Desafío. La familia en la sociedad actual.

Tutoría con los Corleone

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Hecho por:

Lourdes Ravelo de Armas

Mapa conceptual de la situación

Reflexión
La hipótesis de Sara sugiere que la bajada en el rendimiento académico y la actitud de Miguel
están vinculadas principalmente al divorcio de sus padres. Es importante destacar que la
reacción de los adolescentes al divorcio puede variar significativamente. No todos los
adolescentes experimentan el divorcio de la misma manera, y la relación entre el evento y su
rendimiento académico puede depender de varios factores, como la capacidad de adaptación,
el apoyo emocional, y otros eventos concurrentes en la vida del estudiante.

Factores a Considerar:

• Diversidad de Reacciones:
Algunos adolescentes pueden verse afectados considerablemente por el divorcio, mientras
que otros pueden mostrar una adaptación más rápida. Factores como la edad, la personalidad
y las experiencias previas pueden influir en la forma en que cada individuo maneja la
situación.
• Otros Factores Contextuales:
La baja en el rendimiento académico de Miguel podría deberse a factores más amplios que
van más allá del divorcio. Cambios en el entorno escolar, dificultades académicas específicas
o problemas de relación con compañeros también podrían contribuir.
• Perspectiva de la Profesora:
La pregunta de la profesora refleja una perspectiva necesaria y equilibrada. Es esencial
considerar otras posibles influencias en el rendimiento académico de Miguel antes de
atribuirlo exclusivamente al divorcio.
Cómo Ayudar a Miguel desde la Tutoría:

• Entrevista Individual con Miguel:

Realizar una entrevista individual con Miguel para comprender sus pensamientos, emociones
y preocupaciones relacionadas con el divorcio. Esto proporcionaría información valiosa sobre
su perspectiva única.
• Colaboración con Padres (Vito y Carmela):
Trabajar en estrecha colaboración con los padres para obtener una comprensión completa de
la situación familiar. Además del divorcio, es importante identificar otros cambios que
podrían afectar a Miguel.

• Evaluación Integral del Rendimiento Académico:

Realizar una evaluación integral del rendimiento académico de Miguel, considerando tanto
las áreas en las que ha disminuido como aquellas en las que mantiene un rendimiento
constante. Esto ayudará a identificar posibles desafíos específicos.
• Apoyo Emocional y Recursos:
Brindar a Miguel apoyo emocional y recursos, como sesiones de asesoramiento escolar o
grupos de apoyo, para ayudarlo a manejar las emociones asociadas con el divorcio.
• Desarrollo de Estrategias Adaptativas:
Trabajar en conjunto con Miguel para desarrollar estrategias adaptativas que le ayuden a
enfrentar los desafíos académicos y emocionales de manera más efectiva.
• Comunicación Continua:
Mantener una comunicación abierta y continua con Miguel, sus padres y otros profesionales
involucrados para ajustar las estrategias según sea necesario.
La tutoría efectiva en este caso implica una comprensión profunda de la situación específica
de Miguel, una consideración cuidadosa de diversos factores que podrían influir en su
rendimiento académico y una colaboración estrecha con los padres y otros profesionales para
proporcionar un apoyo integral. La adaptabilidad y la sensibilidad son clave para abordar las
necesidades únicas de cada estudiante en situaciones complejas como esta.

Bibliografía
• Manzano, B. F. S., & Figueroa, M. P. R. (2016). FUNCIONALIDAD DE LA
FAMILIA y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN
ADOLESCENTES. Didasc@lia: Didáctica y Educación, 7(1), 235-256.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6568049.pdf
• Iribarren, L. A. (2010). Escuela inclusiva y diversidad de modelos familiares. Revista

iberoamericana de educación (Impresa), 53(6), 1-11.

https://doi.org/10.35362/rie5361710