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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ANCASH


INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO “HUARAZ”
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
ANCASH SILABO DE INVESTIGACIÓN APLICADA III
I. DATOS GENERALES:
1.1. Carrera Profesional : Educación Inicial
1.2. Semestre Académico : VIII
1.3. Área : Investigación Aplicada III
1.4. Periodo Académico : 2017 – I
1.5. Créditos : 2 (DOS)
1.6. Horas semanales : 02
1.7 Fecha de inicio : 27/03/ 2017
1.8. Fecha de término : 21/07/2017
1.9. Nombre del docente : Padilla Montes Timoteo Amado (apm_isp@hotmail.com)

II. SUMILLA:
Investigación Aplicada III, según el Plan de Estudios es el área de Formación Especializada que se desarrolla en el VIII ciclo, en las carreras
profesionales de Educación Inicial, tiene por finalidad orienta a los estudiantes en la elaboración de un proyecto de investigación para atender la
problemática educativa identificada en la práctica profesional; siguiendo una estructura acorde al paradigma seleccionado y aplicando los
sumilla conocimientos adquiridos en su proceso de formación.

El contenido transversal es Habilidades investigativas y buenas práctica pedagógicas. Cuyos actores son los estudiantes y docente, con un
tipos de participación grupal e individual; de esta forma lograr una formación docente inicial de calidad para alcanzar la excelencia educativa
motivando el espíritu emprendedor, investigativo y autogestionario de los estudiantes. Intencionalidad

Productos/ Instrumento Presentación


Tema transversal Núcleo temático Contenido temático
evidencias de evaluación

Investigaciones Rubrica de “Expoferia de cultura


Habilidades Técnicas de lectura Lectura.
Innovaciones evaluación investigativa y buenas
investigativas y buenas Innovaciones Innovación Didáctica
educativas prácticas pedagógicas
práctica pedagógicas pedagógicas
2017”
III. MATRIZ ORGANIZATIVA:

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Instrumentos
Criterios de Desempeño Indicadores Productos Temporalización Contenido Estrategias
de Evaluación
Redacta el título del Registro de El Plan o proyecto de
Dimensión Personal: estudio con criterios problemas educativos Lista de 1ra. y 2da. investigación. Búsqueda de la
técnicos cotejo. semana El título del estudio información
1.1.3 Toma decisiones y Propone la caracterización Exposición de ideas o 3ra. y 4ta semana - Fuentes de origen (localización, indagación,
resuelve problemas con del contexto de acuerdo al temas de políticas - Criterios técnicos de redacción comprensión)
autonomía y paradigma y tipo de educativas Escala de El planteamiento del problema
responsabilidad estudio estimación - Caracterización del contexto
Establece los objetivos del Registro de Objetivos Coevaluación 5ta. semana - Formulación del problema De apoyo o afectivas
estudio de acuerdo al tipo de investigación - Objetivos del estudio (Mantiene la motivación,
y nivel de estudio - Hipótesis del estudio enfoca la atención,
Formula la hipótesis del Orientaciones para la Lista de 6ta. semana - Justificación e importancia del manejo el tiempo)
estudio considerando las redacción de cotejo. estudio
orientaciones de redacción. Hipótesis de Marco teórico o referencial. Control de la
Dimensión Profesional investigaciones - Antecedentes y estado de comprensión
Pedagógica: cuestión (planificación,
Redacta el antecedente del Registro de Autoevaluació 7ma. semana
estudio con criterio antecedentes del n - Bases teórico científicas regulación, y evaluación)
2.1.1 Analiza y - Marco conceptual
científico estudio
sistematiza información
Organiza las bases teórico Instrumentos de Escala de 8va. Semana
de fuentes primarias, de Las normas internacionales de De organización
científicas, utilizando organización de la estimación
resultados de redacción (localizan, sistematizan,
organizadores de información (fichas)
innovaciones e - APA. organización de la
información
investigaciones, así - Vancouver información)
Escribe el marco Listado de términos Lista de cotejo 9na. semana
como de bibliografía
conceptual considerando utilizados en el
actualizada Metodología de la investigación Trabajo colaborativo
las variables e indicadores estudio.
-Tipo de investigación (trabajo grupal,
Aplica en su redacción las Marco conceptual 10ma. semana
- Diseño del estudio. argumentación,
normas internacionales de escrito con normas Registro
- Población y muestra de estudio propuesta de alternativas,
redacción establecidas descriptivo.
- Métodos y técnicas. rutas para abordar)
(APA,Vancouver, otros)
- Técnicas de procesamiento de
Diagrama el diseño del Esquema del diseño 11va.Semana información. Estrategias de
Dimensión Socio estudio de acuerdo al tipo del estudio. Registro - Consideraciones éticas organización
Comunitaria: del estudio a realizar descriptivo (resumen, elaboración de
Propone la población y Cuadro o tablas de la 12va. semana Aspectos administrativos de la esquemas, subrayado,
muestra de su población y muestra Coevaluación investigación. etc)
investigación. de estudio
Plantea métodos y técnicas Registro de métodos Práctica 13va. semana - Los medios y recursos.
de investigación y técnicas de estudio calificada - Presupuesto Portafolio
Establece las técnicas y Diseño de procesos Escala de 14va. semana - Cronograma
procesamiento de la estadísticos estimación Estrategias de
información Referencia bibliográfica autoevaluación ( revisa
Plantea aspectos Cuadros de doble 15va semana pasos dados, valora,
administrativos de la entrada con aspectos Consideraciones técnicas de evalúa la calidad)
investigación para el uso administrativos Lista de cotejo redacción del proyecto.
3.1.2. Desarrolla de recursos y el tiempo.
iniciativas de Redacta las referencias Listado de fuentes de Autoevaluació 16va semana Negociación
investigación e bibliográfica de acuerdo a información n
innovación que aportan a las normas establecidas utilizadas Actividad co-curricular
la gestión institucional. Hace uso de las Proyecto de Rúbrica de 17va. y 18va. (Aniversario institucional; Semana
consideraciones técnicas investigación evaluación semana de la Educación Inicial)
en la redacción del (producto final)
proyecto.

IV. BIBLIOGRAFÍA:

 Álvarez, M. (2001). Metodología de la Investigación Científica. Tercera Edición. La Paz Bolivia: Talleres Gráficos KIPUS.
 Briones, G. (1997). La investigación social y educativa. 3ra Edición. Colombia: Edu. Cab. 370. B83. 1.
 Carrasco, S. (2013). Metodología de la investigación científica. Sexta reimpresión. Lima: San Marcos
 Díaz, C. (2002). Métodos y técnicas de investigación. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú. 370. D69
 Hernández, R.; Fernández, C. & Baptista P. (2014). Metodología de la Investigación. Sexta edición. México: Mc Graw Hill.
 Llanos, E. y Fernández, E. (2005). Métodos y técnicas de Investigación. Lambayeque – Perú: Fondo Editorial FACHSE – UNPRG.
 Moya, R. (2000). Estadística descriptiva. Conceptos y Aplicaciones. Lima – Perú. San Marcos.
 Rodas, A. ( 2001). ¿Cómo recolectar la información?. Lambayeque - Perú. Fondo Editorial Universitario.
 Sánchez, M. (2000). Estadística. Lima – Perú. Ediciones DUED. Universidad Alas Peruanas.
 Sierra, R. (2001). Técnicas de investigación social. Decimocuarta edición Madrid – España: Paraninfo.
 Hernández, R., Fernández, C y Batista, P. (2014). Metodología de investigación. Colombia: Ediciones Mac Graw. Disponible en
hhttps://www.esup.edu.pe.
 Ramírez, A. (2010). Metodología de investigación científica. Pontificia Universidad Javeriana. Disponible en
http://www.javeriana.edu.co/ear/ecologia/documents/ALBERTORAMIREZMETODOLOGIADELAINVESTIGACIONCIENTIFICA.pdf
 Morone, G (2010) Métodos y técnicas de investigación científica. Disponible en
http://biblioteca.ucv.cl/site/servicios/documentos/metodologias_investigacion.pdf
Huaraz, marzo del 2017.
………………………………………………
Firma

Dr. Timoteo Amado PADILLA MONTES


Docente