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  • 508 TECNICAS E INSTRUMENTOS Presentaci N 2024

    Cargado por

    Mery Redondito
    10 vistas19 páginas
    Esta asignatura obligatoria de segundo curso del Grado en Pedagogía enseña técnicas e instrumentos para la recogida de información. El objetivo es que los estudiantes aprendan a construir instrumentos de evaluación, analizar sus requisitos técnicos y seleccionar los más adecuados para mejorar la educación. La asignatura cubre temas como observación, tests, encuestas, entrevistas y análisis de documentos. Requiere conocimientos previos de estadística y familiaridad con paquetes estadísticos.

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    508_TECNICAS_E_INSTRUMENTOS_Presentaci__n_2024

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    Esta asignatura obligatoria de segundo curso del Grado en Pedagogía enseña técnicas e instrumentos para la recogida de información. El objetivo es que los estudiantes aprendan a construir instrumentos de evaluación, analizar sus requisitos técnicos y seleccionar los más adecuados para mejorar la educación. La asignatura cubre temas como observación, tests, encuestas, entrevistas y análisis de documentos. Requiere conocimientos previos de estadística y familiaridad con paquetes estadísticos.

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    508 TECNICAS E INSTRUMENTOS Presentaci N 2024

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    Mery Redondito
    Esta asignatura obligatoria de segundo curso del Grado en Pedagogía enseña técnicas e instrumentos para la recogida de información. El objetivo es que los estudiantes aprendan a construir instrumentos de evaluación, analizar sus requisitos técnicos y seleccionar los más adecuados para mejorar la educación. La asignatura cubre temas como observación, tests, encuestas, entrevistas y análisis de documentos. Requiere conocimientos previos de estadística y familiaridad con paquetes estadísticos.

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    TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA

    RECOGIDA DE INFORMACIÓN
    (Presentación de la asignatura - Curso 2023 / 2024)

    Asignatura Obligatoria (OB) de 2º curso


    Grado en Pedagogía
    Guía de Estudio

    Presentación de la asignatura
    Contextualización

    En esta asignatura se plantea como objetivo básico


    que el estudiante, tras cursarla, sea capaz de
    construir instrumentos para la recogida de
    información, analizar los requisitos técnicos de los
    mismos y valorar el instrumento más adecuado para
    el proceso de evaluación o mejora de la actividad
    educativa.

    Presentación de la asignatura
    Requisitos y Recomendaciones Previas

    La asignatura exige unos conocimientos previos de


    estadística descriptiva e inferencial, que se
    proporcionan en la asignatura de 1º Curso
    “Estadística Aplicada a la Educación” (…)

    (…) También es muy recomendable que el


    estudiante se encuentre previamente familiarizado
    con la utilización de algún paquete o programa de
    tratamiento de datos estadísticos (por ejemplo, R,
    SPSS o Excel).
    Presentación de la asignatura
    Equipo Docente

    Presentación de la asignatura
    Competencias que adquiere el estudiante

    Presentación de la asignatura
    Competencias que adquiere el estudiante

    Presentación de la asignatura
    Contenidos

    Tema 1: La medida en Educación


    Tema 2: Características técnicas de los instrumentos de medida
    Tema 3: La observación
    Tema 4: Tests y pruebas objetivas
    Tema 5: Técnicas de encuesta
    Tema 6: La entrevista
    Tema 7: Las escalas
    Tema 8: Pruebas criteriales
    Tema 9: Técnicas grupales de recogida de información
    Tema 10: Análisis de documentos
    Presentación de la asignatura
    Texto Básico
    Gil Pascual, Juan Antonio (2016). Técnicas e instrumentos para la recogida de
    información (2ª edición). Madrid: UNED. ISBN: 978-84-362-6995-6

    https://www.librosuned.com/LU13020/T%C3%A9cnicas-e-instrumentos-
    para-la-recogida-de-informaci%C3%B3n.aspx
    Presentación de la asignatura
    Metodología

    Presentación de la asignatura
    Sistema de Evaluación

    Presentación de la asignatura
    Sistema de Evaluación

    Presentación de la asignatura
    Sistema de Evaluación

    Presentación de la asignatura
    Sistema de Evaluación

    Presentación de la asignatura
    Sistema de Evaluación

    Presentación de la asignatura
    Una reflexión para empezar…

    ¿Quizás algun@s tengáis cierta fobia o


    rechazo hacia la medición educativa?

    Presentación de la asignatura
    Una reflexión para empezar…

    ¿Cuál es tu C.I.?

    Paradigma tradicional

    • Medición puntual
    • Medida estable / fija
    • Medición
    descontextualizada
    • Medida única
    • Orientación normativa
    • Finalidad clasificatoria
    (etiquetado)

    Presentación de la asignatura
    Una reflexión para empezar…

    ¿Cuál es tu C.I.?

    Paradigma tradicional Nuevo paradigma

    • Medición puntual • Mediciones sucesivas


    • Medida estable / fija • Medida dinámica
    • Medición • Medición contextualizada
    descontextualizada • Medida múltiple
    • Medida única • Orientación normativa y
    • Orientación normativa criterial
    • Finalidad clasificatoria • Finalidad también
    (etiquetado) formativa

    Presentación de la asignatura
    Una reflexión para empezar…

    Pero aún hay mas:


    el principio de complementariedad metodológica…

    Aproximación Aproximación
    cuantitativa / nomotética cualitativa / ideográfica
    Presentación de la asignatura

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