UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

PROGRAMA DE CURSO
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
1.1 Facultad: Ingeniería
Programa: Programas Facultad de Ingenierías
1.3 Curso: Metodología de la Investigación aplicada a la modalidad de grado
1.4 Semestre: VIII 1.5 Metodología: Presencial
1.6 Créditos: Dos (2) créditos 1.7 Intensidad Horaria semanal: 6
1.8 Horas de acompañamiento 1.9 Horas de trabajo independiente: 3
directo: 3

2. JUSTIFICACIÓN

El curso es importante para el programa porque permite introducir al estudiante en la

formulación y documentación de proyectos de investigación científica en las áreas de
ingeniería a través del conocimiento, mediado por las tendencias de investigación
global y nacional. Además apoya el entendimiento de las metodologías exigidas para
lograr la apropiación y aplicación del conocimiento.

El curso le sirve al estudiante para desarrollar su capacidad de análisis, reflexión,

pensamiento crítico, trabajo en equipo y toma decisiones frente a procesos, preguntas
y situaciones problemicas de la vida cotidiana y en la planeación y desarrollo de su
trabajo de grado.

3. COMPETENCIAS PREVIAS

Competencias que trae el estudiante tras haber cursado el 70% del plan de estudios
de su carrera profesional.

4. COMPETENCIAS
Macrocompetencia:

Sin macrocompetencia.

4.1 Unidad de competencia:

Participar en proyectos de investigación para contribuir con el avance de la tecnología

y el fomento de la innovación de acuerdo con los parámetros establecidos en esos
proyectos.

Elementos de Indicadores Evidencias

competencia

Universidad Cooperativa de Colombia 1

Conceptualizar sobre los RÙBRICA DEFINIDA Mapa conceptual en el cual
fundamentos, alcances y tipos de se observe una posición
investigación científica para
aplicarlos a la propuesta de
sobre la filosofía de la
trabajo de grado ciencia y la investigación
científica y su aplicación en
la propuesta de trabajo de
grado.
Interpretar las diferentes opciones RÙBRICA DEFINIDA Presentación con
de trabajo de grado que la exposición en la cual se
Institución ha definido para la
sustenta la modalidad de
obtención de un título profesional.
grado seleccionada
enfocada sobre el avance
de la propuesta.
Formular una propuesta de RÙBRICA DEFINIDA Propuesta de trabajo de
trabajo de grado relacionada con grado estructurada en
sistemas socio-productivos o
concordancia con los
transferencia de tecnología de
acuerdo con los marcos procedimientos definidos
establecidos. para el acuerdo 219 de
2014 y el documento de
procedimientos.
Problemas que resuelve

 Falta de cultura investigativa, con el propósito de desarrollar un pensamiento

crítico e innovador y el desarrollo humano sostenible de acuerdo a las necesidades
de cada contexto.
 Deficiencia en la capacidad investigativa formativa de los estudiantes adscritos a
los programas de ingeniería.
 Desconocimiento de los criterios para la selección de la modalidad de trabajo de
grado.

Tema

Conceptualizar sobre los fundamentos, alcances y tipos de investigación

científica.
 Naturaleza y alcances de la investigación científica.
 Etapas de la investigación científica.
 Tipos de investigación científica.

Interpretar las diferentes opciones de trabajo de grado que la Institución ha

definido para la obtención de un título profesional.
- Pautas y criterios de la normatividad, para la presentación de las modalidades
de trabajos de grado (acuerdo 219 de 2014)
- Procedimientos definidos para las opciones del acuerdo 219 de 2014.

Formular una propuesta de trabajo de grado relacionada con sistemas socio-

productivos o transferencia de tecnología de acuerdo con los marcos
establecidos.

Universidad Cooperativa de Colombia 2

 Formulación del problema.
 Justificación del problema.
 Delimitación del problema.
 Formulación de objetivos.
 Marco teórico.
 Marco contextual.
 Marco institucional
 Marco legal

- Diseño metodológico de la propuesta de trabajo de grado, como base para el

aseguramiento de la validez y confiabilidad de la información requerida para la
solución del problema.
 Población, muestra y muestreo.
 Técnicas para la recolección y el análisis de la información.
 Diseño y validación de instrumentos.
 Criterios técnicos para la presentación de propuestas.

5. CRONOGRAMA
Unidad 1: Fundamentos, alcances y tipos de investigación científica.

SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS / HERRAMIENTAS

1a4 Tema 1: Capítulo1 y 2 SAMPIERE, R., C.
Naturaleza y alcances de la Fernández, P. Baptista,
investigación científica. Metodología de la Investigación,
McGraw-Hill
Actividades:
El profesor socializa sobre la naturaleza Guía de trabajo independiente
y alcance de la investigación científica. de clase.

Video
El profesor asesora sobe las
exposiciones de la propuesta de los Formato de evaluación o rubrica
estudiantes y recomienda ajustes. de acuerdo con la evidencia
solicitada por el profesor.

Universidad Cooperativa de Colombia 3

 Tema 2:
Etapas de la investigación científica.
Actividades:
El profesor y los estudiantes socializan
las etapas de la investigación científica.
El profesor retroalimenta las
exposiciones de la propuesta de los
estudiantes y recomienda ajustes.
Tema 3:
Tipos de investigación científica.
Actividades:
El profesor y los estudiantes socializan
las etapas de la investigación científica.
Los estudiantes desarrollan el taller
planteado por el profesor.
Los estudiantes presentan un resumen
de la lectura recomendada y las etapas
requeridas para el desarrollo de su
trabajo de grado, bajo un tipo de
investigación científica.
El profesor retroalimenta las
exposiciones de la propuesta de los
estudiantes y recomienda ajustes por
escrito al documento presentado.
Unidad 2: Acuerdos, procedimientos y aspectos a tener en cuenta para la definición de la
modalidad de grado.
SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES
Universidad Cooperativa de Colombia
Lecturas del texto metodología
Diseño y desarrollo del proceso
de investigación, de Carlos
Méndez, Ed. Limusa, capitulo 1 y
2.
Guía de trabajo independiente
de clase.
Formato taller sobre
planteamiento de las etapas de
desarrollo del trabajo de grado,
bajo un enfoque científico.
Formato de evaluación o rubrica
de acuerdo con la evidencia
solicitada por el profesor.
Lecturas del texto metodología
Diseño y desarrollo del proceso
de investigación, de Carlos
Méndez, Ed. Limusa, capitulo 2 y
3.
Guía de trabajo independiente
de clase.
Formato taller definición del tipo
de investigación aplicable al
desarrolló del trabajo de grado.
Formato de evaluación o rubrica
de acuerdo con la evidencia
solicitada por el profesor.
RECURSOS / HERRAMIENTAS
4
 Tema 4: Medios audiovisuales.
2 a 10 Pautas y criterios de la normatividad,
para la presentación de las
modalidades de trabajos de grado. Documento sobre políticas de
investigación de la Institución.
Actividades:
El profesor y los estudiantes socializan Guía de trabajo y taller
sobre los alcances, principios y políticas elaborado por el profesor.
de las prácticas investigativas Julio Mario Rodríguez Devis,
institucionales. Gerencia sistémica de proyectos
de investigación en Ingeniería,
El profesor y los estudiantes socializan Universidad Nacional de
sobre las modalidades de trabajo de Colombia, Facultad de
grado. Ingeniería, Instituto de ensayos
Los estudiantes socializan un esquema e investigaciones, capítulos 2,3
escrito sobre la presentación de su Y 4. Tabla de contenido ubicada
proyecto, según las normas de en
modalidad de grado. http://www.lalibreriadelau.com/l
ibros-de-gestion-empresarial-
Socialización por parte de los ca26_68/libro-gerencia-
estudiantes sobre los alcances y sistemica-de-proyectos-de-
requisitos de las modalidades de grado. investigacion-ingenieria-p1764

Unidad 3: Aspectos a tener en cuenta en la formulación de la propuesta de trabajo de

grado.

SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS / HERRAMIENTAS

2 a 12 Tema 5: Lecturas del texto metodología
Formulación del problema. Diseño y desarrollo del proceso
de investigación, de Carlos
Actividades: Méndez, Ed. Limusa, capítulo 2.
Los estudiantes desarrollan el taller
planteado por el profesor. Guía de trabajo independiente
de clase.
Los estudiantes presentan el
documento inicial con la propuesta del Formato para presentación de
trabajo de garo en concordancia con la propuesta.
reglamentación institucional.

El profesor retroalimenta sobre las

propuestas presentadas por los
estudiantes y recomienda ajustes de
ser necesario.
Tema 6: Unidad 2 páginas 54-87
Justificación del problema. LERMA, Héctor Daniel.
Metodología de la Investigación.
Actividades: Bogotá: Ecoe Ediciones, 2010

Universidad Cooperativa de Colombia 5

 El profesor realiza una exposición sobre
Justificación teórica, práctica y Guía de trabajo independiente
metodológica del problema de de clase.
investigación.
Formato taller sobre justificación
Los estudiantes desarrollan el taller del problema.
planteado por el profesor.
Formato de evaluación o rubrica
Los estudiantes presentan un resumen elaborada por el profesor.
de la lectura recomendada y socializan
la justificación del problema de la
propuesta de trabajo de grado.

El profesor retroalimenta las

exposiciones de la propuesta de los
estudiantes y recomienda ajustes por
escrito al documento presentado.

Tema 7: Capítulo 3 páginas 34-50

Delimitación del problema.
Actividades:
El profesor y los estudiantes socializan
sobre la delimitación temática, espacio-
temporal del problema de
investigación.
Los estudiantes desarrollan el taller
planteado por el decente.
Los estudiantes presentan un resumen
de la lectura recomendada y socializan
la delimitación del problema de la
propuesta.
SAMPIERE, R., C. Fernández, P.
Baptista, Metodología de la
Investigación, McGraw-Hill
Guía de trabajo independiente
de clase.
Formato taller sobre delimitación
del problema.
Formato de evaluación o rubrica
elaborada por el profesor.

El profesor retroalimenta las

exposiciones de la propuesta de los
estudiantes y recomienda ajustes por
escrito al documento presentado.

Tema 8: Lecturas del texto metodología

Formulación de objetivos.
Actividades:
El profesor realiza una exposición sobre
la formulación de objetivos.
Los estudiantes desarrollan el taller
Diseño y desarrollo del proceso
de investigación, de Carlos
Méndez, Ed. Limusa, capítulo 2.
Guía de trabajo independiente
de clase.

Universidad Cooperativa de Colombia 6

 planteado por el decente. Formato taller sobre formulación
de objetivos.
Los estudiantes presentan un resumen
de la lectura recomendada y socializan Formato de evaluación o rubrica
los objetivos formulados en la elaborada por el profesor.
propuesta.

El profesor retroalimenta las

exposiciones de la propuesta de los
estudiantes y recomienda ajustes por
escrito al documento presentado.

Tema 9: Unidad 2 páginas 63-72

Marco teórico. LERMA, Héctor Daniel.
Metodología de la Investigación.
Actividades: Bogotá: Ecoe Ediciones, 2010
El profesor realiza una exposición
sobrela elaboración de un marco Guía de trabajo independiente
teórico. de clase.

Los estudiantes desarrollan el taller Formato taller el diseño de

planteado por el decente. marcos teóricos.

Elaboración de fichas bibliográficas y

contextuales para sustentar la
construcción del maraco teórico.

Tema 10: Unidad 2 páginas 63-72

Marco contextual. LERMA, Héctor Daniel.
Metodología de la Investigación.
Actividades: Bogotá: Ecoe Ediciones, 2010
El profesor realiza una exposición sobre
la elaboración de un marco contextual. Guía de trabajo independiente
de clase.
Elaboración por parte de los
estudiantes de las fichas bibliográficas Formato de fichas elaboradas
y contextuales de las fuentes por el profesor
consultadas, para sustentar la
construcción del maraco contextual. Formato de evaluación o rubrica
elaborada por el profesor.
Los estudiantes presentan y socializan
el mapa conceptual que sustenta el
marco contextual de la propuesta.

Tema 11: Lecturas del texto metodología

Marco institucional. Diseño y desarrollo del proceso
de investigación, de Carlos

Universidad Cooperativa de Colombia 7

 Actividades:
El profesor y los estudiantes socializan
sobre la elaboración de un marco
institucional
Los estudiantes desarrollan el taller
planteado por el decente.
Los estudiantes presentan un ensayo
de la lectura recomendada y socializan
mediante un mapa conceptual los
contenidos que sustenta el marco
institucional de la propuesta
Tema 12:
Marco legal.
Actividades:
El profesor realiza una exposición sobre
la elaboración de un marco legal.
Los estudiantes presentan, sustentan y
socializan un normograma de los
contenidos que sustenta el marco
institucional de la propuesta
Formato de evaluación o rubrica
elaborada por el profesor.
- el diseño metodológico de la propuesta de trabajo de grado, como base para el
aseguramiento de la validez y confiabilidad de la información requerida para la
solución del problema científico.
Tema 13:
Población, muestra y muestreo.
Actividades:
El profesor informa sobre la las
herramientas estadísticas para
establecer la muestra y los métodos de
muestreo.
Los estudiantes desarrollan el taller
planteado por el decente.
Los estudiantes presentan la ficha
técnica sobre muestra y muestreo.
Universidad Cooperativa de Colombia
Méndez, Ed. Limusa, capitulo 3.
Guía de trabajo independiente
de clase.
Formato taller el diseño de
marco institucional.
Formato de evaluación o rubrica
elaborada por el profesor.
Lecturas del texto metodología
Diseño y desarrollo del proceso
de investigación, de Carlos
Méndez, Ed. Limusa, capitulo 3.
Guía de trabajo independiente
de clase
Instructivo para la realización de
normogramas que sustentan el
marco legal de la propuesta.
Estadística y muestreo, Ciro
Martínez Bencardino, Ecoe
Editores, Segunda edición,
capítulo 13.
Guía de trabajo independiente
de clase
Instructivo para la realización de
la muestra y el muestreo.
Taller para la definición de la
muestra y técnicas de muestreo.
Formato de evaluación o rubrica
elaborada por el profesor.
8
 Metodología de la investigación
de Roberto Hernández Sampieri;
Carlos Fernández Collado y Pilar
Baptista Lucio. Capítulo 8, 9 Y
10.

Tema 14: Guía de trabajo independiente

Técnicas para la recolección y el de clase
análisis de la información
Taller para la definición de
Actividades: técnicas y análisis de la
El profesor realiza una exposición sobre información y diseño de
la formulación de objetivos. propuestas de ingeniería para la
solución efectiva de problemas
Los estudiantes desarrollan el taller
planteado por el decente. Formato de evaluación o rubrica
elaborada por el profesor.
Los estudiantes presentan un resumen
de la lectura recomendada y socializan
los objetivos formulados.
Tema 15: Libro Metodología de la
Diseño y validación de instrumentos. investigación. Roberto
Hernández Sampieri; Carlos
Actividades: Fernández Collado y Pilar
El profesor realiza una exposición sobre Baptista Lucio. Capítulo 8,9 Y
Diseño y validación de instrumentos. 10.

Los estudiantes presentan un resumen Guía de trabajo independiente

de la lectura recomendada y socializan de clase
los instrumentos diseñados.
Taller para la definición la
El profesor retroalimenta las elaboración, validación y
exposiciones de la propuesta de los aplicación de instrumentos
estudiantes y recomienda ajustes por metodológicos.
escrito al documento presentado.
Formato de evaluación o rubrica
Los estudiantes presentan los elaborada por el profesor.
resultados de validación y aplicación de
los instrumentos, considerando una
muestra piloto.

El profesor presenta una

retroalimentación por escrito de los
instrumentos validados.
Tema 16: Libro Metodología de la
Criterios técnicos para la presentación investigación. Roberto
de la propuesta. Hernández Sampieri; Carlos
Fernández Collado y Pilar

Universidad Cooperativa de Colombia 9

 Actividades:
El profesor realiza una exposición sobre
la elaboración de la propuesta de
trabajo de grado.
Los estudiantes presentan la propuesta
de trabajo de grado de acuerdo con la
modalidad seleccionada.
Baptista Lucio. Capítulo 11.
Guía de trabajo independiente
de clase. Y definición de criterios
técnicos para la elaboración de
la propuesta de trabajo de
grado.

Los estudiantes sustentan la propuesta.

El profesor retroalimenta las

exposiciones de la propuesta de los
estudiantes y recomienda ajustes al
documento presentado, para ser
enviado al Comité de investigación de
la Facultad.
Unidad 4. Documentación final de la propuesta de trabajo de grado
SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS / HERRAMIENTAS
Asesoramiento para afinar la propuesta Propuestas de los estudiantes en
12 a 16
de trabajo de grado. medio digital

6. EVALUACIÓN

Para lograr aprobar el curso es necesario cumplir con una doble condición: que la
calificación mínima del curso que desarrolla la competencia sea 3, por una parte. Y
por otra que cada una de las dimensiones, Saber – Ser – Hacer, tenga una
mínima calificación de 3.

Calculo de la Nota 1:
Caso 1:
Si el estudiante aprueba todos los elementos de competencia, la nota final
será el promedio de las notas obtenidas.
Nivel: Relacional o Abstracto ampliado.

Caso 2:
Si el estudiante reprueba todos los elementos de competencia, la nota final
será el promedio de las notas obtenidas.
Nivel: Uniestructural o Multiestructural.

Caso 3:
Si el estudiante aprueba dos (2) de las tres dimensiones, la nota final será
2,7.

1
Unigarro, Manuel. Un modelo educativo crítico con enfoque de competencias (2017)

Universidad Cooperativa de Colombia 10

 Nivel: Multiestructural.

Caso 4:
Si el estudiante aprueba una (1) de las tres dimensiones, la nota final será
2,3.
Nivel: Multiestructural.

Actividad Fecha de entrega Valor

Indicadores para elementos del saber.
De acuerdo con la rúbrica institucional del curso. A partir del 1 de
marzo (3 1/3
seguimientos)

Indicadores para elementos de ser.

De acuerdo con la rúbrica institucional del curso. A partir del 1 de
marzo (3 1/3
seguimientos)

Indicadores para elementos del hacer. A partir del 1 de

De acuerdo con la rúbrica institucional del curso marzo 1/3
(3 seguimientos)

7. RECURSOS
7.1 Bibliografía Básica
 ACUERDO 08 SOBRE MODALIDDAES DE GRADO, UNIVERSIDAD COOPERRTAIVA DE
COLOMBIA
 BERNAL TORRES, Cesar Augusto. 2 ED. Metodología de la Investigación. Bogotá:
Pearson, 2006.
 CISNEROS ESTUPIÑAN, Como elaborar Trabajos de Grado. Bogotá: ECOE
Ediciones, 2006.
 COLCIENCIAS/ Grupo Ondas. Guía para el diseño y presentación de proyectos de
investigación. 2 Ed. Bogotá: Conciencias, 2002.
 CÓRDOBA PADILLA, Marcial. Formulación y Evaluación de Proyectos. Bogotá: Ecoe
Ediciones, 2006.
 EYSSAUTIER DE LA MORA, Maurice. Metodología de la Investigación: Desarrollo de
la inteligencia. 4 Ed. Bogotá: Thomson Learning, 2003.
 GALLEGO BADILLO, Rómulo. Discurso constructivista de las tecnologías. Bogotá:
Mesa Redonda Magisterio, 1998.
 HESSEN, J. Teoría del conocimiento. Bogotá: Ediciones Universales, 1993.
 HERNANDEZ MOLINA, Ignacio. La investigación. Un camino a la imaginación
científica. Bogotá: Universidad Piloto de Colombia, 2002.
 HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNANDEZ COLLADO, Carlos y BAPTISTA

Universidad Cooperativa de Colombia 11

 LUCIO, Pilar. 3 Ed. Metodología de la Investigación. México: Mc. Graw Hill, 2000.
 HURTADO DE BARRERA, Jackeline. Metodología de la Investigación Holística.
Caracas: Sypal, 2000.
 INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS Y CERTIFICACION. Compendio
de normas técnicas colombianas sobre documentación, tesis, trabajos de grado y
otros trabajos de investigación. Bogotá: ICONTEC, Julio 2008 (NTC 1486, quinta
actualización, 2002. NTC 1075, segunda actualización, 1994. NTC 1487, segunda
actualización 1995. NTC 1160, segunda actualizaron, 1996. NTC 1308, segunda
actualización, 1996. NTC 1307, SEGUNDA ACTALIZACION, 1996. NTC 4490, 1998).
 INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACION SUPERIOR.
Módulos de investigación. Bogotá: ICFES, 1995.
 LERMA, Héctor Daniel. Metodología de la Investigación. Bogotá: Ecoe Ediciones,
2002.
 _____________, Presentación de informes. Bogotá: Ecoe Ediciones, 2004.
 MENDEZ ALVAREZ, Carlos Eduardo. Metodología: Diseño y desarrollo del proceso
de investigación. 3 Ed. Bogotá: Mc. Graw Hill, 2001.
 RIOS CASTILLA, Jesús Hemel. Elementos de lógica, epistemología e investigación.
Bogotá: Códice Ltda., 1996.
 RODRIGUEZ C., Luís Felipe y BERMUDEZ E., Lilia Teresa. Metodología de la
Investigación aplicada a las ciencias e ingeniería. Tunja: Universidad Antonio
Nariño, 1993.
 SABINO, Carlos A. Los caminos de la Ciencia. 2 ED. Bogotá: Panamericana, 1999.
 SALKIND, Neil. Métodos de investigación. 3 Ed. México: Prentice Hall, 1997.
SAMPIERE, R., C. Fernández, P. Baptista, Metodología de la Investigación, McGraw-
Hill
 TAMAYO y TAMAYO, Mario. El proceso de la Investigación científica. 4 Ed. México:
Limusa, Noriega Editores, 2001.
 __________, Aprender a investigar. Bogotá: ICFES, 1999.
 ZORILLA ARENA, Santiago. Introducción a la Metodología de la Investigación.
México: Mc. Graw Hill, 2000.

7.2 Enlaces en Internet

 http://site.ebrary.com/lib/ucooperativasp/docDetail.action?docID=10352979&adv.x
=1&p00=metodolog%C3%ADa&f00=title Introducción a la metodología de la
investigación científica (2a. ed.). Gómez, Marcelo. Tomado el 12 de marzo de 2012.
 http://site.ebrary.com/lib/ucooperativasp/docDetail.action?docID=10135781&adv.x
=1&p00=metodolog%C3%ADa&f00=title.Metodología de la investigación científica
y tecnológica. Cegarra Sánchez, José. Tomado el 12 de marzo de 2012.
 http://site.ebrary.com/lib/ucooperativasp/docDetail.action?docID=10411104&adv.x
=1&p00=metodolog%C3%ADa&f00=title .Proyecto y metodología de la
investigación. Barrón, Viviana D'Aquino, Marisa. Tomado el 12 de marzo de 2012.

Universidad Cooperativa de Colombia 12