Practica 2

Semana 1

A. Gráfico Factores que intervienen en aprendizaje (y conceptos que siguen)

Plantear datos de los 4 factores, en relación a la propia Área del Currículo, lo que se busca desarrollar (que aprenden los estudiantes) en cada uno. Usar el cuadro

Factores Concepto Qué aprenden

1- Motivación La motivación es un estado interno que activa, dirige La motivación de los estudiantes es un factor clave para el éxito en la educación y en el
y mantiene la conducta de la persona hacia metas o aprendizaje. Existen diferentes estrategias y enfoques para motivar a los estudiantes, y
fines determinados. Es el impulso que mueve a la algunos de ellos incluyen:
persona a realizar determinadas acciones y persistir
en ellas para su logro. Conocer a los estudiantes y su situación inicial : Es fundamental entender las necesidades,
intereses y desafíos de cada estudiante para adaptar el enfoque de enseñanza y las estrategias
En el ámbito educativo, la motivación es un proceso de motivación a cada uno.
que pasa por varias fases, inicialmente la persona
anticipa que se va a sentir bien (o va a dejar de Conocer sus métodos de aprendizaje : Los estudiantes tienen diferentes estilos de aprendizaje,
sentirse mal) si consigue su objetivo, luego se activa y y conocerlos puede ayudar a los docentes a adaptar su enseñanza y motivar a los estudiantes
empieza a hacer cosas para conseguir dicha meta, de manera más efectiva.
mientras vaya. caminando hacia ella, irá evaluando si
va por buen camino o no, es decir, hará una
retroalimentación de su logro de aprendizaje. Interés en la materia : La motivación intrínseca proviene de dentro del estudiante cuando le
fascina un tema y, como resultado, la motivación para aprender sobre él surge de manera
natural.

En resumen, la motivación de los estudiantes es un aspecto crucial en la educación y en el

2- Aptitudes Las aptitudes intelectuales se refieren a las
intelectuales habilidades mentales que una persona posee para
realizar actividades cognitivas, pensar, razonar y
resolver problemas. Estas aptitudes incluyen
habilidades como la capacidad espacial, la habilidad
numérica, el razonamiento abstracto y la aptitud
verbal. La evaluación de las aptitudes intelectuales
puede proporcionar información sobre las fortalezas
y debilidades de una persona en áreas específicas, lo
que a su vez puede ser útil para la toma de decisiones
aprendizaje. Existen diversas estrategias y enfoques para motivar a los estudiantes, como
conocer sus necesidades y estilos de aprendizaje, interés en la materia, participación en
actividades extracurriculares, y enfocarse en el conocimiento y el aprendizaje.
Los estudiantes utilizan sus aptitudes intelectuales en diversos aspectos de su vida diaria y
académica. Estas aptitudes les permiten a los estudiantes procesar información, resolver
problemas, tomar decisiones y realizar actividades de manera eficiente y efectiva. Algunas de
las formas en que los estudiantes utilizan sus aptitudes intelectuales incluyen:
Procesamiento de información, resolución de problemas, comunicación y expresión,
desarrollo de habilidades prácticas y autoevaluación y autoconciencia .En resumen, los
estudiantes utilizan sus aptitudes intelectuales en diversos aspectos de su vida diaria y
académica, desde el procesamiento de información hasta la resolución de problemas y la
comunicación. Estas aptitudes les permiten a los estudiantes tener éxito en su educación y
desarrollo personal.
 educativas y profesionales. Las aptitudes intelectuales
son fundamentales para el desempeño en diversas
áreas, incluyendo el ámbito educativo y laboral.
3- Conocimientos Los conocimientos previos son la información, Los conocimientos previos son importantes en el aprendizaje porque proporcionan una base
previos experiencias, habilidades y conceptos que los sólida para la construcción de nuevos conocimientos y habilidades. Para utilizar los
estudiantes poseen antes de ingresar a un proceso conocimientos previos en el aprendizaje, se pueden seguir algunas estrategias:
educativo. Estos conocimientos previos son Activación de conocimientos previos: Es importante activar los conocimientos previos de los
importantes en el proceso educativo porque estudiantes antes de comenzar un nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje.
proporcionan una base sólida para la construcción de .
nuevos conocimientos y habilidades. Los estudiantes Relación con el contenido del área: Es fundamental establecer relaciones entre los
utilizan estos conocimientos previos para interpretar conocimientos previos de los estudiantes y el contenido del área.
nueva información, relacionarla con su conocimiento
existente y construir un entendimiento más profundo Aprendizaje colaborativo: El aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes aprenden
de los temas. Algunas estrategias para fomentar el juntos, compartiendo sus conocimientos previos y trabajando en equipo.
desarrollo de los conocimientos .
En resumen, para utilizar los conocimientos previos en el aprendizaje, se pueden seguir
estrategias como activar los conocimientos previos, relacionarlos con el contenido del curso,
utilizar materiales adecuados, promover el aprendizaje significativo y fomentar el aprendizaje
colaborativo.
4- Aplicación de Las técnicas de estudio son herramientas, estrategias Los estudiantes utilizan las técnicas de estudio de diversas maneras para potenciar su
técnicas de o métodos que se utilizan para facilitar el proceso de aprendizaje y mejorar su rendimiento académico. Algunas de las formas en que aplican estas
estudio aprendizaje y mejorar el rendimiento académico. técnicas incluyen:
Estas técnicas pueden incluir actividades como la Subrayar lo importante ,realizar apuntes ,organizadores visuales ,Fichas de estudio .
organización de la información, la elaboración de
resúmenes, la realización de ejercicios prácticos, la
memorización, entre otras. El objetivo de las técnicas
de estudio es ayudar a los estudiantes a comprender
y retener mejor la información, así como a desarrollar
habilidades de pensamiento crítico y resolución de
problemas.

B. Escoger y anotar, uno de los conceptos de los factores y con él explicar como el docente busca desarrollar en los estudiantes en su propia área curricular
ese factor.

El docente utiliza los conocimientos previos de los estudiantes para que desarrollen sus aprendizajes de varias maneras. En primer lugar, el docente puede realizar
una evaluación diagnóstica al inicio del curso para identificar los conocimientos y habilidades que los estudiantes ya poseen. Esto le permite al docente adaptar su
enseñanza y diseñar actividades que se ajusten al nivel de los estudiantes.
Además, el docente puede utilizar estrategias como la activación de conocimientos previos, donde les pide a los estudiantes que compartan lo que ya saben sobre
un tema específico antes de comenzar una nueva lección. Esto ayuda a los estudiantes a conectar los nuevos conceptos con lo que ya saben, lo que facilita su
comprensión y retención de la información.

El docente también puede fomentar la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, alentándolos a compartir sus experiencias y
conocimientos relacionados con el tema en discusión. Esto crea un ambiente de aprendizaje colaborativo donde los estudiantes pueden aprender unos de otros y
construir nuevos conocimientos juntos.

En resumen, el docente utiliza los conocimientos previos de los estudiantes para adaptar su enseñanza, facilitar la comprensión de nuevos conceptos y fomentar la
participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.