Semana 12, sesión 1

El texto explicativo

El texto explicativo tiene el objetivo de enseñar, dar instrucciones, fundamentar,

comprender, caracterizar o definir; de aclarar lo que está confuso. Redactamos este
texto cuando elaboramos proyectos, temas de estudio entre otros.

La explicación puede ser;

a) Interaccional
Apela a la comunicación emisor-oyente. Se comunica (formular, exponer, expresar), se
enseña (hacer saber, comprender) y se justifica (en sus acepciones de dar motivos y
excusar).

b) Lógico-cognitiva
Comprende juicios y razonamientos mediante los que se organizan nuestros conceptos
acerca del mundo real o posible. Se desarrolla(explica, comentar, define) e interpreta
(dilucidar, traducir) y, en sentido estricto, se dan causas o razones.
Un texto explicativo se define por su intención de hacer comprender a su
destinatario un fenómeno o un acontecimiento.

La explicación se organiza en torno a una estructura de problema-

solución: se parte de un problema de conocimiento al que se trata de dar
respuesta con la aportación de información que ofrezca las claves del
problema.

Por lo tanto, el texto explicativo es aquel que satisface una necesidad

cognitiva, resuelve una duda y desencadena procesos de comprensión y
de intercomprensión de la realidad. En este tipo de texto se plantea un
problema o una interrogante.
Cuando se ofrece una explicación, se suele suscitar el interés del destinatario en la
cuestión presentando el problema de conocimiento como algo que merece ser
explicado, también indicando el encuadre disciplinar o teórico desde el que se
abordará. Por eso, los textos explicativos suelen iniciarse con un marco o
presentación del vacío de conocimiento que será objeto de la explicación. Una vez
presentado y formulado el problema en cuestión, los textos ofrecen una explicación.
Finalmente, en muchos textos explicativos se procede a evaluar la explicación
propuesta. La estructura típica de las explicaciones en estos discursos es:
1. Presentación / marco
2. Planteo del problema (explícito o implícito)
3. Respuesta del problema
4. Evaluación conclusiva
La explicación se estudia desde tres dominios fundamentales: la epistemología, el
análisis del discurso y la pedagogía. La temática de este libro responde, precisamente,
a esos dominios.
La epistemología
Tomando en cuenta las diferentes ramas de análisis del discurso. Considera la
explicación como el auténtico método del conocimiento científico.

El análisis del discurso

Correspondiente al dominio de la lingüística textual, con las relaciones de coherencia y
cohesión, el estudio de la textualidad, la distribución de la información dada y con
estrategia explicativa, entre otros aspectos.

La pedagogía
Desde el domino pedagógico, se asume la enseñanza de la explicación en géneros de
textos o géneros discursivos.
 Participantes en la explicación

El que explica El que recibe la explicación

Agente o locutor, docente Destinatario de la explicación,

legitimado como tal por ser el que mantiene con el que
poseedor de mayor explica una relación
conocimiento acerca de un asimétrica motivada por la
objeto determinado, el objeto diferencia de conocimiento.
de explicación.
 Secuencias de un texto explicativo

A. Presentación

Llamada también marco o introducción donde implícitamente se

analiza la situación.
Es una secuencia explicativa que donde se precisa cuál es
el problema de conocimiento y una posible la respuesta o solución.
Se puede describir el problema o también solo enunciar el problema
y desarrollar la respuesta o solución, de modo que el contenido del
texto tiene esta base para su redacción. Una solución redefine lo que
antes era un problema, proporciona un nuevo punto de vista a través
del cual se logra la solución del problema.
 B. Explicación

En esta secuencia, se planifica la explicación del contenido del texto, se

ordenan las ideas.
La estructura de un texto explicativo es mucho más compleja que la de un
texto descriptivo o narrativo, puesto que el texto no puede limitarse a "copiar"
el orden en que están colocados los objetos en el mundo, ni el orden
cronológico de los acontecimientos. Por ello, la estructura de una explicación
intenta mostrar el orden del razonamiento, el orden en el que hay que
observar el problema para solucionarlo, es decir, un orden lógico o mental, no
"real": primero el problema y después la solución, primero lo general y luego lo
particular, primero lo más sencillo y después lo más complejo. La explicación
debe seguir, de manera explícita, un esquema, con el objeto de que en todo
momento el lector sepa en qué punto del esquema se encuentra.
 C. Textualización

En esta secuencia se da la repuesta al problema a través de la explicación, la

fundamentación del problema hasta que ya no existan dudas y todo quede
muy claro.

De acuerdo al texto explicativo académico y al nivel del receptor, se usan

términos adecuados.

Para dar forma al texto explicativo es útil emplear un conjunto de técnicas de

escritura de acuerdo al género del texto elegido y donde se encuentre el
problema.
 Evaluación conclusiva

La conclusión funciona como “cierre” de la secuencia explicativa (o

una parte de la misma) y se construye, en general, en torno a la
evaluación de la respuesta dada al problema planteado en un
comienzo.
Como ya se ha estudiado, la parte final de los textos académicos en
general, se realiza una evaluación minuciosa para que el texto
explicativo no tenga errores y sea de fácil comprensión, ya que todo
el proceso de redacción debe estar correcto y listo para su edición.
 Semana 12, sesión 2

Planificación de un texto explicativo

La producción de textos explicativos, exige procesos de planificación, generación de

ideas, textualización y revisión. Dolz Mestre, et al. propone la siguiente
secuenciación (2013,

Contextualiza- Elaboración Planificación Textuali Relectura

ción zación
Adaptarse a las Tratamiento Organizar el texto Utilizar los Revisión,
situaciones de de explicativo de acuerdo a recursos de reescritura
comunicación. contenidos sus partes: presentación, la lengua. del texto.
temáticos. explicación, textualización
y evaluación conclusiva.
Los textos explicativos, como modo de organización del discurso, forman parte de
la competencia discursiva y suelen combinarse con secuencias descriptivas y
argumentativas (Calsamiglia y Tusón, 2007). En cuanto a la estructura, Adam
(1990, p.117) plantea el siguiente esquema prototípico:

Fase de pregunta Fase resolutiva Fase de conclusión

La respuesta se da en una
Se plantea el problema Se da una respuesta conclusión, que suele ser
o cuestión. explicativa al problema. «una síntesis de lo
explicado, junto a una
evaluación y una
contextualización»
(Calsamiglia y Tusón,
2007, p. 300).
Según Freschi, la explicación y argumentación pueden ser opuestos de un mismo
contenido. Rasgos señalados para la explicación pueden ser propios de la
argumentación, porque comparten estrategias como la definición, la ejemplificación
entre otros; la diferencia radica en la construcción de la situación enunciativa que da
una finalidad específica a la explicación o a la argumentación.

EXPLICACIÓN ARGUMENTACIÓN
Se presenta como un saber ya legitimado Se construye conceptos nuevos a partir
socialmente. del propio desarrollo discursivo.

Se busca la objetividad sin necesidad de El sujeto se manifiesta y confronta su

negar o desconocer al autor del texto. opinión con la de los otros.

Se propone informar Se propone persuadir.

La dimensión cognitiva es central. La dimensión cognitiva es central.

 Semana 12, sesión 3

Taller de redacción de texto explicativo y sus secuencias

1. Redacta un texto explicativo sobre la Escuela de Contabilidad

Auditoría de la Universidad Nacional de San Cristóbal de
Huamanga.

2. Precisa las secuencias del texto explicativo entre llaves

Resaltando la revisión del texto.
 REFERENCIAS

Carneiro, M. (2014). Manual de redacción superior. Lima: Editorial San Marcos.

Calsamiglia Blancafort, H., y Tusón Valls, A. (2007). Las cosas del decir:
manual de análisis del discurso (2ª ed.). Barcelona: Ariel.

Fernández, W. (2005). Curso completo de lengua española. Lima: Editorial San

Marcos.

Romina Freschi en https://literaturaanimada.files.wordpress.com/2014/03/

exposicic3b3n.pdf

https://www.studocu.com/es-ar/document/universidad-siglo-21/derecho-penal-
1/estructura-de-los-textos-expositivo-informativo-oexplicativo/144445845