INTEGRANTES

Yeslin Aguilar
Mabel Nataly Castellanos
Ninozka Redondo
CLASE
Estrategias de Atención a
Talentosos
CATEDRATICA
Lic. Yenny Castro
CARRERA
Educación Especial

Grupo # 5
 Los métodos tradicionales de escolaridad pueden
llevar al fracaso la intención de hacer de los colegios
lugares de desarrollo de experiencias enriquecedoras
para el talento creativo de los jóvenes. El campo de la
educación para el sobredotado ha formulado
numerosas innovaciones que se han constituido en

Introducción
pilares del sistema educativo.
El Modelo de Enriquecimiento Escolar comprende
estrategias para incrementar el esfuerzo del
estudiante, su gozo y desempeño, así como para
integrar un rango de experiencias de aprendizaje de
nivel avanzado, junto con destrezas de pensamiento,
en todas las áreas curriculares
 ESTUDIO
INDEPENDIENTE Y
APRENDIZAJE
AUTORREGULADO
 ESTUDIO
INDEPENDIENTE
El estudio independiente es una de las
estrategias de enseñanza recomendados
más frecuentemente para diferenciar e
individualizar la instrucción para los
estudiantes dotados. En comparación con
los estilos de los estudiantes más
promedio, los estudiantes dotados como
estrategias de enseñanza que enfatizan la
independencia como un estudio en
profundidad y la discusión de aprendizaje.
- Susan K. Johnsen Ph.D., Krystal Goree,
Ph.D.
Estudio Independiente permite que los
estudiantes dotados puedan estudiar un
tema de alto interés con profundidad y
complejidad. Los estudiantes
seleccionarán un tema, utilizar
estrategias de investigación
innovadoras e informaran los resultados
de una manera interesante.
VENTAJAS DEL ESTUDIO
INDEPENDIENTE
El alumno puede aprender a su propio
ritmo. Es él quién se marca el momento
en el que se dedica al estudio.
El tiempo dedicado a ello.
Si es autodisciplinado y se encuentra
motivado, el mejor beneficio de este tipo
de educación es que puede aprender a su
propio ritmo.
 Entre los principios y fundamentos
de la teoría del estudio independiente
podemos nombrar:

La tecnología se utiliza para implementar la

propuesta de independencia.
Aprendizaje autodirigido que supone
autonomía de las personas que atraviesan
por el.
La persona tiene cierto control sobre su
dirección y metas.Separación física entre
profesor y estudiante.
El proceso de enseñanza -aprendizaje se
basa en materiales escritos u otros medios.
La enseñanza es individualizada.
El aprendizaje se lleva a cabo en el propio
entorno del estudiante.
C H A R L E S W E D E M E Y E R
El aprendizaje
autorregulado:
perfil de los
estudiantes Y
MODELADOS

En el perfil del estudiante en el
aprendizaje autorregulado el
concepto al objeto de estudio,
partiremos de las notas
definitorias de los alumnos
que autorregulan su
aprendizaje, las cuales se
articulan en torno a dos ejes
voluntad,destreza.
Suelen tener grandes dosis de
conocimientos previos, con un alto grado de
elaboración y diferenciación, y son capaces
de buscar más activa y eficazmente en su
memoria tales conocimientos antes de llevar
a cabo la tarea
Conocen y saben utilizar un conjunto de
estrategias cognitivas que les ayudan a
organizar e integrar (con sus conocimientos
previos) el nuevo material de aprendizaje.
Entienden dónde, cuándo y por qué
hay que utilizar tales estrategias.
Presentan un conjunto de creencias
motivacionales adaptativas, así como la
capacidad para controlarlas y modificarlas,
ajustándolas a los requerimientos de la tarea
y del contexto
 El proceso de la autorregulación en instrucción es
desde una perspectiva sociocognitiva, la
investigación se ha planteado la cuestión de cómo
diseñar programas de intervención para enseñar a
los alumnos a adquirir y desarrollar tales aspectos:

La enseñanza Enseñar habilidades metacognitivas,

1 cognitivas y comportamentales, que son los
del aprendizaje procesos dinámicos del aprendizaje.
autorregulado: Incrementar el conocimiento

diseño de la 2 condicional, que permite determinar

qué estrategias son eficaces en tareas
instrucción concretas y cuándo, cómo y por qué
deben aplicarse

3 Motivar para que se usen las

estrategias, que son las que facilitan,
garantizan y conducen a las metas
deseadas.
Enseñanza directa
Se considera uno de los principales medios
de estrategias de para promover el aprendizaje autorregulado y
aprendizaje uno de los pilares en los que se basó la
instrucción ).
AUTORREGULADO Básicamente, trata de explicar a los
estudiantes qué estrategias son más
adecuadas para procesar la información y
controlar mejor el aprendizaje
(conocimiento declarativo), cómo se utilizan
(conocimiento procedimental), cuándo, cómo y
por qué hay que utilizar unas u otras
(conocimiento condicional), y cuáles son sus
beneficios.
 EL mOdeLadO LA El modelado es otro procedimiento para la
enseñanza de las estrategias de autorregulación,
AUTORREGULACION ya que el ser humano puede adquirir numerosas
DE APRENDIZAJE destrezas, actitudes y conductas a través de la
imitación, En el ámbito académico el profesor es,
con frecuencia, un modelo para sus alumnos, e
incluso llega a enseñar más con lo que hace que
con lo que dice
 La práctica
guiada y La práctica de las estrategias de
autorregulación, primero guiada y luego
autónOma independiente, y el suministro de feedback
sobre la efectividad de las mismas, son
herramientas que mejoran el aprendizaje y la
AUTORREGULADA motivación de los alumnos, ya que conducen
al progreso en el aprendizaje y promueven la
transferencia de estrategias y su
mantenimiento.
 El aprendizaje autorregulado posibilita no sólo
mejores resultados académicos, sino también
una mayor autonomía y motivación, y
CONCLUCIONES establece teóricamente el estado actual de la
cuestión en este campo, además de discutir
acerca de las principales estrategias
didácticas empleadas en la instrucción
docente (enseñanza directa de estrategias,
modelado, práctica guiada y autónoma,
autoobservación, apoyo social y práctica
autorreflexiva),
El estudio independiente reconoce el papel
activo del estudiante en la construcción del
conocimiento y la importancia que tiene la
toma de conciencia sobre su responsabilidad
en el estudio.
GRACIAS