importante en una unidad económica. Es importante identificarlos saberlos
noviembre, 5 días.
medir, para poder prever contingencias minimizar riesgos y aumentar la probabilidad de
éxito. Este es el objetivo de esta actividad.
Temas de estudio relacionados con la actividad:

2.1 Factores externos

2.2 Factores internos

Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje
(Qué hará el docente) (Qué hará el estudiante)

El docente coadyuvara a mejorar el desempeño del estudiante. General:

Asesorando, ayudando, a todos los estudiantes.
Revisará documentos originales y evaluará según la rúbrica propuesta
realizando ciertas adecuaciones que explicará en las clases virtuales.
Poner atención a los problemas prácticos.
Pondré especial atención a evitar el plagió.
Se recomienda al estudiante.
• Tener los valores de: Honestidad, perseverancia, disciplina,
esfuerzo al máximo.
• Se propone que tenga ética profesional.
• Trabaje mínimo 2 horas diarias en su trabajo.
• Empezar desde el primer día de acceso a la actividad.
• Empezar inmediatamente la siguiente actividad, al terminar la
anterior.

Y sobre todo disfrutar el aprendizaje con gusto y alegría siempre

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Especificas:
1. Realizar consulta de recursos disponibles
2. Una vez analizada la información, elabora la siguiente evidencia: mapa
conceptual.
3. Entregar en tiempo y forma.

Materiales seleccionados y sugeridos por el docente en línea

Amat, O. (2010). Análisis Integral de Empresas. México: Alfaomega.

Carrión, J. (2007). Estrategia. De la visión a la acción. Barcelona: Alfaomega.
Casado, J. (2000). El Directivo del Siglo XXI. Barcelona: Gestión.
Chase, R., Jacobs, R. y Aquilano, N. (2009). Administración de operaciones. México: McGraw Hill.

Las instrucciones detalladas y el instrumento de Tienes oportunidad de hacer dos envíos de una tarea:
evaluación los puedes consultar en el aula virtual: • El primero, con la actividad original.
• En pantalla con el recurso HTML. • El segundo, una versión con ajustes a partir de la
• En descargable PDF (Introducción de la unidad). realimentación del docente en línea.

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ACTIVIDAD 2. Análisis FODA

HERRAMIENTA PERÍODO DE ENTREGA ESPECIFICACIONES
Tipo de actividad:

Formativa – Individual

Encuadre de la actividad:
Del 14 al 18 de
TAREA
noviembre, 5 días. En las en las unidades económicas tanto públicas como privadas, es importante encontrar
las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de toda una organización, esto con
el fin de encontrar áreas de oportunidad y mejora.
Temas de estudio relacionados con la actividad:

2.3 FODA (nueve cuadrantes)

Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje
(Qué hará el docente) (Qué hará el estudiante)

El docente coadyuvara a mejorar el desempeño del estudiante. 1. Consulta los recursos disponibles
Asesorando, ayudando, a todos los estudiantes. 2. elabora un reporte de estudio de caso
Revisará documentos originales y evaluará según la rúbrica propuesta 3. Identificar elementos FODA
realizando ciertas adecuaciones que explicará en las clases virtuales.
Poner atención a los problemas prácticos.
Pondré especial atención a evitar el plagió
Materiales seleccionados y sugeridos por el docente en línea

Daft, R. (2010). Teoría y Diseño Organizacional. México: Cengage Learning.

David, F. (2013). Administración Estratégica. México: Pearson.

Francés, A. (2006). Estrategias y planes para la empresa con el cuadro de mando integral. México: Pearson.

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Las instrucciones detalladas y el instrumento de Tienes oportunidad de hacer dos envíos de una tarea:
evaluación los puedes consultar en el aula virtual: • El primero, con la actividad original.
• En pantalla con el recurso HTML. • El segundo, una versión con ajustes a partir de la
• En descargable PDF (Introducción de la unidad). realimentación del docente en línea.

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ACTIVIDAD 3. Las redes organizacionales

HERRAMIENTA PERÍODO DE ENTREGA ESPECIFICACIONES
Tipo de actividad:

Integradora

Encuadre de la actividad:
Del 19 al 25 de
TAREA/FORO Las redes organizacionales es un organigrama donde se identifican a las personas, al
noviembre, 7 días.
recurso humano, los sectores organizaciones Etcétera, que nos puedan ayudar a la
elaboración de nuestro trabajo. Esto es, redes organizacionales, nos ayudan para mejorar
nuestro FODA, Por lo tanto, hay que aprender a trabajar en equipo.
Temas de estudio relacionados con la actividad:

2.4 Redes organizacionales

Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje
(Qué hará el docente) (Qué hará el estudiante)

El docente coadyuvara a mejorar el desempeño del estudiante. 1. un reporte de caso práctico

Asesorando, ayudando, a todos los estudiantes.
Revisará documentos originales y evaluará según la rúbrica propuesta
realizando ciertas adecuaciones que explicará en las clases virtuales.
Poner atención a los problemas prácticos.
Pondré especial atención a evitar el plagió
2. participa en el foro de la actividad.
3. Diagnóstico de tu Proyecto de Intervención
El trabajo 1 y 3 se comprimen en un solo archivo y se entrega.
Se evaluará con la siguiente rúbrica o lista de cotejo:

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Materiales seleccionados y sugeridos por el docente en línea

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Sainz de Vicuña, J. (2012). El plan estratégico en la práctica. México: Alfaomega.

Thompson, A. y Strickland, A. (2012). Administración Estratégica. Conceptos y Casos. México: McGraw Hill.

Valencia, H. (2009). Mejores prácticas financieras de las empresas en México. México: IMEF.

Las instrucciones detalladas y el instrumento de Tienes oportunidad de hacer dos envíos de una tarea:
evaluación los puedes consultar en el aula virtual: • El primero, con la actividad original.
• En pantalla con el recurso HTML. • El segundo, una versión con ajustes a partir de la
• En descargable PDF (Introducción de la unidad). realimentación del docente en línea.

CALENDARIO DE TRABAJO

• La sesión de encuadre es obligatoria y se realizará durante la primera semana

del módulo/unidad.

• Las sesiones de asesoría serán opcionales.

Unidad 2. Actividades Fechas sugeridas de entrega

Sesión sincrónica de encuadre (Herramienta que se le
Martes 07 de noviembre a las 21:00 hrs
indicará al iniciar el ciclo escolar)
Sesión sincrónica para asesoría (Herramienta que se le
Domingo 12 de noviembre, a las 09:00 hrs
indicará al iniciar el ciclo escolar)
Actividad 1. Análisis del entorno Del 9 a 13 de noviembre, a las 23:00 hrs.
Actividad 2. Análisis FODA Del 14 al 18 de noviembre, a las 23:00 hrs.
Actividad 3. Las redes organizacionales Del 19 al 25 de noviembre, a las 23:00 hrs.

*La numeración de las actividades puede variar dependiendo de cada módulo, por favor corroborar el dato en el aula virtual.

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