TEXTO 2

TEXTO EXPLICATIVO Un texto explicativo se defne por su intención de hacer comprender a su destinatario un fenómeno o un acontecimiento. La explicación se organiza en torno a una estructura de problema-solución: se parte de un problema de conocimiento al que se trata de dar respuesta con la aportación de información que ofrezca las claves del problema. Por lo tanto, el texto explicativo es aquel que satisface una necesidad cognitiva, resuelve una duda y desencadena procesos de comprensión de la realidad. En la lingüística del texto, las primeras aproximaciones al estudio de los textos explicativos se relacionan con actividades cognitivas (E. Werlich 1975). En este sentido, la explicación está relacionada de manera evidente con el proceso humano del comprender con ayuda de conceptos, a través de los procesos de análisis o síntesis. Por otro lado, en los recientes trabajos en torno al análisis del discurso de la divulgación científca, S. Moirand (1999) considera que la explicación científca se produce cuando el emisor presupone que los destinatarios se interrogan sobre las relaciones entre hechos, procesos o fenómenos, o cuando él mismo induce este tipo de pregunta sobre las razones de los hechos, de los fenómenos o de los procesos; «¿por qué esto ocurre así?», «¿cómo es posible?». La explicación científca se manifesta en una estructura del tipo «X explica Y» (determinado hecho explica determinado fenómeno), por lo que se concibe como una operación cognitivo-discursiva de orden causal. En la última década del siglo XX, J. M. Adam (1992, 1999) aborda la explicación desde su teoría de las secuencias textuales. Considera la explicación una unidad textual que presenta un esquema prototípico de estructuración del contenido. Este esquema está constituido por las siguientes proposiciones: . una esquematización inicial, en que se plantea una cuestión en forma de preguntaproblema, en términos de «¿por qué?» o «¿cómo?»; . . sigue una explicación-respuesta, que clarifca el problema planteado; fnalmente, puede presentarse una conclusión-evaluación de la respuesta dada.

También de forma optativa una explicación puede iniciarse con un marco o presentación del problema que será objeto de la explicación. Un texto como el siguiente constituiría una secuencia explicativa prototípica: [Ante una

M. J. (coord. Récit. el contraste. Bibliografía especializada Adam. Manual práctico de escritura académica. los trabajos académicos. los manuales escolares. etcétera.situación de estrés. Barcelona: Octaedro. y Tusón. la comparación.). Competencia discursiva. Destaca en ellos el esfuerzo por delimitar el tipo de estructuras retóricas o relaciones lógicas que caracterizan estos tipos de textos. hipertensión. como la enumeración. E. Estas estructuras pueden ser consideradas procedimientos o saberes estratégicos que contribuyen a hacer comprender un fenómeno. Superestructura textual. Bibliografía básica Bassols. hiperalerta. A. Por otro lado. la causalidad. la pregunta-problema ([«¿Por qué nos afecta el estrés?»]) esté implícita en un texto explicativo. A. de un nombre.]. Los géneros discursivos que presentan la explicación como secuencia dominante se producen en el ámbito académico-científco fundamentalmente: los exámenes. explication . la primera parte del planteamiento de la cuestión. Teoría y práctica. Barcelona: Ariel Practicum. H. como en el ejemplo. M. (1999). Cada uno de estos procedimientos. Barcelona: Ariel. las entradas enciclopédicas. (1992). y Torrent. se materializa en el texto con formas lingüísticas recurrentes en cada lengua. aprendidas y contrastadas en la comunicación. argumentation. Les textes: types et prototypes. son textos propiamente explicativos. 3 vols. Es frecuente que. Otros términos relacionados: Acto de habla. y conseguir así el objetivo prioritario de un texto explicativo. Manual de análisis del discurso. que se manifestan en forma de taquicardia. que pueden ser enseñadas. Destrezas lingüísticas. Casalmiglia. por ejemplo. Tipología textual. también se suelen combinar en un mismo discurso fragmentos explicativos y argumentativos. M. se han llevado a cabo descripciones del texto explicativo que persiguen facilitar la enseñanza-aprendizaje de su comprensión y producción. Modelos textuales. Las cosas del decir. nuestro organismo está genéticamente condicionado para poner en marcha una serie de respuestas neurobiológicas de «autoprotección» mediadas por hormonas como la adrenalina o el cortisol. (1996). description. respiración acelerada. la defnición o la clasifcación.) (2001). Desde la didáctica. como en los relatos etiológicos (relatos sobre el origen de un lugar. a menudo una estructura explicativa enmarca una secuencia narrativa. por ejemplo. etc. los tratados científcos o los artículos de divulgación científca. además. Montolío.

et dialogue. J. M. Linguistique textuelle. Turku: Publications du Département d'Études Françaises de l'Université de Turku. 1997-2011. Jalons pour le 75e anniversaire de l'enseignement du français à l'Université de Turku. (1975). Adam. En Gambier. París: Nathan.es . «Les dimensions dialogiques d'une catégorie discursive: l'explication». 71-87. París: Nathan. (eds. Munich: Fink. Moirand. Y. cvc@cervantes. pp. S. y Suomela-Salmi. Typologie der Texte. E.). Werlich. Des genres de discours au textes. (1999). (1999). Reservados todos los derechos. Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes. E.

G. Destrezas lingüísticas.TEXTO 3 TEXTO EXPOSITIVO El texto expositivo es una clase de texto cuyo objetivo es el de informar sobre un tema determinado con una estructura ordenada y jerarquizada. J. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. Tipos textuales. exámenes. 2001). explication . esto es. G. Aprender y enseñar: la redacción de exámenes. o reportajes informativos. por su parte. manuales. M. Materiales ADIEU (Discurso Académico en la Unión Europea). E. En este marco. como han señalado B. Bibliografía especializada Adam. Es el texto habitual que se emplea para organizar el conocimiento que se presenta en obras enciclopédicas. y Pujol. Atienza. (1994).. M. (2001). Madrid: Antonio Machado Libros. Ciapuscio. Madrid: Edinumen [http://www. las denominaciones de texto informativo. (1992). Vázquez. De forma ambigua. estos términos hacen referencia a una misma categoría textual: «el tipo de texto que expone información para explicar un fenómeno». Es este un problema terminológico típico de la lingüística del texto que difculta la conceptualización de estas unidades de comunicación. como los exámenes. Combettes y R. C. Bibliografía básica Battaner.sprachlabor. todo texto es informativo. […] Otros términos relacionados Análisis del discurso. P. P. Récit. La noción de texto expositivo en los estudios sobre el tema va muy ligada a la de discurso académico.) (2001). Estructuras textuales. ya que muchas exposiciones. Textualización. conferencias. description. En los trabajos que buscan clasifcar los textos en tipos. libros de texto. Battaner et al. López. se ha de tener en cuenta que no todos los textos expositivos son explicativos. en conjuntos de unidades textuales con rasgos lingüísticos y discursivos comunes. M. por ejemplo.fu-berlin. Les textes: types et prototypes. argumentation. Superestructura textual. Tomassone (1988) o J. destinado a la información y comunicación de conocimientos.de/adieu/]. se articulan a través de la descripción y argumentación (M.-M. (coord.. Adam (1992). Competencia comunicativa. texto expositivo y texto explicativo a veces se alternan.

(1988). B.et dialogue. 3ª ed. El comentario lingüístico. 1994. Madrid: Cátedra. Le texte informatif. Reservados todos los derechos. 1997-2011. cvc@cervantes. Combettes. Werlich. Munich: Fink. (1975). F.es . R. (1985). aspects linguistiques. Metodología y práctica. Marcos Marín. Bruselas-París: De Boek-Wesmael/Primes 9. Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes. Typologie der Texte. y Tomassone. E. París: Nathan.

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