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ROL DEL KINESIOLOGO EN EDUCACIÓN

Los Kinesiólogos se desempeñan como profesionales de apoyo dentro del equipo del Programa de
Integración Escolar del decreto N°170 (MINEDUC), desarrollando actividades kinésicas en estudiantes con
Discapacidad Motora, Discapacidad Intelectual, Trastornos del Lenguaje, Dificultades especificas del
Aprendizaje, Trastorno Generalizados del desarrollo, Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad,
Multidéficit, asociados a alguna discapacidad motriz, Retrasos el Desarrollo Psicomotor,
Musculoesqueléticas, etc. colaborado como profesional de apoyo en el aula común y de recursos con el
objetivo de facilitar y mejorar la adquisición de la información pedagógica.

El profesional realiza evaluaciones e intervenciones kinésica psicomotoras, intervenciones sensoriales,


de neurodesarrollo, estimulación, eliminando barreras para contribuir en los resultados pedagógicos e
inclusión de todos los estudiantes.

El kinesiólogo diseña estrategias inclusivas e informes técnicos de apoyo pedagógicos basados en


actividades psicomotoras asociadas al movimiento como parte del trabajo directo y colaborativo. Estas
actividades kinésicas de apoyo facultan a los estudiantes para generar verdadera inclusión.

El kinesiólogo facilita acciones de Educación Inclusiva como elemento de trabajo imprescindible en


la actualidad, orientada a la atención de la diversidad, logrando un impacto en los resultados del proceso
pedagógico y mejorando la cultura organizacional de los establecimientos.

Como profesional de apoyo en el proceso de aprendizaje el kinesiólogo apunta con su quehacer a


las siguientes acciones:

- Realizar evaluaciones funcionales neuromotoras y psicomotrices para el diagnóstico


complementario de los estudiantes con necesidades educativas especiales que presentan discapacidad
de carácter neurológica y desarrollo psicomotor que interfieren significativamente en la adquisición de
aprendizajes.

- Participar activamente en el equipo multidisciplinario que evalúa el INGRESO de los estudiantes al


programa de integración escolar

- Generar una respuesta educativa en las siguientes áreas:

• Ambito psicomotriz: Potenciar el desarrollo típico motriz de acuerdo a lo esperado según su edad
cronológica.
• Motricidad fina y grafomotricidad: Se refieren a las actividades que requieren la coordinación ojo-
mano y la coordinación de los músculos cortos.
• Desarrollar patrones funcionales orientados a actividades de la vida diaria.
• Integración sensorial: Con énfasis en el sistema táctil, vestibular y propioceptivo.

- Entregar las herramientas a los docentes de aula y especialistas de diversos subsectores para
canalizar estrategias en estudiantes con NEE sobre la diversidad funcional, con un enfoque hacia el diseño
universal de Aprendizaje (DUA) colaborando en los planes de adecuaciones de acceso y curriculares PACI
según corresponda.
Funciones del Kinesiólogo:

- Realizar observaciones en aula regular aplicando pauta de pesquisaje (Marzo).


- Evaluar a estudiantes con NEE utilizando protocolos estandarizados de acuerdo a la edad
cronológica.
- Elaborar un PLAN DE APOYO INDIVIDUAL SEMESTRAL (Abril – Julio) que contenga: Sintesis diagnostica,
Diagnostico kinésico CIF, objetivo general, objetivos específicos, objetivos operacionales.
- Confeccionar y entregar un informe kinésico de evaluación para cada estudiante según formato y
plazo determinado por el Equipo PIE y anexar el protocolo utilizado (completado con lápiz pasta
azul sin enmendaduras) a coordinador/a del establecimiento para incorporar a la carpeta del
estudiante.
- Registrar diariamente en la bitácora de trabajo las actividades realizadas con estudiantes,
docentes, apoderados, entre otros.
- Elaborar al termino de semestre un estado de avance de las alumnas con apoyo kinésico.
- Informar y orientar a los padres y/o apoderados sobre los procesos de intervención y avances
obtenidos, a lo menos 3 veces por semestre, consignando la información en la bitácora de trabajo.
- Incorporar información relevante de las alumnas en los informes para la familia.
- Con respecto a la respuesta educativa en el AULA de RECURSOS se justificará su uso casos
específicos donde la intervención grupal no potencie el logro de objetivos específicos.
- Con respecto a la respuesta educativa en el AULA REGULAR:
 Trabajo colaborativo con docente de Educacion Fisica del establecimiento de acuerdo al OA
del plan anual para realizar intervenciones al curso segun las necesidades.
 Trabajo colaborativo con Equipo de Aula aportando estrategias de diversificación de las
enseñanzas segun DUA. Ademas de sugerencias de trabajo.
 Participar activamente en la elaboración del P.A.C.I junto al equipo de aula, ya sea aportando
en la adecuaciones de acceso como en las curriculares (Educación Física).
- Revisión de documentos de los estudiantes como exámenes e informes médicos y de otros
profesionales para orientar tratamiento.
- Realizar talleres a la comunidad educativa en la temática que se requiera, calendarizados en el
plan anual de estrategias PIE 2019, orientados al trabajo de profesores, estudiantes, padres y/o
apoderados.
- Realizar labores administrativas tales como: elaboración de informes, atención de apoderados,
planificación de talleres, reuniones u otros, priorizando horarios no lectivos.
- Participar activamente en el desarrollo del trabajo colaborativo del equipo de aula (sujeto a horario
del profesional)
- Dar aviso ante cualquier vulneración de derechos de acuerdo al protocolo de actuación del
establecimiento, según manual de convivencia escolar.
- Velar por la confidencialidad y seguridad de la documentación de las estudiantes del Programa de
Integración Escolar.
- Asistir a las convocatorias de capacitación dando cumplimiento a los requisitos de participación y
aprobación.
- Realizar derivaciones e interconsultas (si el caso lo amerita) a otros profesionales: Medicos
especialistas, nutricionista, etc.
- No es responsabilidad del profesional brindarle atención a las alumnas que sufren caídas, golpes ya
sea durante la clase de educación física o dentro del establecimiento.
- No es responsabilidad del profesional atender alumnas que tengan indicación médica de
kinesiterapia. Solo se revisaran casos específicos de alumnas vulnerables, en las cuales se dará un
apoyo complementario, no una terapia kinésica exclusiva.