ESCUELA Nº02 “BARTOLOMÉ MITRE”

DOCENTE RESPONSABLE: Gabriela ARAQUE

DESTINATARIOS: Alumnos de 5to. AÑO

Prácticas del lenguaje

Poyecto de Literatura “Mesa de Libros”

Fundamentación:
Mesas de libros e intercambio entre lectores Se trata de generar
encuentros con los libros de lectura para que los niños amplíen su
conocimiento sobre el mundo y la cultura escrita, estimulando y
orientando el proceso de la adquisición de los hábitos lectores. El
contacto con libros brinda oportunidades para ejercer prácticas
similares a las que desarrolla cualquier lector cuando visita una
biblioteca, librería, feria de libros u otros eventos; entre otras, explorar
y elegir lo que va a leer, hojear los materiales, saltear páginas, cambiar
de libro, releer, observar y describir imágenes, escuchar y dar
recomendaciones.

También se programan capítulos de lectura por zoom. - Se preparan

trabajos o diferentes estrategias para comprobar la lectura. - Los
alumn@s trabajan con distintas guías confeccionadas con
cuestionarios, diversos ejercicios de vocabulario y producciones en las
que se cambian o modifican finales o situaciones, etc. - Se evalúa la
lectura en forma personal.

Propósitos:
ESCUELA Nº02 “BARTOLOMÉ MITRE”
DOCENTE RESPONSABLE: Gabriela ARAQUE
DESTINATARIOS: Alumnos de 5to. AÑO
*Habilitar un espacio para formar a los niñ@s como lectores de
literatura, poniendo en juego prácticas que los ayuden a construir
sentidos y opiniones.
Objetivo General
Desarrollar hábitos lectores.
Promover la lectura como herramienta del aprendizaje.
Promover la lectura como fuente de placer y recreación.

Objetivos
*Percibir la lectura como una actividad placentera y de entretenimiento,
para crear hábitos de lectura que perduren en un futuro.
*Leer en voz alta el cuento de su elección (en grupos formados
estratégicamente)
*Trabajar a partir de hipótesis para formular anticipaciones e
interpretaciones del texto.
*Generar discusiones grupales y fundamentar las posiciones adoptadas.
*Despertar interés por relatos extraordinarios cultivando la fantasía y la
audacia imaginativa.
*Aceptar lo diferente y tratar de comprenderlo, respetando las
diferencias de opinión.
*Dar importancia a la capacidad de la palabra para expresar
sentimientos y comunicar ideas.

Contenidos
Participar de una comunidad de lectores
*Elegir un libro de acuerdo con los propios gustos e intereses
ESCUELA Nº02 “BARTOLOMÉ MITRE”
DOCENTE RESPONSABLE: Gabriela ARAQUE
DESTINATARIOS: Alumnos de 5to. AÑO
*Comentar con otros lo que se está leyendo intercambiando opiniones
* Anticipar el contenido del texto, las ilustraciones y la diagramación
* Lectura por sí mismo. Lectura silenciosa
* Leer a otros. Lectura en voz alta
*Escuchar leer a otros. Escucha activa
*Lectura y comprensión
*Buscar y seleccionar información
*Comunicar lo aprendido
Capacidades
Comunicación
Trabajo con otros
Fluidez
Comprensión
Actividades
*Entregar cuestionario con preguntas anticipando la lectura
*Plantear interrogantes para la comprensión de los textos.
*Inventar otros títulos para cada relato leído.
Cambiar finales.
*Imaginar situaciones similares a las leídas que ocurran en la vida
cotidiana y contarlas.
*Encerrar la idea principal de cada capítulo leído.
ANTES DE LA LECTURA:
- Trabajo con los paratextos:
*¿Por qué creen que la novela se llama así?
*Indagar si conocen al autor de la novela
* Conversar acerca de los personajes que ven en la tapa
ESCUELA Nº02 “BARTOLOMÉ MITRE”
DOCENTE RESPONSABLE: Gabriela ARAQUE
DESTINATARIOS: Alumnos de 5to. AÑO
* Observar el índice y ver como esta ordenado el relato.
DESPUES DE LA LECTURA:
-Preguntas:
*Les gustó el capitulo
*Comparar con otros cuentos leídos
*Conversar acerca de hechos extraordinarios
*Opinión del final de la novela y del cuento en sí.

Dinámica de Trabajo
* La docente selecciona los textos de acuerdo con sus propios gustos y
atendiendo a diferentes criterios (título, contratapa, temática, imagen,
por el género al que pertenece, etc). Organiza la presentación.
*Presentación de libros: (Grupo total) La Docente presenta los textos
en formato pdf, presenta los ocho (8) libros que integraran la “mesa de
libros” a través de un video haciendo una breve reseña de cada uno.
*Durante: La docente prepara la exploración, lee títulos, autor,
contratapa, etc.
*Después: Cada niñ@ seleccionará un libro a gusto e informará a la
docente su elección. Comunicada la elección la docente enviará a cada
niño, por correo, el pdf correspondiente a la Novela elegida.
* -Recomendar a otro: pares o grupo (4º o 6º)
- Confeccionar agenda de lectura semanal: Nos encontraremos por
zoom por títulos, para leer y/o compartir actividades e intercambiar
comentario relacionados a la novela elegida.
Se enfocará el proyecto de animación lectora a través de una
metodología lúdica, donde el juego sea el principal protagonista para
conectarlos con la lectura.
ESCUELA Nº02 “BARTOLOMÉ MITRE”
DOCENTE RESPONSABLE: Gabriela ARAQUE
DESTINATARIOS: Alumnos de 5to. AÑO
Recursos
*Libros de mi biblioteca personal.
Frecuencia: Una a dos veces por semana. Encuentros por la Plataforma
Zoom.

Agrupamiento: grupo total divididos en rondas de lectura, selección y

comunicación.

Indicadores de avance
-Participar de tareas en pequeños grupos, parejas e individuales
-Participar de intercambios verbales con diversos propósitos
-Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontáneas,
respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar
el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.
-Utilizar de forma efectiva el lenguaje para comunicarse y aprender
siendo capaz de escuchar activamente, recoger datos pertinentes a los
objetivos de comunicación, preguntar.
-Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con
coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas
ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.
-Aplicar los conocimientos básicos sobre la estructura de la lengua, la
gramática, el vocabulario (formación y significado de las palabras), así
como las reglas de ortografía para favorecer una comunicación más
eficaz.
-Desarrollar estrategias para mejorar la comprensión oral y escrita a
través del conocimiento de la lengua.
ESCUELA Nº02 “BARTOLOMÉ MITRE”
DOCENTE RESPONSABLE: Gabriela ARAQUE
DESTINATARIOS: Alumnos de 5to. AÑO
Instrumentos de Evaluación
Observación directa y trabajos presentados

LIBROS SELECCIONADOS PARA LA MESA

 “Crimen en el arca” de Gustavo Roldan
 “El espejo distraído” de Elsa Bornemann
 “Historia de un amor exagerado” de Graciela Montes
 “El hijo del superhéroe” de Ricardo Mariño
 “El último Mago o Bilembambudín” de Elsa Bornemann
 “Cuentos ridículos” de Ricardo Mariño
 “Querido Diario (Natacha)” Luis María Pescetti