ASIGNATURA:

LOGOPEDIA

Sección :04

MAESTRA:
OLGA GRACHOVA DE FERNANDE

PRESENTADO POR:
ALTAGRACIA TIBURCIO CORONADO 100384643

SANTO DOMINGO, REPÚBLICA DOMINICANA

17 DE NOVIEMBRE DEL 2023
Desarrollo de Habilidades y Procedimientos en Párvulos (Lactante, Párvulo I,
Párvulo II):

1. Párvulo I (Lactante):

 Habilidad: Presta atención al lenguaje y reacciona a la interacción

comunicativa de personas cercanas.

 Procedimientos: Responde a estímulos verbales y no verbales, crea

significados a partir de narraciones, expresa necesidades mediante gestos
y movimientos involuntarios.

Acciones del Docente:

 Hablar al bebé de manera suave y clara.

 Utilizar gestos y expresiones faciales para acompañar el habla.

 Proporcionar comentarios narrativos sobre acciones y emociones.

 Fomentar la observación de objetos e imágenes.

Situación del Niño:

 En situaciones cotidianas donde pueda recibir estímulos sensoriales y

narrativos.

2. Párvulo II:

 Habilidad: Interactuar en situaciones comunicativas, integrando nuevo

vocabulario y frases.

 Procedimientos: Imitación de modelos lingüísticos, exploración de libros

ilustrados, intercambio con pares y adultos.

Acciones del Docente:

 Modelar la acción de leer.

 Fomentar la exploración de libros ilustrados.

 Estimular el intercambio verbal entre pares y adultos.

Situación del Niño:

 Durante actividades grupales que involucren interacción y exploración de

libros.

3. Párvulo III:

 Habilidad: Mayor interés y comprensión de información, respondiendo a

preguntas y mandatos con gestos y palabras.

 Procedimientos: Reconocimiento de objetos, descripción de

características, comparación de elementos, escucha de cuentos y
canciones.

Acciones del Docente:

 Utilizar instrucciones y preguntas simples.

 Narrar cuentos, poesías y canciones.

 Estimular la comparación de objetos.

Situación del Niño:

 En actividades que requieran atención a instrucciones y participación en

narrativas.
Malla curricular 2do ciclo nivel inicial

 Prekínder (Kinder I): Desarrollo de la comunicación oral, introducción a la

lectura no convencional.

 Kínder (Kinder II): Reforzamiento de la lectura convencional, producción

escrita progresiva, exploración de textos narrativos.

 Preprimario (Kinder III): Consolidación de la lectura convencional, escritura

de textos estructurados, comprensión de textos descriptivos.

Diferencia entre Lenguaje Simple y Disfasia:

 Lenguaje Simple: Se refiere a la comunicación básica y elemental, común en

etapas tempranas de desarrollo, caracterizado por vocabulario limitado y
oraciones simples.

 Disfasia: Es un trastorno del lenguaje que afecta la comprensión y expresión,

más allá de lo esperado para la edad, involucrando dificultades en la gramática y
vocabulario. Es más complejo que un retraso simple en el lenguaje.