DIAGNOSTICO:

Lenguajes y saberes:

ALTO:

Expresa acuerdos para favorecer una convivencia pacífica y de respeto. Habla de manera clara sus
emociones, gustos, preferencias e ideas. Pronuncia de manera clara sus emociones, gustos, preferencias e
ideas. Menciona cuáles son sus juguetes favoritos. Reconoce y menciona a qué jugaban sus papás y abuelos.

MEDIO:

Expresa algunos acuerdos para favorecer una convivencia pacífica y de respeto. Habla en ocasiones de sus
emociones, gustos, preferencias e ideas. Dice cuáles son sus juguetes favoritos. Menciona a qué jugaban sus
papás y abuelos.

BAJO:

Escucha o a veces menciona acuerdos para favorecer una convivencia pacífica y de respeto. En ocasiones
menciona sus emociones, gustos, preferencias e ideas. Menciona sus juguetes favoritos. Se le
dificulta expresar a qué jugaban sus papás y abuelos.

Pensamiento Científico:

ALTO:

Ubica objetos y elementos de la escuela al interactuar y desplazarse en los espacios físicos.

MEDIO:

Ubica algunos objetos y algunos elementos de la escuela al interactuar y desplazarse en los espacios físicos.

BAJO:

Se le dificulta En compañía de un adulto ubica objetos y elementos de la escuela al interactuar y desplazarse

en los espacios físicos.

Ética, naturaleza y sociedad:

ALTO:

Expresa de manera oral y por medio del dibujo algunos rasgos de su identidad y de su familia. Comunica
cómo es su familia y lo qué les gusta hacer.

MEDIO:

Con apoyo expresa rasgos de su identidad y algunos de su familia.

BAJO:

Escucha y observa sobre rasgos de su identidad y de su familia.

Muestra dificultad en participar aun teniendo apoyo.

De lo humano y lo comunitario:
ALTO:

Participa en el recorrido por los espacios de la escuela respetando las reglas acuerdos para su cuidado.
Colabora en la construcción de acuerdos para una convivencia pacífica en la escuela y en el hogar
escuchando las ideas y opiniones de sus compañeros. Participa con libertad y respeto en las diferentes
actividades favoreciendo una sana convivencia. Adapta los movimientos en desplazamientos que implican
distintas posiciones, direcciones y velocidades en juegos y actividades de manera individual y de equipo.
Participa cantando y bailando una canción tradicional.

MEDIO:

Participa en el recorrido por los espacios de la escuela respetando solo algunas de las reglas acuerdos. Se
involucra a veces en la construcción de acuerdos para una convivencia pacífica en la escuela y en el hogar
escuchando las ideas y opiniones de sus compañeros. En ocasiones participa con libertad y respeto en las
diferentes actividades favoreciendo una sana convivencia. Logra adaptar solo algunos movimientos en
desplazamientos que implican distintas posiciones, direcciones y velocidades en juegos y actividades de
manera individual y de equipo. Intenta participar cantando y bailando una canción tradicional.

BAJO:

Participa en el recorrido por los espacios de la escuela descubriendo acuerdos mostrando dificultad al
respetar las reglas. Con ayuda colabora en la construcción de acuerdos para una convivencia pacífica en la
escuela y en el hogar escuchando las ideas y opiniones de sus compañeros. Intenta participar con libertad y
respeto en las diferentes actividades favoreciendo una sana convivencia. Le cuesta realizar movimientos en
desplazamientos que implican distintas posiciones, direcciones y velocidades en juegos y actividades de
manera individual y de equipo. Es nula su participación cantando y bailando una canción tradicional.

Primer momento
Lenguajes y saberes:
ALTO: Reconoce que las producciones graficas son importantes para tener comunicación con su comunidad.
Logra identificar algunas letras de su nombre y compara con los de sus compañeros. Logra escribir lo que
conoce de su nombre, se esfuerza e identifica. Su nivel de escritura es:
MEDIO: Reconoce poco que las producciones graficas son importantes para tener comunicación con su
comunidad. Está en proceso de identificar su nombre y la importancia que este tiene. Está en proceso de
lograr la escritura de su nombre con diversos propósitos. Su nivel de escritura es:
BAJO: Muestra dificultad para reconocer que las producciones graficas son importantes para tener
comunicación con su comunidad. Aun no logra identificar su nombre y la importancia que tiene. Utiliza marcas
o bolitas para escribir su nombre en diversas actividades. Su nivel de escritura es:

Pensamiento Científico:
ALTO: Cuenta objetos y elementos de su entorno hasta el numero ____________ con distintos propósitos,
realiza una correspondencia uno a uno al poner un objeto enfrente del otro, comprende y da a conocer el
último número contando en un grupo de objetos.
MEDIO: Cuenta objetos y elementos de su entorno ______________ con distintos propósitos, intenta realizar
una correspondencia uno a uno al poner un objeto enfrente del otro, da a conocer el último número contado
en un grupo de objetos.
BAJO: Dice los números que conoce, en diversas acciones que se le piden, con ayuda realiza una
correspondencia uno a uno al poner un objeto enfrente del otro.

Ética, naturaleza y sociedad:

ALTO: Construye algunos acuerdos para la sana convivencia y los propone para su puesta en práctica como
el respeto a las demás personas, la escucha de opiniones y la toma de turnos. El niño muestra un sentido
adecuado a la comunidad.
MEDIO: Propone acuerdos para la convivencia sana y pacífica de manera muy general como respetar a sus
compañeros, está en proceso de ser participe en la construcción para una convivencia pacífica. El niño
muestra cierto grado de pertenencia a la comunidad.
BAJO: De lo que escucha de sus compañeros sobre los acuerdos de convivencia rescata algunos y los
menciona a manera de aportación. El niño muestra poco o ningún sentido de pertenencia a la comunidad

De lo humano y lo comunitario:
ALTO: Participa en la resolución de conflictos y en la toma de acuerdos. Muestra habilidad de escucha pone
atención a las opiniones de los demás. Realiza movimientos de locomoción manipulación estabilidad mediante
juegos individuales y colectivos.

MEDIO: En ocasiones se expresa para solucionar conflictos y acuerdos. Escucha las opiniones de los demás
en la mayoría de las ocasiones. Intenta realizar movimientos de locomoción, manipulación, estabilidad
mediante juegos individuales y colectivos.

BAJO: Algunas veces participa en la resolución de conflictos y acuerdos. En ocasiones experimenta realizar
movimientos de locomoción, manipulación, estabilidad mediante juegos individuales y colectivos.

NOTA: MASTRA GORE SE QUE ALGUNOS ENUNCIADOS SE PASAN DE CARACTERES QUE MOFICARE
A LA HORA DE SUBIR AL SILCEQ Y TOMARE AQUELLOS QUE SE ACERQUEN MAS A CADA ALUMNO.