COMPRENSIÓN LECTORA

Es entender, alcanzar o penetrar un texto de lectura. ES UNA ACTIVIDAD COMPLEJO.

MOMENTOS DE LA LECTURA
ANTES DE LA LECTURA DURANTE LA LECTURA DESPUÉS DE LA LECTURA
 Activar conocimientos  Identificar o aclarar idea  Parafrasear información.
previos examinar la clave.  Identificar la idea principal y
estructura del texto.  Aclarar cualquier duda detalles.
 Establecer un propósito sobre el vocabulario  Hacer conexiones.
para la lectura.  Sacar conclusiones.
 Analizar información.

NIVELES DE COMPRENSIO LECTORA

TEXTO-LECTOR LECTOR-TEXTO LECTOR-TEXTO-CONTEXTO
1)NIVEL LITERAL: 1)NIVEL LITERAL: 1)NIVEL ANALISIS O TEXTUAL:
Entender el texto de Reconoce y recuerda las Ubicar, retener y organizar los
manera explícita. ideas que se presentan en contenidos o secuencias que se
Sub niveles: el texto. encontró en el texto.
1.-La lectura literal en 2)NIVEL DE REORGANIZACION SUBNIVELES:
profundidad nivel 1: DE LA INFORMACION Literal:
Localización de elementos Se ordena las ideas Decodificar los signos escritos,
como: mediante procesos de recoger el contenido del texto
-Ideas principales clasificación y síntesis. de manera explícita.
-Secuencias de acciones 3)NIVEL INFERENCIAL: Retención:
-Comparación de Agregar elementos que no Captar el contenido del texto.
caracteres están en el texto. Organización:
-Tiempos y lugares Se relaciona experiencias Ordenar las vinculaciones y los
explícitos personales o deducir ideas elementos del texto
-Causas explicitas de que no están en el texto. 2)NIVEL INFERENCIAL:
ciertos eventos. 4)NIVEL CRITICO: Completar las ideas en el texto,
2.-La lectura literal en Procesos de valoración estos se dan cuando se
profundidad nivel 2: Establecer relación entre lo descubre aspectos implícitos en
Reconocer ideas que se que dice el texto y el el texto.
vinculan y el tema conocimiento previo; INDICADORES:
principal. evaluar las afirmaciones.
2) NIVEL INFERENCIAL: 5)NIVEL APRECIACION:  Se ayuda con detalles que
Comprender a partir de Expresar comentarios no aparecen en el texto
indicios que se encuentra emotivos o estéticos sobre  Formulación de hipótesis
en el texto, nos permite: el texto. acerca de los personajes.
Agregar información y  Deducción de enseñanzas.
elaborar conclusiones 3)NIVEL CONTEXTUAL:
Permite interrelacionar el texto
3)NIVEL CRITICO. con los saberes previos del
Evaluar el texto lector.
Se emite juicios sobre el Desarrolla pensamiento crítico.
texto en los siguientes Parte creativa del lector (crear
aspectos: algo nuevo a partir de lo leído)
 Juicios de realidad o SUBNIVELES:
fantasía. Interpretación:
 Juicios de Reordena en un nuevo enfoque
adecuación y el contenido del texto.
validez. Valoración:
 Juicios de Formulación de juicios basados
apropiación. en la experiencia.
 Juicios de rechazo o Creación:
adaptación. Construir ideas propias a partir
que se observa del texto y
similar a la actualidad.