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EVALUACIÓN
ENSEÑANZA
2018
INFORME DE ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1. INTRODUCCION ………………………………………………………………………… 3
1. INTRODUCCION
ambientes reales, basados en la lectura detallada del Capítulo 3 y 4 del Libro Electrónico Multimedial
(LEM) Evaluación de Aprendizajes Mediada por TIC, (Luna, 2013); y enmarcados en la actividad para
Especialización de Aplicación de TIC para la Enseñanza, que estamos realizando con la Universidad
En dicho documento, se detallan los elementos que se tuvieron en cuenta como lo fueron la
Hot Potatoes, realizada con la finalidad de identificar en los estudiantes conocimientos previos sobre
los temas a tratar en el curso trabajado; se diseñó un examen sumativo, teniendo en cuenta lo las
pautas descritas en los textos guía; y se propone una actividad que sirva para realizar una evaluación
formativa.
Se propone al mismo tiempo, un instrumento de evaluación de tipo rúbrica, que permita valorar
Hoy en día, son muchos los docentes que siguen viendo la evaluación, como el instrumento que
el análisis, la gestión y la planeación empoderan al docente y le dan el control necesario para enfocar
estudio.
Por tal motivo, la evaluación debe ser estimada como un complemento y una prolongación del
proceso enseñanza – aprendizaje, y no como un paso o una etapa más, es decir, una acción continua,
un proceso integrador que genera, desde la reflexión de las experiencias, oportunidades formativas.
2. LINEAMIENTOS DE LA ACTIVIDAD
• Evaluación diagnóstica,
• Evaluación sumativa.
• Evaluación Formativa.
• Rúbricas de evaluación.
3. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS DE EVALUACIÓN.
respuesta corta.
Ilustración 1captura de pantalla del software en el cual la realizó.
Que el estudiante domine previamente estos conceptos y conocimientos, será fundamental para
alcanzar y desarrollar habilidades y competencias necesarias para alcanzar exitosamente los objetivos
planteados, al igual que conocer el interés en los estudiantes hacia el aprendizaje de la lengua
extranjera.
5. EVALUACIÓN SUMATIVA.
elaboración de instrumentos que posibiliten medidas fiables de los conocimientos a evaluar. (Luna, J.
R. 2013).
La actividad del presente ejemplo, nos permitirá verificar en lo estudiantes si se están alcanzando
aprendizaje.
Será importante además reconocer todos los avances que el estudiante allá alcanzado a lo largo
del curso, sus motivaciones, actitudes y aptitudes, lo que permitirá hacer una valoración integral de
1.Organizar un
imágenes y mencione
realiza en su tiempo
libre.
intereses.
3.organizar un video en el que
contrarresta.
aprendizaje. Cada una de estas evidencias de aprendizaje, proporciona información a lo largo del
se utiliza para hacer avanzar la labor educativa e incrementar la pertinencia, adecuar y optimización
coevaluación y autoevaluación, pues los estudiantes y docentes se ven inmersos en una práctica
reflexiva.
También nos brinda la oportunidad de hacer un seguimiento del aprendizaje del estudiante para
proporcionar retroalimentación continua, puede ser utilizado por los profesores para impulsar su
de diagnóstico y calificación de los estudiantes, además es útil para el docente porque permite realizar
la valoración con una cantidad de ítems a evaluar diferentes a una escala numérica. Permiten contar
con una idea global del desempeño demostrado, sin entrar en detalles sobre lo que se presentó como
Luna, J. R. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Evaluación de Aprendizajes Mediada por TIC
Ministerio de Educación Nacional (2016). Way to go! 7th Grade. Bogotá D.C. – Colombia.