ESCUELA DE PSICOPLOGIA EDUCATIVA

Asignatura:

Práctica Profesional (Pasantía) PRA300

Nombre:

Magdalena Hilario Encarnacion.

Tema:

Identificar un paciente (clínico y educativo) para el trabajo

Terapéutico.

Tarea 2

Matricula:

16-0949

Facilitadora:

Mirtha Gómez

Fecha

31/07/2022
 Introducción

En el presente trabajo se estarán aplicando unas series de pruebas y la

realización de un trabajo terapéutico, en el mismo el diagnostico e informe de
los resultados. Nos trasladaremos a un hogar en el cual tendremos una
entrevista con el tutor del niño, y así obtener una información más clara y
detallada sobre el paciente.
Distinguido participante:

Consulte la bibliografía básica de la unidad y demás fuentes

complementarias del curso; luego realice la actividad que se describe a
continuación:

Realiza la siguiente actividad que se describe a continuación:

1. Identifique un paciente (clínico y educativo) para el trabajo
terapéutico.

Datos generales:

Apellidos y Nombres : G.S.P

Edad : 15 años

Sexo : Femenina

Fecha de Nacimiento : 26-02-2007

Lugar de Nacimiento : San Francisco M.

Procedencia : Dominicana

Grado de Instrucción : 6to

Ocupación : Estudiante.

Informante : La madre y el evaluado

Lugar de Evaluación : Escuela

Fecha de Evaluación : 21-07-22

Examinador : Magdalena
2. Elabore un plan de trabajo: Historial clínico, pruebas que se aplicaran,
diagnóstico y las recomendaciones.
La joven G.S.P. según los datos obtenidos por la madre no padece de ninguna
anomalía ya que es muy activa en sus labores escolares y en el ambiente
familiar. La joven desde hace un tiempo viene presentando dificultades en la
escuela por lo cual dejo tres materias en completivo, esas fueron las palabras
de la madre.
Mientras que la joven destaca que se siente de mejor ánimo en los horarios de
descanso, tales como recreo y la hora de deporte, también oporto que la
materia que más le gusta es la de matemática que las demás le parecen
aburrida.

OBSERVACIONES DE LA CONDUCTA DURANTE LA PRUEBA APLICADA

Durante la evaluación, la joven se mostró muy interesada y concentrada en su

hoja de respuesta hasta que llegó el momento y se caracterizó confundida y
expreso ciertas curiosidades al momento de ver las pruebas, hasta que inicio
su evaluación cumpliendo con los tiempos establecido.

PRUEBAS APLICADAS

 KUNDER, (inventario de preferencia vocacional )

 EHAE, (Encuesta de Hábitos y Aptitudes de Estudio)

 CAP-ADU, (Cuestionario de adaptación de personalidad para
adultos)

Perfil de Interés Vocacionales (KUDER)

El perfil de intereses vocacional (KUDER), en el ámbito escolar, para conocer
los intereses profesionales de los alumnos, y el ámbito de los recursos
humanos (RRHH), con el mismo fin que el anterior, así como el de conocer la
motivación de los aspirantes a las diferentes posiciones de trabajo.
El objetivo del test de preferencias vocacionales de Kuder es conocer las áreas
generales donde se sitúan los intereses y las preferencias del individuo con
respecto a su vocación profesional.
El test evalúa diferentes aspectos, agrupados en 10 áreas o campos de
preferencias (las 10 escalas de Kuder).
Para la aplicación de esta prueba, es necesario disponer de un lugar silencioso
donde nadie lo interrumpa, la luz adecuada, un sitio para escribir
cómodamente, un reloj con segundero (preferiblemente un cronometro), y por
lo menos dos lápices con puntas.
 EHAE, (Encuesta de Hábitos y Aptitudes de Estudio)
En la encuesta para la evaluación educativa, evaluación vocacional y la
evaluación clínica.
-Identificar a los estudiantes cuyos hábitos ya actitudes son diferentes a los
estudiantes que obtienen altas calificaciones.
-Proporcionar una base para ayudar a estos estudiantes a mejorar sus hábitos
ya actitudes de estudios, y por lo tanto hacerlos más conscientes de su
potencial.

Cuestionario de Adaptación para Adolescentes (CAP-ADO)

Este cuestionario de adaptación para adolescentes se aplica en medidas de la
adaptación en las áreas: Familiar, Salud, Social y Emocional. Una puntuación
global de adaptación general.
Se aplica en adultos en situaciones de consejo psicólogo o similares, siempre y
cuando los presuntos problemas personales del cliente caigan en cualquiera de
las categorías incluidas en el test.
El cuestionario puede corregirse en menos de 4 minutos. Para obtener la nota
correspondiente a “adaptación familiar”, utilice la plantilla de corrección así
denominada y colóquela sobre el cuestionario de forma que coincidan los
recuadros de la hoja de respuestas con los de la plantilla.

3- En un registro anecdótico deben de plasmar cada una de las pruebas

con sus respectivos resultados.

Registro Anecdótico
Prueba Apellido y Resultados de la prueba
aplicada nombre del
estudiante
KUNDER, Grismerlyn Salazar VF AL MC CL CN PR AR LT MS Ss OF
(inventario de Peña 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
preferencia PD 49 53 33 34 44 58 36 17 32 37 66
vocacional ) PC 90 65 89 77 96 75 40 99 30 70
RANG MA NA A NA M NA N M NB NA
. A A
La joven en la prueba KUNDER, (inventario de preferencia vocacional)

obtuvo las siguientes puntuaciones:

En los resultados obtenidos en el test KUNDER, (inventario de

preferencia vocacional) ponen de manifiesto que la persona
 evaluada posee una fluidez en el aire libre muy alto, mecánica
normal alto, calculo alta, científica normal alto, persuasivo muy
alto, artístico normal alto, literario normal, musical muy alto, en
lo social normal bajo y en oficina normal alto.

EHAE, Grismerlyn Salazar

(Encuesta de Peña La joven en la prueba, EHAE, (Encuesta de Hábitos y Aptitudes
Hábitos y de Estudio) obtuvo las siguientes puntuaciones:
Aptitudes de
Estudio )
PC MT HE AP AED AE OE
PD 24 24 48 21 24 45 93
PC 60 40 50 30 35 35 45
R NA N N NB NB NB N

En los resultados obtenidos en el test EHAE, (Encuesta de

Hábitos y Aptitudes de Estudio ponen de manifiesto que la
persona evaluada posee una fluidez normal alta en prontitud
para completar, normal para (método de trabajo), normal para
(hábitos de estudios), normal bajo para (actitud hacia el
profesorado), normal bajo para (actitud hacia el sistema
educativo), normal bajo para (actitud hacia el estudio) y normal
para la (orientación en el estudio).

CAP-ADU, Grismerlyn Salazar

(Cuestionario Peña
de adaptación La joven en la prueba, CAP-ADU (Cuestionario de adaptación
de de personalidad para adultos) obtuvo las siguientes
personalidad
para adultos) puntuaciones:
F S So E L TOTAL
PD 2 8 13 16 4 43
ADAP B N N.S N.S B N
F S So E L TOTAL

Con los resultados obtenidos en el test CAP-ADU, (Cuestionario

de adaptación de personalidad para adultos) ponen de
manifiesto que la persona evaluada posee una fluidez en lo
familiar buena, la salud normal, en lo social no satisfactoria, lo
emocional no satisfactoria, en lo profesional buena, en la
adaptación total normal.

4 - Deben de colocar imágenes y evidencias de los pasos o pruebas

realizadas.
Enlace del vídeo
https://youtu.be/JWAE_FrrYzM

MAESTRA DISCULPELOS ERRORES, ESPERO QUE SE ENTIENDA HICE LO

MEJOR QUE PUDE, PERO FUE UN GRAN ESFUIERZO DE MI PARTE. PORQUE
ENTIENDO QUE ES MI RESPOSABILIDAD ENVIAR LA TAREA A TIEMPO, MI
COMPUTADORA SE DAÑO Y TUVE QUE TRABAJAR EN LA TABLECITA DEL
NIÑO, MIL DISCULPA, ESPERO QUE SE ENTIENDA, GRACIAS.
CONCLUSION

Al finalizar el presente trabajo en el cual se estuvo aplicando unas series de

pruebas, se Identificó un paciente (clínico y educativo) para el trabajo
terapéutico en el mismo se elaboró un plan de trabajo en el Historial clínico,
también trabajamos lo que es un registro anecdótico en el cual se debe de
plasmar cada una de las recomendaciones, diagnostico e informe de los
resultados en las pruebas mencionadas.

Para que el mismo fuera posible nos trasladamos a los hogares para tener una
entrevista con los tutores, y tener una información más clara y detallada sobre
la niña evaluada.

Se espera que el mismo cumpla con los requisitos esperados.