Actividad

Evaluativa Taller Eje 2

Tiempo de trabajo del estudiante: 4 horas

Habilidades de pensamiento a desarrollar:

Observar X Identificar X Comparar X

Habilidades de
orden básico Clasificar
Relacionar Ordenar X
jerárquicamente

Habilidades de
Analizar X Sintetizar X Evaluar
integración

Metacognición
Habilidades de Toma de Pensamiento
orden superior Pensamiento decisiones crítico
X
creativo

Nombre del taller:

Construcción del balance bibliográfico

Objetivo de aprendizaje:
• Construir un balance bibliográfico como herramienta para construir el estado del
arte de la investigación.
• Desarrollar lecturas exploratorias sobre los textos.
• Hacer uso efectivo de las bases de datos de la biblioteca de la universidad.

Descripción del taller:

A partir del tema que ha escogido para hacer su investigación, los estudiantes en grupo
deben redactar su balance bibliográfico, el cual no debe ser una mera lista de textos
sino que debe seguir la metodología de la lectura complementaria en la que se presenta
un ejemplo de balance bibliográfico.
 Actividad
Evaluativa Taller Eje 2

Requisitos para el taller:

• Hacer la lectura detenida del referente de pensamiento y la lectura complementaria.
• Busque balances bibliográficos en internet y en fuentes especializadas.
• Hacer lecturas exploratorias en libros y artículos de revista.

Instrucciones:
1. Organizar equipos de tres personas cuyos temas guarden similitud.
2. Leer el eje de pensamiento 2.
3. Indicar el tema de investigación que se ha seleccionado.
4. Seleccionar seis fuentes de la siguiente manera:
• 3 libros, bien sea de una biblioteca o electrónicos.
• 3 artículos de revista consultados en las bases de datos de la biblioteca Areandi-
na.
Tenga en cuenta los contenidos del referente de pensamiento.
5. A partir de una lectura exploratoria, responder las siguientes preguntas en un docu-
mento en formato Word:
• ¿Cuál es la tesis central del documento?
• ¿Qué fuentes utiliza?
• ¿Qué aportaría el texto a su trabajo?
• ¿Qué aspectos no aborda el autor en su trabajo?
6. Incluir una breve reflexión en la que se expongan cuáles, en términos generales, son
los vacíos que hay en su tema de estudio.
7. Incluir los pantallazos de su búsqueda de los artículos o libros en las bases de datos
de la universidad.