TEXTO 2

TEXTO EXPLICATIVO Un texto explicativo se defne por su intención de hacer comprender a su destinatario un fenómeno o un acontecimiento. La explicación se organiza en torno a una estructura de problema-solución: se parte de un problema de conocimiento al que se trata de dar respuesta con la aportación de información que ofrezca las claves del problema. Por lo tanto, el texto explicativo es aquel que satisface una necesidad cognitiva, resuelve una duda y desencadena procesos de comprensión de la realidad. En la lingüística del texto, las primeras aproximaciones al estudio de los textos explicativos se relacionan con actividades cognitivas (E. Werlich 1975). En este sentido, la explicación está relacionada de manera evidente con el proceso humano del comprender con ayuda de conceptos, a través de los procesos de análisis o síntesis. Por otro lado, en los recientes trabajos en torno al análisis del discurso de la divulgación científca, S. Moirand (1999) considera que la explicación científca se produce cuando el emisor presupone que los destinatarios se interrogan sobre las relaciones entre hechos, procesos o fenómenos, o cuando él mismo induce este tipo de pregunta sobre las razones de los hechos, de los fenómenos o de los procesos; «¿por qué esto ocurre así?», «¿cómo es posible?». La explicación científca se manifesta en una estructura del tipo «X explica Y» (determinado hecho explica determinado fenómeno), por lo que se concibe como una operación cognitivo-discursiva de orden causal. En la última década del siglo XX, J. M. Adam (1992, 1999) aborda la explicación desde su teoría de las secuencias textuales. Considera la explicación una unidad textual que presenta un esquema prototípico de estructuración del contenido. Este esquema está constituido por las siguientes proposiciones: . una esquematización inicial, en que se plantea una cuestión en forma de preguntaproblema, en términos de «¿por qué?» o «¿cómo?»; . . sigue una explicación-respuesta, que clarifca el problema planteado; fnalmente, puede presentarse una conclusión-evaluación de la respuesta dada.

También de forma optativa una explicación puede iniciarse con un marco o presentación del problema que será objeto de la explicación. Un texto como el siguiente constituiría una secuencia explicativa prototípica: [Ante una

Manual práctico de escritura académica. Les textes: types et prototypes. (1992). E. Las cosas del decir. M. aprendidas y contrastadas en la comunicación. las entradas enciclopédicas. la pregunta-problema ([«¿Por qué nos afecta el estrés?»]) esté implícita en un texto explicativo. el contraste. Destrezas lingüísticas. Casalmiglia. que se manifestan en forma de taquicardia. 3 vols.). Teoría y práctica. de un nombre. como en los relatos etiológicos (relatos sobre el origen de un lugar. como en el ejemplo. H. la causalidad.) (2001). nuestro organismo está genéticamente condicionado para poner en marcha una serie de respuestas neurobiológicas de «autoprotección» mediadas por hormonas como la adrenalina o el cortisol. hiperalerta. Cada uno de estos procedimientos. M. Los géneros discursivos que presentan la explicación como secuencia dominante se producen en el ámbito académico-científco fundamentalmente: los exámenes. Destaca en ellos el esfuerzo por delimitar el tipo de estructuras retóricas o relaciones lógicas que caracterizan estos tipos de textos. hipertensión. la defnición o la clasifcación. Por otro lado. M. y Tusón.]. Montolío. Manual de análisis del discurso.situación de estrés. description. Barcelona: Octaedro. la primera parte del planteamiento de la cuestión. argumentation. Estas estructuras pueden ser consideradas procedimientos o saberes estratégicos que contribuyen a hacer comprender un fenómeno. se han llevado a cabo descripciones del texto explicativo que persiguen facilitar la enseñanza-aprendizaje de su comprensión y producción. Otros términos relacionados: Acto de habla. Desde la didáctica. etc. Es frecuente que. A. Superestructura textual. A. que pueden ser enseñadas. J. a menudo una estructura explicativa enmarca una secuencia narrativa. los trabajos académicos. los tratados científcos o los artículos de divulgación científca. etcétera. explication . y conseguir así el objetivo prioritario de un texto explicativo. los manuales escolares. Bibliografía básica Bassols. Tipología textual. (1996). Barcelona: Ariel Practicum. son textos propiamente explicativos. por ejemplo. (coord. se materializa en el texto con formas lingüísticas recurrentes en cada lengua. como la enumeración. además. Barcelona: Ariel. la comparación. por ejemplo. Bibliografía especializada Adam. Competencia discursiva. (1999). Récit. y Torrent. también se suelen combinar en un mismo discurso fragmentos explicativos y argumentativos. respiración acelerada. Modelos textuales.

Typologie der Texte. «Les dimensions dialogiques d'une catégorie discursive: l'explication». cvc@cervantes.et dialogue. E. J. (1999). 1997-2011. S. Munich: Fink. Reservados todos los derechos. (1999). Adam. París: Nathan. Jalons pour le 75e anniversaire de l'enseignement du français à l'Université de Turku. Des genres de discours au textes.). (1975). París: Nathan. pp. Linguistique textuelle. 71-87. Y. Moirand. y Suomela-Salmi. M. (eds. E. En Gambier. Turku: Publications du Département d'Études Françaises de l'Université de Turku. Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes.es . Werlich.

TEXTO 3 TEXTO EXPOSITIVO El texto expositivo es una clase de texto cuyo objetivo es el de informar sobre un tema determinado con una estructura ordenada y jerarquizada. description. 2001). Les textes: types et prototypes. P. destinado a la información y comunicación de conocimientos. Destrezas lingüísticas. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. M. en conjuntos de unidades textuales con rasgos lingüísticos y discursivos comunes. Atienza. López. Tipos textuales. P. exámenes. Ciapuscio. Competencia comunicativa.de/adieu/]. J. Estructuras textuales. Adam (1992). como han señalado B. G. o reportajes informativos. M. ya que muchas exposiciones. y Pujol. esto es. se ha de tener en cuenta que no todos los textos expositivos son explicativos. Es este un problema terminológico típico de la lingüística del texto que difculta la conceptualización de estas unidades de comunicación. se articulan a través de la descripción y argumentación (M. libros de texto. M. manuales. (1994). Madrid: Antonio Machado Libros. Bibliografía básica Battaner. Vázquez. Madrid: Edinumen [http://www. En este marco. las denominaciones de texto informativo. por su parte. (1992).. Aprender y enseñar: la redacción de exámenes.. Es el texto habitual que se emplea para organizar el conocimiento que se presenta en obras enciclopédicas. explication . (2001). Bibliografía especializada Adam. todo texto es informativo. Materiales ADIEU (Discurso Académico en la Unión Europea). En los trabajos que buscan clasifcar los textos en tipos. como los exámenes. Superestructura textual. estos términos hacen referencia a una misma categoría textual: «el tipo de texto que expone información para explicar un fenómeno». De forma ambigua. […] Otros términos relacionados Análisis del discurso. La noción de texto expositivo en los estudios sobre el tema va muy ligada a la de discurso académico.fu-berlin. G. texto expositivo y texto explicativo a veces se alternan. Combettes y R. por ejemplo. Battaner et al.sprachlabor.-M. C. E.) (2001). argumentation. conferencias. Récit. Textualización. (coord. Tomassone (1988) o J.

R. 1997-2011. y Tomassone. E. Werlich. cvc@cervantes. Bruselas-París: De Boek-Wesmael/Primes 9. París: Nathan. B. Metodología y práctica. (1985). Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes. Madrid: Cátedra. Marcos Marín. Combettes. 1994. Le texte informatif. Reservados todos los derechos. (1988). Munich: Fink. aspects linguistiques. El comentario lingüístico.es .et dialogue. Typologie der Texte. 3ª ed. F. (1975).

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