UDD 5º Básico

“Niños y niñas en un mundo diverso”

Texto “Casi escolar”

GUÍA DE ESCRITURA

I. Conozcamos nuestros derechos

¿Conocen o habían escuchado hablar sobre los “Derechos del niño”? Son diez principios en
total. Te invitamos a leer un fragmento de ellos.

Declaración de los Derechos del

Niño
Proclamada el 20 de noviembre de 1959

Principio 1
Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o
discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra
índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del
propio niño o de su familia.

Principio 2
El niño gozará de una protección especial, para que pueda desarrollarse física, mental, moral,
espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y
dignidad.

Principio 3
El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

Principio 4
El niño tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. El niño tendrá derecho a
disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

Principio 5
El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el
tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

Principio 6
El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y
comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de
sus padres.

1
Principio 7
El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las
etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita,
en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes.

El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados
hacia los fines perseguidos por la educación.

Principio 8
El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y
socorro.

Principio 9
El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación.
No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se
le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda
perjudicar su salud o su educación.

Principio 10
El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial,
religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión,
tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal.

En: http://www.unhchr.ch/spanish/html/menu3/b/25_sp.htm
[Fecha de consulta: 14 junio, 2009.] Fragmento.

1. De todos los principios leídos, hay dos que se relacionan con el texto “Casi escolar”. ¿Cuáles
son? Anótalos aquí y justifica tu respuesta.

Principio 1
Justificación

Principio 2
Justificación

2. Reúnanse en grupos y conversen acerca de los siguientes temas. Anoten las conclusiones
para compartirlas con el curso.

• ¿Por qué crees que existen niños o niñas que abandonan la escuela?
• ¿Qué crees que ocurre con esos niños o niñas que dejan la escuela?
• ¿Qué le dirías a un niño o niña que abandona sus estudios? Menciona dos razones que le
darías para que regrese.

II. Escribamos otros derechos.

Ahora trabajarás en forma individual.

Piensa en las necesidades de todos los niños y niñas del mundo e inventa cuatro principios
más para agregar a la lista de los “Derechos del niño”. Acompaña cada uno de esos principios
con un dibujo.

1. Planifica:

2
Como se habrán dado cuenta, el lenguaje que se utiliza en la redacción de documentos que
establecen derechos y obligaciones tiene características especiales. Veamos algunas de ellas:

CARACTERÍSTICAS EJEMPLO

Es un lenguaje claro y objetivo.

Por claro entendemos que es un lenguaje
en que el mensaje se comprende
fácilmente. “El niño tiene derecho desde su nacimiento a
un nombre y a una nacionalidad.”
Por objetivo entendemos que se refiere a
la realidad y no a opiniones acerca de
esta.

Se utiliza infinitivo precedido de “debe”. El

“El niño debe disfrutar plenamente de juegos y
infinitivo es la forma verbal que termina en
–ar, -er, -ir. recreaciones.”

Se utilizan expresiones y formas verbales “El niño debe ser protegido…”

como: “debe ser”, “tiene derecho a”. “El niño tiene derecho…”

Ahora que ya sabes cuál es el tipo de lenguaje que se utiliza para la redacción de los principios,
planifica lo que escribirás. Elige cuatro temas, entre los que te presentamos.

___ Derecho a gozar del medioambiente.

___ Derecho a descansar.
___ Derecho a la libertad.
___ Derecho a tener igualdad de oportunidades.
___ Derecho a ser protegido contra cualquier forma de violencia.
___ Derecho a ser feliz.
___ Derecho a vivir en paz.
___ Derecho a vivir en paz.
___ Derecho a tener amigos y amigas.
___ Derecho a ser creativos.
___ Derecho a opinar.
___ Otro que te parezca importante.

2. Escribamos

Una vez que hayas elegido los cuatro principios, redacta cada uno de ellos. Recuerda utilizar el
lenguaje propio de este tipo de documentos. Escribe aquí.

Principio 11 _________________________________ Principio 12 _________________________________

________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________

Principio 13 _________________________________ Principio 14 _________________________________

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
3. Revisemos
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

3
Pide a tu compañero o compañera de puesto que revise tus textos y te haga
sugerencias o comentarios. Puede basarse en la siguiente pauta.
Pauta de revisión Sí No Comentarios

¿Redactó los cuatros principios

solicitados?

¿Tienen relación con los derechos

del niño?

¿Utiliza verbos como deber,

requerir, tener derecho a?

¿Utiliza un lenguaje claro?

¿Utiliza un lenguaje objetivo?

4. Reescribamos

Corrige tu texto, incorporando las sugerencias de tu compañero o compañera.

Principio 11 _________________________________ Principio 12 _________________________________

________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________

Principio 13 _________________________________ Principio 14 _________________________________

________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
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5. Compartamos

En una cartulina, escribe la versión definitiva de tus principios, usando una letra grande y clara,
para que todos (as) puedan leerlos. Luego, escoge ilustraciones o fotografías para
complementar cada uno de los principios que redactaste. ¡Sé muy creativo y experimenta con
diversas técnicas y materiales!

Hagan una exposición de sus carteles. Pueden invitar a compañeros(as) de otros cursos para
que conozcan los derechos que ustedes crearon.