RUTA DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA PENSAMIENTO MATEMÁTICO

NIVEL PREKÍNDER
NOMBRE DE UNIDAD Animales de la granja

OA OA1-OA4-OA6-OA7-
OAT CONVIVENCIA Y OA1-0A5
CIUDADANIA
INDICADORES DE -Reconoce en colecciones de objetos cualidades que
EVALUACIÓN poseen todos, algunos o ninguno de los elementos
-Emplea cuantificadores más que-igual que-menos que
para comparar cantidades de objeto
-Identifica números del 1 al 10
-Escribe los números del 1 al 10
-Expresa de manera oral o escrita la cantidad de
elementos de una colección en un ámbito numérico 1 al
10
- Completa secuencias de números hasta 10 en forma
oral o escrita
- Produce colecciones de hasta 10 objetos a través de
dibujos o seleccionándolos de un grupo de objetos
- Asocia un número con la cantidad correspondiente al
menos hasta 10
- Señala (indica o nombra) el orden o posición en que se
encuentra un elemento concreto en una serie (1° al 3°)
EVALUACIÓN FINAL Evaluación formativa
FECHA INICIO DE UNIDAD 2 octubre al 3 noviembre 2023
FECHA TÉRMINO DE UNIDAD 3 de noviembre
 SEMANA OBJETIVO DE ACTIVIDAD
CLASE
2 al 6 de octubre Clase 1 Concepto muchos-pocos
Inicio: Observan video https://www.youtube.com/watch?
v=K7oOhpPY0gs
Desarrollo: Cada niño tendrá hoja de block dividida con
línea horizontal
Emplear cuantificadores Según la indicación los niños colocarán muchos o poco
mucho-poco, material. Por ejemplo Colocar muchos unifix arriba ,
más que-igual que- colocar pocos abajo etc
menos que para Cierre: Desarrollan pag 36 libro sopena
comparar cantidades de
Clase 2: Concepto más-menos
objeto
Inicio: Recuerdan concepto mucho-poco aprendido clase
anterior
Observan video https://www.youtube.com/watch?
v=XARHIfXjk-o
Desarrollo: Cada niño tendrá hoja de block dividida con
línea horizontal
Según la indicación los niños colocarán más o menos
material. Por ejemplo Colocar más unifix arriba , colocar
menos abajo etc.
Cierre: Desarrollan pag 38 libro sopena
Clase 3 Más que-menos que
Inicio: Recuerdan conceptos aprendidos clases anteriores
mucho- poco mas-menos
Observan video https://www.youtube.com/watch?
v=p2OoUMc6nJY
Desarrollo: Cada niño tendrá hoja de block dividida con
línea horizontal
Según la indicación los niños colocarán arriba una
cantidad luego se indicará que abajo coloquen más que
arriba o menos que arriba
Cierre: Desarrollan pag 39 libro sopena

Clase 4 : Números 1 al 10
Identificar escribir y
Inicio: Observan video números 1 al 10
cuantificar en un ámbito https://www.youtube.com/watch?v=iPvFT9xTvTU
numérico hasta 10 Desarrollo: Cuantifican elementos de forma concreta hasta
10 Utilizan pizarra para escribir números del 1 al 10
Cierre Desarrollan pag 96 y 97 libro sopena

9 al 13 octubre
Reconocer en Clase 1 Todos -algunos -ninguno
colecciones de objetos Inicio: Realizan juegos con material en sala y de forma
cualidades que poseen pictórica con los conceptos a aprender
todos, algunos o Desarrollo: Cada niño tendrá hoja de block dividida con
 ninguno de los línea horizontal
elementos Según la indicación los niños colocarán todos los unifix o
tapitas de color rojo Luego colocaran abajo tapitas de
color verde y algunas azules Luego se les solicitará que no
debe haber ninguna tapita de color rojo.
Cierre:
Desarrollan pág. 37 libro Sopena

Clase 2 Todos- algunos- ninguno

Inicio: Recuerdan conceptos a través de un cuento
https://www.youtube.com/watch?v=YQLR8CQUk5s
Desarrollo: Responden preguntas sobre el cuento
Realizan juegos con material en sala y de forma pictórica
Cierre: Desarrollan guía

Clase 3 Números del 1 al 10

Dictado del 6 al 10

Inicio: Observan video números del 1 al 10

Desarrollo: Utilizando pizarra y plumón escriben los
números del 1 al 10
Identificar escribir y Cierre: Desarrollan dictado de números del 6 al 10
cuantificar en un ámbito
numérico hasta 10

16 al 20 octubre Clase 1 Números ordinales

Inicio: Observan video https://www.youtube.com/watch?
v=yYaLciPL9to
Desarrollo: Los niños realizan juego de quien llega
primero segundo y tercero Realizan juegos pictóricos por
turnos
Cierre: Desarrollan guía

Señalar el orden o Clase 2 :Números ordinales

 posición en que se
encuentra un elemento Inicio: Invitar a los niños a recordar lo aprendido la clase
concreto en una serie (1° anterior a través de juegos concretos
al 3°) Hacen una fila con 3 niños y se ubican según el orden

Desarrollo: Los niños realizan juegos concretos y

pictóricos ubicando elementos (peluches, útiles escolares
etc) según el orden utilizando tarjetas con los números
escritos en estas

Cierre: Los niños desarrollan guía

Clase 3 Números ordinales

Inicio: Los niños recuerdan lo aprendido la clase anterior
Desarrollo: Los niños realizan juegos concretos y
pictóricos ubicando elementos (peluches, útiles escolares
etc) según el orden utilizando tarjetas con los números
escritos en estas
Cierre: Desarrollan guia

Clase 4
Material: Tapitas numéricas
Inicio: Presentación números 1 al 10
Identificar escribir y
cuantificar en un ámbito
numérico hasta 10
Desarrollo: Secuencia del 1 al 10. Uso de tapitas
numéricas
Trazo números 1 al 10 en pizarra
Cierre:
Escritura y cuantificación hasta 10 libro Sopena pág. 98

23 al 27 octubre Completar secuencias Clase1 Números 1 al 10 Antes

de números hasta 10 Inicio Observan video https://www.youtube.com/watch?
en forma oral o escrita v=aKn8U-jHvu0
reconociendo número Desarrollo: Utilizando las tapitas numéricas y fichas los
anterior y posterior niños ubican numero que va antes de un determinado
numero
Cierre desarrollan pág. 100 libro Sopena

Clase 2 Números del 1 al 10 Después

Inicio Observan video https://www.youtube.com/watch?
v=aKn8U-jHvu0
Desarrollo: Utilizando las tapitas numéricas y fichas los
niños ubican numero que va depués de un determinado
numero
Cierre desarrollan pág. 99 libro Sopena
 Clase 3 Secuencia

30 al 3 de Identificar escribir y Clase 1 Números del 1 al 10

noviembre cuantificar en un ámbito Escritura y cuantificación Dictado números 1 al 10
numérico hasta 10 Clase 2 Números del 1 al 10 Secuencia numérica
Inicio: Observan recta numérica e identifican números
Completar secuencias que van antes -después
de números hasta 10 Desarrollo: Juegan con las tapitas numéricas reconociendo
en forma oral o escrita números faltantes en secuencia numérica
reconociendo número Cierre: Comentan lo aprendido
anterior y posterior Clase 3 Evaluación Intermedia unidad