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EVALUACIN ANUAL PIE

I.

Sobre los profesionales del PIE

Profesionales

N total de
profesionales
actual

Total de horas
actuales
(suma de
horas
semanales

Profesores de educacin diferencial


Psicopedagogo/a
Psiclogo
Terapeuta ocupacional
Kinesilogo
Asistente social
Interprete de lengua de seas chilenas.
Docente con pos ttulo en educacin especial
Docente con pos ttulo en psicopedagoga
Otros profesionales
Tcnicos
Co- educadora sordos/a

II.

Respecto de la ejecucin del programa de integracin escolar


INDICADOR

El programa de integracin escolar es parte del


proyecto educativo institucional del establecimiento.
El programa de integracin escolar es parte del plan
anual de desarrollo municipal (PADEM)
El diseo e implementacin del PIE forma parte del
Plan de mejoramiento de la escuela.
El PME incorpora acciones del PIE referidas a la
Dimensin Gestin Curricular.
El PME incorpora acciones del PIE referidas a la
Dimensin Liderazgo Institucional.
El PME incorpora acciones del PIE referidas a la
Dimensin Gestin de Recursos.
El PME incorpora acciones del PIE referidas a la
Dimensin Convivencia Escolar.
Los profesionales involucrados se coordinan, trabajan
colaborativamente, evalan las necesidades educativas
especiales de los estudiantes y los resultados del PIE.
Los profesionales docentes y no docentes participaron
de las capacitaciones y/o perfeccionamientos.
El establecimiento cuenta con medios y recursos
materiales necesarios para el aprendizaje de los
estudiantes que son parte del PIE.
Los apoyos especializados para los alumnos con NEE
se entregan principalmente en el aula regular.
El profesor de educacin especial/diferencial cuenta
con tiempo para que planifique, evale y prepare
material y otras actividades en colaboracin con el
profesor regular.
Los horarios de trabajo colaborativo entre profesionales
para la planificacin, evaluacin, seguimiento,
preparacin de materiales y otras actividades estn

SI

NO

NO
APLICA

visibles para el conocimiento de la comunidad escolar.


Los equipos de aula elaboran el Plan de apoyo
individual de cada estudiante en PIE.
El equipo de aula (profesor de aula, los profesionales
de apoyo y el profesor de educacin
especial/diferencial) realizan trabajo colaborativo.
Los profesionales de apoyo a la educacin, trabajan
con los alumnos de forma individual, en grupos, con la
familia, con los profesionales y con el equipo directivo
de la escuela.
El cronograma de adquisiciones de recursos didcticos
y ayudas tcnicas para satisfacer las NEE de los
estudiantes se cumpli segn lo programado.
La planificacin establecida en el PIE fue cumplida en
su totalidad.
Se realiz evaluacin y seguimiento de las acciones
realizadas en el PIE.
Los profesores regulares disponen de horas dedicadas
exclusivamente a la planificacin conjunta de la
enseanza.
III.

Sobre la reevaluacin de Necesidades Educativas Especiales Transitorias (NEET)

Tipo de NEET

N de
estudiantes
con NEET en
PIE

Estudiantes con NEET reevaluados 2015


N total de
N de
N de
estudiantes
estudiantes
estudiantes
con NEET
que contina que egresa
reevaluados
ao 2016
(no requiere
(Mantiene
permanecer
NEE por un
en PIE para
nuevo
atencin por
periodo)
NEE para el
siguiente
periodo)

Trastorno especfico del


lenguaje (TEL)
Dificultades especficas
del aprendizaje (DEA)
Dficit atencional con y sin
hiperactividad.
Funcionamiento
intelectual en el rango
limtrofe.
Total estudiantes
IV.

En relacin al logro alcanzado en los procesos de aprendizaje y considerando


tanto a los estudiantes que presentan NEE Transitorias como NEE Permanentes,
se le solicita sealar el grado de avance de las siguientes acciones.
ACCIN

Se monitorea y registra el proceso de


aprendizaje de los estudiantes que
presentan
NEE,
el
proceso
es
compartido con los profesores de curso

LOGRAD
O

LOGRADO
PARCIALMENTE

NO
LOGRAD
O

correspondientes.
Los logros de aprendizaje establecidos
para cada estudiante con NEE, responde
a las metas de aprendizaje establecidas
para ellos y a los resultados de la
evaluacin anual o reevaluacin.
Los logros de aprendizaje establecidos
para cada estudiante con NEE, son
registrados y compartidos con la
comunidad escolar.
Los estudiantes que presentan NEE
participan en las actividades planificadas
para el curso, en el marco del currculo
correspondiente a su nivel educativo.
La planificacin del equipo de aula, el
PAI para cada estudiante y el
seguimiento queda en el registro de
planificacin y evaluacin PIE.
V.

Sobre la capacitacin.

Cuntas capacitaciones se realizaron para mejorar las capacidades del


establecimiento y la implementacin PIE
Si se realiz capacitacin, indique el rea general de las temticas en que
se capacitaron los profesionales (seleccione al menos una):
Trabajo colaborativo.
Co-enseanza.
Evaluacin psicopedaggica (instrumentos, procesos de evaluacin)
En alguna necesidad educativa especial.
Estrategias didcticas y pedaggicas para la atencin de las NEE en
el contexto escolar.
Planificacin, evaluacin y adecuacin curricular.
Estrategias de atencin a la diversidad en el contexto escolar.
Competencias personales para trabajar con la diversidad.
Plan de mejoramiento educativo. Estrategias PIE.

SI

NO