TEXTO 2

TEXTO EXPLICATIVO Un texto explicativo se defne por su intención de hacer comprender a su destinatario un fenómeno o un acontecimiento. La explicación se organiza en torno a una estructura de problema-solución: se parte de un problema de conocimiento al que se trata de dar respuesta con la aportación de información que ofrezca las claves del problema. Por lo tanto, el texto explicativo es aquel que satisface una necesidad cognitiva, resuelve una duda y desencadena procesos de comprensión de la realidad. En la lingüística del texto, las primeras aproximaciones al estudio de los textos explicativos se relacionan con actividades cognitivas (E. Werlich 1975). En este sentido, la explicación está relacionada de manera evidente con el proceso humano del comprender con ayuda de conceptos, a través de los procesos de análisis o síntesis. Por otro lado, en los recientes trabajos en torno al análisis del discurso de la divulgación científca, S. Moirand (1999) considera que la explicación científca se produce cuando el emisor presupone que los destinatarios se interrogan sobre las relaciones entre hechos, procesos o fenómenos, o cuando él mismo induce este tipo de pregunta sobre las razones de los hechos, de los fenómenos o de los procesos; «¿por qué esto ocurre así?», «¿cómo es posible?». La explicación científca se manifesta en una estructura del tipo «X explica Y» (determinado hecho explica determinado fenómeno), por lo que se concibe como una operación cognitivo-discursiva de orden causal. En la última década del siglo XX, J. M. Adam (1992, 1999) aborda la explicación desde su teoría de las secuencias textuales. Considera la explicación una unidad textual que presenta un esquema prototípico de estructuración del contenido. Este esquema está constituido por las siguientes proposiciones: . una esquematización inicial, en que se plantea una cuestión en forma de preguntaproblema, en términos de «¿por qué?» o «¿cómo?»; . . sigue una explicación-respuesta, que clarifca el problema planteado; fnalmente, puede presentarse una conclusión-evaluación de la respuesta dada.

También de forma optativa una explicación puede iniciarse con un marco o presentación del problema que será objeto de la explicación. Un texto como el siguiente constituiría una secuencia explicativa prototípica: [Ante una

M. el contraste. la causalidad. la primera parte del planteamiento de la cuestión. Montolío. (1992). description. (1999). M. las entradas enciclopédicas. como en los relatos etiológicos (relatos sobre el origen de un lugar. Por otro lado. Las cosas del decir. Les textes: types et prototypes. como la enumeración. Estas estructuras pueden ser consideradas procedimientos o saberes estratégicos que contribuyen a hacer comprender un fenómeno. y Torrent. E. Desde la didáctica. Barcelona: Ariel Practicum. M. nuestro organismo está genéticamente condicionado para poner en marcha una serie de respuestas neurobiológicas de «autoprotección» mediadas por hormonas como la adrenalina o el cortisol.). 3 vols. Bibliografía especializada Adam. la pregunta-problema ([«¿Por qué nos afecta el estrés?»]) esté implícita en un texto explicativo. la comparación. Otros términos relacionados: Acto de habla. etcétera. Es frecuente que. (coord. la defnición o la clasifcación. Récit. hiperalerta. que pueden ser enseñadas. Teoría y práctica. los trabajos académicos. son textos propiamente explicativos. Destaca en ellos el esfuerzo por delimitar el tipo de estructuras retóricas o relaciones lógicas que caracterizan estos tipos de textos. los tratados científcos o los artículos de divulgación científca. como en el ejemplo. hipertensión. Manual de análisis del discurso. Destrezas lingüísticas. Bibliografía básica Bassols. Casalmiglia. respiración acelerada. A. Competencia discursiva.) (2001). etc.situación de estrés. Modelos textuales. Los géneros discursivos que presentan la explicación como secuencia dominante se producen en el ámbito académico-científco fundamentalmente: los exámenes. (1996).]. a menudo una estructura explicativa enmarca una secuencia narrativa. Cada uno de estos procedimientos. de un nombre. explication . y Tusón. y conseguir así el objetivo prioritario de un texto explicativo. Manual práctico de escritura académica. A. Barcelona: Octaedro. Tipología textual. Superestructura textual. los manuales escolares. J. se materializa en el texto con formas lingüísticas recurrentes en cada lengua. H. se han llevado a cabo descripciones del texto explicativo que persiguen facilitar la enseñanza-aprendizaje de su comprensión y producción. por ejemplo. que se manifestan en forma de taquicardia. también se suelen combinar en un mismo discurso fragmentos explicativos y argumentativos. Barcelona: Ariel. por ejemplo. aprendidas y contrastadas en la comunicación. argumentation. además.

Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes. 1997-2011. (eds. E. pp. M. E. «Les dimensions dialogiques d'une catégorie discursive: l'explication». París: Nathan. París: Nathan. Munich: Fink. En Gambier. S.es . Moirand. Adam. Y. Jalons pour le 75e anniversaire de l'enseignement du français à l'Université de Turku. (1999). (1999). (1975). Reservados todos los derechos. J. y Suomela-Salmi.).et dialogue. Typologie der Texte. 71-87. Turku: Publications du Département d'Études Françaises de l'Université de Turku. cvc@cervantes. Linguistique textuelle. Werlich. Des genres de discours au textes.

libros de texto. Bibliografía especializada Adam. Atienza. Combettes y R. Superestructura textual. las denominaciones de texto informativo. por su parte. M. Textualización. Bibliografía básica Battaner. […] Otros términos relacionados Análisis del discurso. P. se ha de tener en cuenta que no todos los textos expositivos son explicativos. en conjuntos de unidades textuales con rasgos lingüísticos y discursivos comunes.. Destrezas lingüísticas. texto expositivo y texto explicativo a veces se alternan. ya que muchas exposiciones. La noción de texto expositivo en los estudios sobre el tema va muy ligada a la de discurso académico. Tomassone (1988) o J. como han señalado B. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. En los trabajos que buscan clasifcar los textos en tipos.de/adieu/].sprachlabor. explication . Estructuras textuales. Tipos textuales. G. E. Competencia comunicativa.fu-berlin. M. De forma ambigua. (coord. todo texto es informativo. Ciapuscio. Les textes: types et prototypes. Es el texto habitual que se emplea para organizar el conocimiento que se presenta en obras enciclopédicas. C. Battaner et al. G. Aprender y enseñar: la redacción de exámenes. como los exámenes.TEXTO 3 TEXTO EXPOSITIVO El texto expositivo es una clase de texto cuyo objetivo es el de informar sobre un tema determinado con una estructura ordenada y jerarquizada. Madrid: Antonio Machado Libros. description. Materiales ADIEU (Discurso Académico en la Unión Europea). conferencias. esto es. se articulan a través de la descripción y argumentación (M. J. estos términos hacen referencia a una misma categoría textual: «el tipo de texto que expone información para explicar un fenómeno». exámenes.. (2001). destinado a la información y comunicación de conocimientos. (1992). Es este un problema terminológico típico de la lingüística del texto que difculta la conceptualización de estas unidades de comunicación. Vázquez. López. Madrid: Edinumen [http://www. Adam (1992). M. y Pujol. manuales. argumentation.-M. (1994). por ejemplo. En este marco. Récit. P. 2001). o reportajes informativos.) (2001).

F. Werlich. El comentario lingüístico. París: Nathan. aspects linguistiques. (1985). 1997-2011. Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes. Madrid: Cátedra. Typologie der Texte. 1994. Metodología y práctica. 3ª ed. cvc@cervantes. Munich: Fink. (1975). Le texte informatif. B.et dialogue. Bruselas-París: De Boek-Wesmael/Primes 9. y Tomassone. Combettes.es . E. (1988). Reservados todos los derechos. Marcos Marín. R.

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