b) Acompañante Pedagógico (AP)

 Se reúne con el directivo de las IE para conocer

el Plan de Acompañamiento e
implementación.
 Planifica el proceso de AP.
6. HITOS DEL ACOMPAÑAMIENTO
 Revisa el tutorial y registra la información
sobre el cumplimiento de metas en el SIGMA
PEDAGÓGICO
2.0.
 Cumple con la programación, el cronograma
de las actividades.
 Facilita la reflexión crítica de la práctica
pedagógica del docente.

c) Director de la IE
 Articula la implementación y consolidación
del acompañamiento pedagógico en su IE.
 Asegura la participación de los docentes
durante el desarrollo del acompañamiento
ACOMPAÑAMIENTO
pedagógico. PEDAGÓGICO PARA II.EE
 Dirige las Reuniones de Trabajo Colegiado
RTC. FOCALIZADAS
 Coordina con el AP, la ejecución del
cronograma de visitas. POLIDOCENTE
 Lleva un registro institucional de las visitas a
los docentes en aula.

d) Especialista Regional de educación

 Orienta a las UGEL en la optimización de
recursos para la implementación y
seguimiento de AP.
 Garantiza las condiciones necesarias para la
adecuada y oportuna implementación de los
procesos de selección y contratación
requeridos para el desarrollo.
 Realiza el seguimiento continuo a los avances
de la implementación que realiza la UGEL.

e) Especialista de la Ugel
 Monitoreo la calidad de la implementación de
AP en todos y cada uno de los procesos.
 Evalúa la calidad de los desempeños
alcanzados en las I.E.
2020 - 2022
 propósitos comunes, lidiar con la que progresa de etapa en
incertidumbre y la complejidad, crear un etapa.
clima donde se valore el cambio y la mejora
continua, donde se desarrolle un sentido
fuerte de la eficacia docente.
1. DEFINICIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO
3. ETAPAS DEL ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO 4. ESTRATEGIAS FORMATIVAS DEL
PEDAGÓGICO
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
o Es una acción de formación docente, situada
en la I.E.
o Su diseño comprende diversas estrategias
a) Visitas.
para promover de manera individual y
b) Grupos de Interaprendizaje (GIA).
colectiva la mejora de la práctica c) Talleres.
pedagógica. d) Reunión de trabajo colegiado (RTC).
o Se plantea la necesidad de contar con que e) Cursos MOOC.
los estudiantes de inicial. Primaria y
secundaria logren aprendizajes de calidad.

5. ROLES DE LOS ACTORES INVOLUCRADOS EN

2. ENFOQUE DEL ACOMPAÑAMIENTO EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
PEDAGÓGICO

a) Enfoque por competencias profesionales a) Especialista pedagógico regional (EPR)

 Realiza gestión con las autoridades de
Privilegia la construcción de aprendizajes a la Región a fin de difundir las acciones
partir de la práctica y, por lo tanto, se apoya del acompañamiento pedagógico.
en metodologías que favorecen el  Atiende aquellas situaciones
aprendizaje situado, el trabajo colaborativo,  Cada etapa se desarrolla emergentes que podrían surgir en
el pensamiento crítico reflexivo, la durante un 1 año lectivo. Región.
 Implementa el plan de acompañantes
investigación-acción, entre otros.
 La etapa determina los pedagógicos de acuerdo a criterios
resultados esperados al pertinentes.
b) Enfoque colaborativo y de autonomía
 Asesora y monitorea la implementación
colegiada término de cada año.
del Acompañante Pedagógico en sus
diferentes estrategias: Visitas en aula,
Este enfoque promueve la generación de  Los resultados expresan las
GIA y talleres.
culturas de aprendizaje profesional de expectativas de niveles de
colaboración que permitan construir desarrollo de las competencias
 Realiza el seguimiento de la
información registrada por los
acompañantes pedagógicos en el
SIGMA 2.0.
 Realizar el seguimiento de actividades
en el SIGMA 2.0.