Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA
Funciones vitales que
Saberes y caracterizan a plantas y
Pensamiento
animales como seres vivos,
Científico
y su relación con el
entorno natural, así como
PROYECTOS sus cambios a través del
COMUNITARIOS tiempo
¡Los seres vivos, muy Explica la reproducción en
vivos! plantas por semillas, tallos,
Páginas: 108-123
hojas, raíces y su interacción
con otros seres vivos y el
entorno
Lenguajes
Participación en debates
sobre temas de interés
PROYECTOS DE AULA
común.
reflexiona, debate y Identifica la función de los
exprésate Páginas: 22-33 nexos de subordinación en
textos argumentativos
Cultura democrática:
principios éticos.
-Comprende que la cultura
democrática se sustenta en
Ética acuerdos, normas y
Naturaleza y leyes que expresan los
Sociedades principios éticos de igualdad,
respeto,
PROYECTOS DE AULA
Los principios éticos en
mis derechos Páginas:
198-207
Recursos →Momentos /Actividades Evaluación
Anexo: Saberes y Pensamiento Científico Identifica seres
iQué j1e Oj jcará ، e e،Oe prayecOa?
lá5, $p prayecOa، camu jOarja،
iQué Ojpa 1e carOe 1j،e ará،?
vivos de su
Sa are a a، p a O a، y e cje rraca u c a ar a، u e e ،O á pre ،e O e ، e Ou c amu j1a1
→Indagamos Iniciar la clase comentando a los alumnos que se inicia el entorno local.
trabajo de un nuevo proyecto de su libro de texto proyectos comunitarios,
solicitar a los alumnos localizar la pág. 108 y leer su propósito.
-Leer su libro saberes de nuestra comunidad” páginas 109-110 A partir de la
MjL uj a a j ma e ، ue ،ea re pre ،e O aOjç a ، 1e e ،O a1a 1a 1e çjça،,
lectura del texto, contestar en su libreta las preguntas del punto 2 de la
página 110 de su libro proyectos comunitarios
Realizar de manera grupal la actividad de la tabla del punto Apoyar a los
alumnos con información
→Re s p on d e co n la in for ma ció n de t u li br o n u estr o s a ber es pág.20
Al ela b orar u n te xt o, e s co mú n
de cir , se u n e u n a
d os el e me nt os de di fe re nte je rar q uía; e s
pri n cip al con otra q u e q ue da Los
-Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los alumnos
intr o d uce n ot ra p arte de l a ora ci ó n y s u pr o p ósit o es
con cl ari da d las i de as. P or ejemplo:
“Mo stra ré u na s i mág en es , y a q ue s o n n e ce sari as para re fl e xio n ar s o bre est e pr o ble ma. ” E n
est e ca so , el ne xo s u bo rdi n ant e u ne d o ra ci on e s: l a se gu n da respondan en su cuaderno.
d e la primera.
Los ne xos d e su b or di na ci ó n son q ue co n e cta n do s ora ci o ne s: una
y otra .
→Lee a، ،j5uje Oe، aracja e، y camp éOa a، ca
a، e2a، 1e ،uLar1j acjć 1e recua1ra,
Anexo: Lenguajes
Identifica nexos
de
subordinación
-Solicitar a los alumnos lean en su libro nuestros sabres la pág.21 en la en textos
información de los nexos de subordinación argumentativos
-Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que respondan con la
información del libro.
-Escribir los nexos de subordinación en el pizarrón para que los alumnos
Re acja a S a a j armacjć 1e a pá5j a p 1e jL ra 1e lrayecOa، 1e u a, completen las oraciones en su cuaderno de lenguajes.
-Revisar la actividad de forma grupal.
Anexo Ética Naturaleza y Sociedad.
-Comprende la
jje u prj cjpja éOjca y repre،é Oa a ca u 1jLuja, importancia del
cumplimento de
→Recolectamos. acuerdos, normas
-Leer la pág. 200-201 de su libro proyectos de aula de manera grupal, y leyes
Comentar a los alumnos algunos ejemplos de principios éticos que se
mencionan en la página 200 del libro de texto, recordar algunos principios
trabajados en la clase anterior si considera necesario los pueden leer de
nuevo. Resolver la actividad del anexo con la ayuda de su libro. Pág. 202
 Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA
Funciones vitales que
Saberes y
caracterizan a plantas y
Pensamiento
animales como seres vivos,
Científico
y su relación con el
entorno natural, así como
PROYECTOS sus cambios a través del
COMUNITARIOS tiempo
¡Los seres vivos, muy
Explica la reproducción en
vivos! plantas por semillas, tallos,
Páginas: 108-123 hojas, raíces y su interacción
con otros seres vivos y el
entorno
*Participación en debates
sobre temas de interés
Lenguajes común.
Reconoce que hay temas
PROYECTOS DE AULA donde las opiniones se
reflexiona, debate y dividen, y es necesario
exprésate Páginas: 22-33 sustentar las propias.
Conoce la función y
organización de un debate.
*Formas de ser, pensar,
actuar y relacionarse
Reflexiona acerca de las
De lo Humano formas de ser, pensar, actuar
y Comunitario y relacionarse que tienen las
personas y los factores que
PROYECTOS DE AULA La las originan para propiciar el
entendimiento mutuo.
ruta de mis emociones
Páginas: 326-337
Recursos
Observa el video que se te envi ó y responde.
¿Cuáles s on los anima les ovíparos ?¿Cuáles s on los a nimales vivípar os ?
→ Lee, recarOa a، 1e j jcja e،, y camp eOa a OaL a
Ent revi st ado (a)
¿Pa ra ti qué e s l a
di scri mi na ci ón de
género?
¿Cómo te a fecta la
di scri mi na ci ón de
género?
M e nci ona alg ún t i po
de di s cri mi na ci ón de
gé ner o que hay a s
sufr ido y cómo pasó
¿Qué opi na s que los
hombr es y l as
muj er es de ben t en er
las mi s ma s
oportunidade s?
aLara u 1jLuja e ca Ora 1e a 1j،crjmj acjć 1e 5é era;
Lee ca1a ca ،a y e،crjLe a emacjć
،crjLe a emacjć ca Orarja
→Momentos/Actividades Evaluación
Anexo Saberes y Pensamiento Científico:
Reproducción de
los animales.
Colorea, recorta y clasifica
en las tablas según sean
ovíparos o vivíparos
-Indagamos: Recordar lo trabajado en la clase anterior observar el video:
www.youtube.com/reproduccióndelosanimales.com
-Entregarles una copia del anexo para que los alumnos clasifiquen en la
tabla los diferentes tipos de reproducción de los animales.
-Trabajar los puntos 1-3 del apartado “Indagamos” de las páginas 111-112
del libro de la comunidad.
-Dejar de tarea llevar el material del experimento de la pág.113 ¿Qué
formas de reproducción tienen las plantas?
Anexo: Lenguajes Identifica las
características
del debate
-Recuperamos: Explicar la actividad de la pág. 2 de la pág. 25 de su libro
proyectos de aula, comentar que deberán realizar unas entrevistas a sus
compañeros, o también a un docente.
-Escribir la entrevista del anexo en el pizarrón para que los alumnos las
realicen.
-Solicitar elaboren un dibujo en contra de la discriminación de género.
ue a، per،a a ، e2perjme Oa,
Anexo: De lo Humano y lo Comunitario
Identifica
emociones y
-Trabajar las actividades de la página 328 del libro proyectos de aula actúa de manera
iQué e، a empaOía? lá5,
-Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los alumnos asertiva
،crjLe u ejemp a;
respondan en su cuaderno.
-Realizar la actividad 7 de su libro pág. 329
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA
Funciones vitales que
Saberes y caracterizan a plantas y
animales como seres vivos,
Pensamiento
Científico y su relación con el
entorno natural, así como
PROYECTOS sus cambios a través del
COMUNITARIOS tiempo
¡Los seres vivos, muy Explica la reproducción en
plantas por semillas, tallos,
vivos!
hojas, raíces y su interacción
Páginas: 108-123 con otros seres vivos y el
entorno
Lenguajes Participación en debates
sobre temas de interés
PROYECTOS DE AULA común.
reflexiona, debate y Reconoce que hay temas
exprésate Páginas: 22-33 donde las opiniones se
dividen, y es necesario
sustentar las propias. Conoce
la función y organización de
un debate.
Cultura democrática:
principios éticos.
Ética -Comprende que la cultura
Naturaleza y democrática se sustenta en
Sociedades acuerdos, normas y
leyes que expresan los
PROYECTOS DE AULA principios éticos de igualdad,
respeto,
Los principios éticos en
mis derechos Páginas:
198-207
Recursos
Re،pa 1e 1e ،pué ، 1e aL ،e rçar e çj1ea,
Colorea deverdel las características de la reproducción sexual de las plantas y
con amarillo las caracte rísticas de la reproducción asexual de las plantas .
،c rj Le ،j a a j rmacj ćçee r ،1 a1 e raa a ،a,
Existendos tipos de re producción de plantas s exua l y ase xual.
La reproducción ase xua l s e da cua ndo se obtie ne un troz o de ta llo de una planta y
se de pos ita en la tie rra para forma r raíces.
En la re producción asexual se requiere de la unión de dos células.
En la re producción sexual la célula masculina es el polen y la femenina es el o.vulo
La planta diente de le ón crece en varios puntos dife rentes.
،crj Le 1 aO a، ueOe haya ،j 1 aj Oere ،a Oe1،e çj 1 ea,
Sa area, recarOa a، jmá5e e، y e،crjLe 1eLaja par ué repre،e Oa u a 1j،crjmj acjć 1e 5é era
aLa ra aOra 1jLuja 1e 1j ،crj mj acjć 1e 5é era y 1e ،c rjLe e ué c a ،j ،Oe ,
Lee y re acja a carrecOame Oe
،crjLe u ejemp a 1e prj cjpja éOjca 1e;
ha e،Oj1a1,
I c u،jć ;
→Momentos/Actividades Evaluación
Reproducción de
las plantas
-Guiar a los alumnos con base en las indicaciones que se enlistan en la
página 114 del libro proyectos comunitarios para realizar la actividad con
los materiales de tarea. (recordar la elaboración de los experimentos es
opcional)
-Observar el video www.youtube.com/reproducciondelasplantas.com
-Entregarles una copia del anexo para que los alumnos respondan con la
información del video y con la información que ellos conocen del tema,
comentarles que ellos en cuarto grado trabajaron este tema.
Anexo Lenguajes:
Identifica las
- Leer de manera colectiva el punto 5 de su libro proyectos de aula pág. 25, características
entregarles una copia del anexo y explicar que deberán explicar ¿Por qué se del debate
presenta un tipo de discriminación de género en cada imagen?
-Solicitar a los alumnos elaboren un dibujo guiándose con las imágenes del
anexo sobre un ejemplo de discriminación de género y escriban en qué
consiste.
-Finalizar la clase con la explicación de sus imágenes
Anexo Ética Naturaleza y Sociedad. -Comprende la
importancia del
cumplimento de
acuerdos, normas
Escribir las columnas de los derechos y principios éticos en el pizarrón para y leyes
que los alumnos la relación con su definición en su cuaderno.
-Solicitar a los alumnos lean la de nuevo la definición de los principios éticos
de honestidad e inclusión en su libro nuestros saberes pág. 147 y escriban
ejemplos de estos principios éticos por ejemplo si alguien encuentra un
billete en el salón qué principio tiene que aplicar etc.
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA
Saberes y Multiplicación y división,
su relación como
Pensamiento
operaciones inversas.
Científico
Resuelve situaciones
PROYECTOS
problemáticas vinculadas a
COMUNITARIOS diferentes contextos que
¡Los seres vivos, muy implican multiplicar números
vivos! fraccionarios y números
Páginas: 108-123 decimales
Participación en debates
sobre temas de interés
Lenguajes común.
Reconoce que hay temas
P.A. “¿Qué fluyan las donde las opiniones se
descripciones? dividen, y es necesario
sustentar las propias.
” (15 días) pág.10-21
Conoce la función y
organización de un debate.
De lo
Humano y
Comunitario
Formas de ser, pensar,
actuar y relacionarse
PROYECTOS DE AULA La Reflexiona acerca de las
ruta de mis emociones formas de ser, pensar, actuar
Páginas: 326-337 y relacionarse que tienen las
personas y los factores que
las originan para propiciar el
entendimiento mutuo.
Recursos ->Momentos/Actividades Evaluación
→ Lee a ،j5uje Oe j armacjć y e،críLe a e Ou cua1er a ,
$
0éOa1a Anexo: Saberes y Pensamiento Científico
Multiplicar una fracción por un numero natural equivale a sumar la fracción tantas veces
como indica el número natural, por ejemplo: Resuelve
Para multiplicar se
3
2
pue
de aliz4ar la siguiente suma:
problemas que
2 + 2 + 2 + 2 = 8
3 3 3
→ Samp eO a a ، ape racja e،
1
3 3
implique
X8 =
4
multiplicar
-Escribir el procedimiento y el ejemplo en el pizarrón y explicar.
2 X 4=
5
1
3
X9=
números
→ Lee y re،ue çe a، p raL ema،,
1.− Evelio co mpr ó 7 fras cos de jarabe para la tos,
2.− A Simón le pidieron en la escuela que forrara
6 libros y le dieron para ello un pliego de papel.
-Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los alumnos
cada fras co contiene ¼ de litro de jarabe ¿Cuánt o
jarabe compró en total ?
Si en cada libro utilizó 1/8 del pliego de pa pel
¿cuánto papel utilizó en total ?
fraccionarios.
respondan los problemas en su cuaderno.
→ a js a e 0 éO a1a p ara m u Ojp jcar raccj a e ، y re ،ue çe a ، m u Ojp jc acj a e، ,
1
4
→Lee y resuelve el siguiente problema.
La fórmula para obtener el área de un rectángulo es
multiplicar su base x la altura .
Un tapete rectang ular mide 4/E m de largo p or ½ m
de ancho
¿Cuánto mide de área el tapete ?
Anexo: Lenguajes
-Planificamos:
Iniciar la clase comentando que durante este proyecto han aprendido más
del tema discriminación de género y la organización de un debate.
Identifica las
-Escribir la actividad del anexo para que los alumnos elijan una opinión o
características
una afirmación para realizar su debate y sus conclusiones del tema.
iSuá ،erá Ou pa،Oura 1ura Oe e 1eLaOe? del debate
il ar ué?
-Leer la página 21 de su libro nuestros saberes para conocer más sobre la
Lee a pá5j a $ 1e O u jL ra 1e u e ،Ora ، ،aL e re ، y e ،c rj Le u a 1e j j cj ć 1e;
a، apj j a e ،?
iQué ،a
definición de opinión.
iQué Ojpa 1e apj ja e، pue1e، rea jsar?
iQué apj a، 1e a 1j ،crj mj acj ć 1e 5é e ra ue e2j ،Oe e a ، e ،cue a،?
-Escribir las preguntas del anexo para que respondan en su cuaderno con la
información de su libro.
Realizar la actividad 1 y 2 de su libro proyectos de aula pág.25-26
lrayecOa، 1e au a pá5, $
$~iQué ،a a، e،Oa1a، 1e á jma?
~ cOjçj1a1e ، ue aç arece a، e ،Oa1a ، 1e á jma;
Anexo: De lo Humano y lo Comunitario Identifica
~iQué e،Oa1a، 1e á jma re،u Oa j ،aOj، acOarja،?
emociones y
4~S ua 1a a ، e ،O a1a ، 1e á j ma ،e re c a ace 1e m a e ra c a ،cje Oe, e ، j mparO a O e
actúa de
~Re a j sa u 1jL uja ،aL re a ، e ،O a1a، 1e á jma ‡pá5, $ ) Pue a، y ma a،
-Trabajar los puntos 1 y 2 del apartado de la página 331 proyectos de aula, manera asertiva
-Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los alumnos
5u a çeS h a ، Oe ha، ،e Oj 1a e،O re ،a1a‡a)? ilar ué Oe ،e Oía، a،í?
respondan con ayuda de su libro de texto.
iSćma ca ،j 1e ra، u e pa1e ma، ma ej ar e e ،Oré ، para ue a a، a ecOe?
-Revisar la actividad de manera grupal.
-Realizar otros ejemplos de estados de ánimo.
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos →Momentos/Actividades Evaluación
Multiplicación y división,
Saberes y su relación como Anexo: Saberes y Pensamiento Científico
Pensamiento operaciones inversas. → Lee y re ،ue çe a، praL ema،

1.− El litro de a ce ite d e olivo v ale E 0 pe so s, si Ju a nita co mpr a 1. E litros

¿cuá nt o di ner o gastará?

Científico Resuelve
Resuelve situaciones 2.− Una barra de ma nte quilla ti en e u n cost o de 1 4 pesos
¿cuá nt o s e de b erá paga r p or 3. E barras? problemas que
problemáticas vinculadas a implique
PROYECTOS -Recordar el procedimiento para realizar
diferentes contextos que
3.− Mari na co mp ró e n un a pla za co mer ci al E revi sta s pa ra col or ear,
ca da u na tuv o u n cost o de 2 0. 2E p es o s
¿Cuá nt o ga st ó e n total? multiplicar
COMUNITARIOS implican multiplicar números multiplicación con números decimales, escribir números
¡Los seres vivos, muy fraccionarios y números el siguiente ejemplo en el pizarrón y explicar.
4.− Pá nfil o v en d e per ió di cos a 1 2.E 0 pe s os ca da u n o, si e n u na t ar de
ven di ó 8 peri ó di cos ¿ cuá nt o re ci bi ó p or la v ent a?
fraccionarios y
vivos! decimales números
-Escribir la actividad del anexo en el pizarrón
Páginas: 108-123 E.− Matí as co mp ró 3. E kg de arr oz , si cad a kil ogr a mo val e 3 7 pesos
decimales
para que los alumnos respondan en su
¿cuá nt o paga rá e n total?

cuaderno.
Escribe oraci ones con l os siguientes ne xos de su bordi nació n , observa el eje mplo:

Participación en debates Nexo s de s ubor dinaci ón

Debido a que
Oraciones

No me permitieron participar en el equipo de futbol debido a que soy

mujer.
Anexo: Lenguajes
sobre temas de interés Debido a que

Por consiguiente

Lenguajes común.
Antes que

aunque
Identifica
Tal como

Reconoce que hay temas Por más que

nexos de
P.A. “¿Qué fluyan las donde las opiniones se dividen,
Según

Desde que
-Realizar la actividad 6 de su libro proyectos de aula pág. 29
y es necesario sustentar las
De tal manera que

-Escribir la tabla del anexo en el pizarrón para que los alumnos elaboren subordinación
descripciones? Debido a que

en textos
propias. Conoce la función y Subraya con un color los n exos de sub ordina ción en las siguientes ora cion es

oraciones donde utilicen diferentes tipos de nexos de subordinación en su

” (15 días) pág.10-21 organización de un debate
1−La te mperatura des cen dió tant o qu e los árbole s se cubriero n de escar cha .

2−La joven se marchó cuand o ya era noche.

argumentativos
3−No permiten el trabajo de mujeres en taxis debido a que se piensa que no saben manejar bien.

4−Juan debía exponer pero llegó tarde. cuaderno.

E−Los hombres no dejan jugar a las mujeres en el recreo de tal manera que el director los castigó.

-Subrayar los nexos de subordinación de las oraciones.

→ Re،pa 1e ca a j armacjć 1e Ou jLra 1e Oe2Oa pá5, p~ 0ú Ojp e، e 5uaje،

$~iQué e، a e2Oj cj ć ?
~iSuá ،a a، cau،a، 1e a e2Oj cjć ?

~ a ، ú Oj ma ، Oje mpa،, mu ch a ، a j ma e ، ،e h a e2 Oj 5uj 1a a c au ،a 1e a، acOjçj1a1e،

huma a، cama
Anexo: Múltiples Lenguajes
Sa La،e e a ecOura ca Oe،Oa a ue ،e j 1jc,a Comprensión del
Comprensión y producción
texto.
de textos
- Leer su libro múltiples lenguajes página 24-27
Múltiples Lenguajes
-Entregarles una copia del anexo ¿ para que los alumnos respondan con la
información de su libro.
-Leer de manera grupal sus respuestas.