LICEO CIENTÍFICO –
HUMANISTA
“ LA CHIMBA B-36 ”
AVENIDA RICAVENTURA N° 11175
ANTOFAGASTA
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
PRIMER SEMESTRE
PROFESORA A CARGO: KAREN SILVA SALOMÒN
ASIGNATURA : TALLER COMPRENSIÓN LECTORA NIVEL : Cuarto Medio D TOTAL HORAS : 19 horas
UNIDAD 1° : COMPRENSIÓN LECTORA UNIDAD 2° : COMPRENSIÓN LECTORA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
o Desarrollar en los estudiantes una cercanía y motivación por la lectura a través de diferentes técnicas de lectura compartida y personales, ampliando su vocabulario contextual.
o Motivar a los estudiantes a compartir y respetar la diversidad de opinión a través de instancias de retroalimentación al término de una lectura y al término de cada actividad.
o Aplicar instancias de lecturas personales y compartidas, de modo de acercar a los estudiantes a la lectura.
o Desarrollar las habilidades básicas ligadas a la comprensión, tales como reconocimiento, comprensión, interpretación, análisis, síntesis, inferencia, evaluación y dominio lector a través
de diversas técnicas de lecturas y guías de trabajo.
o Desarrollar habilidades de identificación y reconocimiento causales, deductivos y cronológicos en textos de plan de redacción.
HABILIDADES EJE TEMÁTICO N°1 HABILIDADES EJE TEMÁTICO N°1
Leen, comprenden y analizan diversos LECTURA Identifican el vocabulario a través de LECTURA
textos literarios y no literarios, su contexto en diversas lecturas.
extrayendo información literal. Leen, comprenden y analizan su
Leen diversas lecturas: EJE TEMÁTICO N°2 vocabulario, identificando: sinónimos, EJE TEMÁTICO N°2
o Formando Una opinión. parónimos,
o Infieren significados por el contexto. ESCRITURA homófonos, homónimos, antónimos y ESCRITURA
o Sacan ideas centrales y reconocen el polisemia.
apoyo que ofrecen las ideas EJE TEMÁTICO N°3 Conocen técnicas para mejorar la EJE TEMÁTICO N°3
secundarias a la idea principal. COMUNICACIÓN ORAL comprensión lectora. COMUNICACIÓN ORAL
o Deducen conclusiones. Leen diversos textos, los analizan a
o Relacionan datos. través de las técnicas aprendidas, tales
o Predicen consecuencias. como: Destacar, subrayar, anotar al
o Comprenden las estrategias de la margen.
comprensión lectora, analizando Leen diversos textos, realizando
diversos textos, sintetizando la interrogantes.
información y evaluando su Realizan esquemas de las lecturas
contenido. leídas, sintetizando la información.
Conocen técnicas para identificar
preguntas de comprensión PSU.
ACTITUDES DE LA ASIGNATURA (derivados de los OAT)
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que
Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la los logros se obtienen solo después de un trabajo prolongado.
lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal y para la construcción de Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de
buenas relaciones con los demás. la comunicación, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y
Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus la privacidad de las personas.
aseveraciones. Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e
Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.
entorno y el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad
humana.
CONTENIDOS
Habilidades básicas de Comprensión lectora: Tipos de preguntas PSU:
o Reconocimiento, comprensión, interpretación, análisis, síntesis, inferencia, o ENCONTRAR INFORMACIÓN LITERAL EN EL TEXTO
evaluación. o RELACIONAR ENUNCIADOS SEMÁNTICAMENTE SIMILARES
o Vocabulario Contextual. o INTERPRETAR LENGUAJE METAFÓRICO
o INTERPRETAR EL SIGNIFICADO DE UN CONCEPTO, A PARTIR
Recursos para una buena comprensión lectora: DEL CONTEXTO IMPLÍCITO
o Técnicas: Destacar, subrayar, anotar al margen, pregunta y respuesta, o INFERIR SENTIDOS IMPLÍCITOS DE LA LECTURA
esquematizar os contenidos. o IDENTIFICAR EL TEMA Ó IDEA CENTRAL DEL TEXTO O
PÁRRAFO
o DESCIFRAR LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE LAS IDEAS DE UN
TEXTO
SEMANAS ESTIMADAS
4 semanas
15 semanas
CLCC/Wo
LICEO CIENTÍFICO –
HUMANISTA
“ LA CHIMBA B-36 ”
AVENIDA RICAVENTURA N° 11175
ANTOFAGASTA
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
SEGUNDO SEMESTRE
PROFESORA A CARGO: KAREN SILVA SALOMÒN
ASIGNATURA : TALLER DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL : CUARTO MEDIO D TOTAL HORAS : 15 horas
UNIDAD 1° : PLAN DE REDACCIÓN UNIDAD 2° : CONECTORES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
o Desarrollar en los estudiantes una cercanía y motivación por la lectura a través de diferentes técnicas de lectura compartida y personales, ampliando su vocabulario contextual.
o Motivar a los estudiantes a compartir y respetar la diversidad de opinión a través de instancias de retroalimentación al término de una lectura y al término de cada actividad.
o Aplicar instancias de lecturas personales y compartidas, de modo de acercar a los estudiantes a la lectura.
o Desarrollar las habilidades básicas ligadas a la comprensión, tales como reconocimiento, comprensión, interpretación, análisis, síntesis, inferencia, evaluación y dominio lector a través de
diversas técnicas de lecturas y guías de trabajo.
o Desarrollar habilidades de identificación y reconocimiento causales, deductivos y cronológicos en textos de plan de redacción.
HABILIDADES EJE TEMÁTICO N°1 HABILIDADES EJE TEMÁTICO N°1
Leen, diversos textos no literarios, Conocen todos los tipos de conectores LECTURA
organizando su información a través LECTURA y su importancia en la coherencia y
de: cohesión de un texto.
o Formular hipótesis y predicciones. EJE TEMÁTICO N°2 Producen textos respetando la EJE TEMÁTICO N°2
o Establecer consecuencias. coherencia en él. ESCRITURA
o Seguir instrucciones. ESCRITURA Aprenden a utilizar los tipos de
o Secuencial izar hechos. conectores según su función en
o Establecer relaciones. EJE TEMÁTICO N°3 variedad de textos literarios y no EJE TEMÁTICO N°3
o Deducir relaciones de causa-efecto. literarios.
o Separar hechos de opiniones.
o Diferenciar lo verdadero de lo falso.
o Diferenciar hechos de opiniones.
o Diferencial lo real de lo imaginario
Reconocen la diferencia de lo causal,
deductivo y cronológico.
Analizan Planes de redacción e
identifican su orden.
COMUNICACIÓN ORAL
COMUNICACIÓN ORAL
ACTITUDES DE LA ASIGNATURA (derivados de los OAT)
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los
Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la logros se obtienen solo después de un trabajo prolongado.
lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal y para la construcción de Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la
buenas relaciones con los demás. comunicación, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la
Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus privacidad de las personas.
aseveraciones. Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e
Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.
entorno y el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad
humana.
CONTENIDOS
Conectores: Tipos de conectores
Plan de Redacción:
o Causal
o Deductivo
o Cronológico
SEMANAS ESTIMADAS
10 semanas 5 semanas
CLCC/Word
