MARCO PARA LA

BUENA DIRECCIÓN Y
LIDERZGO ESCOLAR
Mineduc, 2015

¿ QUÉ ES?
El MBDLE es una herramienta que surge a partir
de la necesidad de proyectar una política
educativa que consolide el rol directivo en vista
de las tendencias y desafíos que exigen los
procesos educativos en el mundo de hoy,
definiendo las prácticas, competencias y
conocimientos para el desarrollo del liderazgo,
orientando la acción de los directivos de las
escuelas y liceos en chile

LIDERAZGO, GESTIÓN Y LAS PRÁCTICAS

DIRECTIVAS: LO QUE HEMOS APRENDIDO EN EL
MUNDO EDUCATIVO
Recoge los avances y experiencias en materia de gestión y
liderazgo escolar desarrollados en chile durante la última
década, para comprender cuáles son las prácticas concretas
que caracterizan a un liderazgo escolar efectivo.
Se concluye que un liderazgo efectivo presenta variaciones de
acuerdo al contexto, la vulnerabilidad y el tipo de
establecimiento, así como a la etapa de mejoramiento o su
nivel de desarrollo, lo que da cuenta de que el liderazgo
efectivo es contextual y contingente.

OBJETIVOS Y USOS
Es el referente que define las prácticas, competencias y
conocimientos para el desarrollo del liderazgo escolar en el país.

Permite:
Construir una expectativa compartida sobre el liderazgo escolar.
Promover un lenguaje común.
Orientar la auto-reflexión, la autoevaluación y el desarrollo
profesional.
Guiar la formación inicial y en servicio de los directivos escolares.
Orientar los procesos de reclutamiento, selección y evaluación de los
directivos escolares.
Facilitar la identificación de líderes escolares efectivos y buenas
prácticas de gestión.

PRÁCTICAS Y
Describe prácticas, recursos personales, competencias y conocimientos
RECURSOS PERSONALES fundamentales que orientan el desarrollo, por parte de los equipos
directivos, de un liderazgo escolar efectivo en contextos diversos.
Las 5 Dimensiones de prácticas son:
1. Construyendo e implementando una visión estratégica compartida.
2. Desarrollando las capacidades profesionales.
3. Liderando los procesos de enseñanza y aprendizaje.
4. Gestionando la convivencia y la participación de la comunidad escolar.
5. Desarrollando y gestionando el establecimiento escolar.

Los Recursos personales se presentan en:

Principios: Ético, Justicia Social, Integridad, Confianza.
Habilidades: Visión Estratégica, Trabajar en equipo, Capacidad de
Negociación, Comunicación efectiva, empatía, Resiliencia, entre
otros.
Conocimientos profesionales: Liderazgo, Currículum, Inclusión y
Equidad, Evaluación, Prácticas de enseñanza aprendizaje, Política
Educativa y normativa, Gestión de Proyectos.

“ENSEÑAR SIEMPRE: EN EL PATIO Y EN LA CALLE COMO EN LA SALA DE CLASE.

ENSEÑAR CON LA ACTITUD, EL GESTO Y LA PALABRA”
GABRIELA MISTRAL, 1923. DIRECTORA.

Realizado por: Prof. Johanna Cisternas Rivera

Copiapó