PLAN ANUAL DE TRABAJO

PSICÓLOGO 2023
Nombre Profesional xxxxxxxx
Objetivo General Evaluar y entregar apoyos a los estudiantes que presentan
Necesidades Educativas Especiales (NEE), ya sean transitorias
o permanentes, con el fin de igualar las oportunidades para su
participación y progreso en el aprendizaje.
Duración Anual

FECHA / OBJETIVO ACCIONES

PERIODO
Marzo Evaluar psicométricamente a
● Realización de seguimiento
los estudiantes del Programa
de Integración Escolar socio-afectivo a través de llamadas
telefónicas

● Aplicación de instrumentos de
evaluación psicométricos (Wisc V y
ABAS II).

● Interpretación de las
evaluaciones cognitivas y adaptativas

● Realización informes cognitivos

y adaptativos.

● Realizar informes de derivación.

● Generación del plan anual de

intervención.

● Creación de los planes de

atención individual.

● Trabajo colaborativo con

Profesora, Educadora diferencial,
Terapeuta ocupacional y fonoaudióloga.
 ● Realizar derivaciones a
especialistas.
Abril Implementar el plan de
● Realización de seguimiento
atención individual a los
estudiantes del Programa de socio-afectivo a través de llamadas
Integración Escolar telefónicas

● Intervención presencial a
estudiantes permanentes (DIL, TEA)
semanalmente

● Atenciones de estudiantes con

diagnostico FIL, DIL, TEA Y TDAH
semanalmente

● Entrega de apoyos a través de la

plataforma a estudiantes transitorios
(FIL, TDAH)

● Talleres que cubran las

necesidades de los cursos.

● Trabajo colaborativo con

Profesora, Educadora diferencial,
Terapeuta ocupacional y fonoaudióloga.

● Realizar derivaciones a
especialistas.

● Realizar informes de derivación.

● Preparación de materiales.

Mayo Implementar el plan de

● Realización de seguimiento
intervención individual a los
estudiantes del Programa de socio-afectivo a través de llamadas
Integración Escolar telefónicas

● Intervención presencial a
estudiantes permanentes (DIL, TEA)
 semanalmente

● Atenciones de estudiantes con

diagnostico FIL, DIL, TEA Y TDAH
semanalmente

● Entrega de apoyos a través de la

plataforma a estudiantes transitorios
(FIL, TDAH)

● Talleres que cubran las

necesidades de los cursos.

● Trabajo colaborativo con

Profesora, Educadora diferencial,
Terapeuta ocupacional y fonoaudióloga.

● Realizar derivaciones a
especialistas.

● Realizar informes de derivación.

● Preparación de materiales.

Junio Realizar devoluciones de

● Realización de seguimiento
informes a los apoderados
para determinar los avances socio-afectivo a través de llamadas
del estudiante durante el telefónicas
primer semestre.
● Intervención presencial a
estudiantes permanentes (DIL, TEA)
semanalmente

● Atenciones de estudiantes con

diagnostico FIL, DIL, TEA Y TDAH
semanalmente

● Entrega de apoyos a través de la

plataforma a estudiantes transitorios
 (FIL, TDAH)

● Talleres que cubran las

necesidades de los cursos.

● Trabajo colaborativo con

Profesora, Educadora diferencial,
Terapeuta ocupacional y fonoaudióloga.

● Realizar derivaciones a
especialistas.

● Realizar informes de derivación.

● Preparación de materiales.

Julio Implementar el plan de

● Realización de seguimiento
intervención individual a los
estudiantes del Programa de socio-afectivo a través de llamadas
Integración Escolar telefónicas

● Intervención presencial a
estudiantes permanentes (DIL, TEA)
semanalmente

● Atenciones de estudiantes con

diagnostico FIL, DIL, TEA Y TDAH
semanalmente

● Entrega de apoyos a través de la

plataforma a estudiantes transitorios
(FIL, TDAH)

● Talleres que cubran las

necesidades de los cursos.

● Trabajo colaborativo con

Profesora, Educadora diferencial,
Terapeuta ocupacional y fonoaudióloga.

● Realizar derivaciones a
 especialistas.

● Realizar informes de derivación.

● Preparación de materiales.

Agosto Reevaluar psicométricamente

● Realización de seguimiento
a los estudiantes del Programa
de Integración Escolar socio-afectivo a través de llamadas
telefónicas

● Intervención presencial a
estudiantes permanentes (DIL, TEA)
semanalmente

● Atenciones de estudiantes con

diagnostico FIL, DIL, TEA Y TDAH
semanalmente

● Entrega de apoyos a través de la

plataforma a estudiantes transitorios
(FIL, TDAH)

● Talleres que cubran las

necesidades de los cursos.

● Trabajo colaborativo con

Profesora, Educadora diferencial,
Terapeuta ocupacional y fonoaudióloga.

● Realizar derivaciones a
especialistas.

● Realizar informes de derivación.

● Preparación de materiales.

● Aplicación de instrumentos de
evaluación psicométricos (Wisc V e
ICAP).
Septiembre Implementar el plan de
● Realización de seguimiento
intervención individual a los
estudiantes del Programa de socio-afectivo a través de llamadas
Integración Escolar telefónicas

● Intervención presencial a
estudiantes permanentes (DIL, TEA)
semanalmente

● Atenciones de estudiantes con

diagnostico FIL, DIL, TEA Y TDAH
semanalmente

● Entrega de apoyos a través de la

plataforma a estudiantes transitorios
(FIL, TDAH)

● Talleres que cubran las

necesidades de los cursos.

● Trabajo colaborativo con

Profesora, Educadora diferencial,
Terapeuta ocupacional y fonoaudióloga.

● Realizar derivaciones a
especialistas.

● Realizar informes de derivación.

● Preparación de materiales.

● Aplicación de instrumentos de
evaluación psicométricos (Wisc V e
ICAP).
Octubre Implementar el plan de
● Realización de seguimiento
intervención individual a los
estudiantes del Programa de socio-afectivo a través de llamadas
Integración Escolar telefónicas
 ● Intervención presencial a
estudiantes permanentes (DIL, TEA)
semanalmente

● Atenciones de estudiantes con

diagnostico FIL, DIL, TEA Y TDAH
semanalmente

● Entrega de apoyos a través de la

plataforma a estudiantes transitorios
(FIL, TDAH)

● Talleres que cubran las

necesidades de los cursos.

● Trabajo colaborativo con

Profesora, Educadora diferencial,
Terapeuta ocupacional y fonoaudióloga.

● Realizar derivaciones a
especialistas.

● Realizar informes de derivación.

● Preparación de materiales.

● Aplicación de instrumentos de
evaluación psicométricos (Wisc V e
ICAP).
Noviembre Reevaluar psicométricamente
● Realización de seguimiento
a los estudiantes del Programa
de Integración Escolar socio-afectivo a través de llamadas
telefónicas

● Intervención presencial a
estudiantes permanentes (DIL, TEA)
semanalmente

● Atenciones de estudiantes con

 diagnostico FIL, DIL, TEA Y TDAH
semanalmente

● Entrega de apoyos a través de la

plataforma a estudiantes transitorios
(FIL, TDAH)

● Talleres que cubran las

necesidades de los cursos.

● Trabajo colaborativo con

Profesora, Educadora diferencial,
Terapeuta ocupacional y fonoaudióloga.

● Realizar derivaciones a
especialistas.

● Realizar informes de derivación.

● Preparación de materiales.

● Aplicación de instrumentos de
evaluación psicométricos (Wisc V e
ICAP).
Diciembre Realizar devoluciones de
● Realización de seguimiento
informes a los apoderados
para determinar los avances socio-afectivo a través de llamadas
del estudiante durante el año telefónicas
escolar 2021.
● Intervención presencial a
estudiantes permanentes (DIL, TEA)
semanalmente

● Atenciones de estudiantes con

diagnostico FIL, DIL, TEA Y TDAH
semanalmente

● Entrega de apoyos a través de la

plataforma a estudiantes transitorios
(FIL, TDAH)
 ● Talleres que cubran las
necesidades de los cursos.

● Trabajo colaborativo con

Profesora, Educadora diferencial,
Terapeuta ocupacional y fonoaudióloga.

● Realizar derivaciones a
especialistas.

● Realizar informes de derivación.

● Preparación de materiales.

● Aplicación de instrumentos de
evaluación psicométricos (Wisc V e
ICAP).
Evaluación Pauta de evaluación y/o lista
de cotejo.