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Texto Explicativo y Texto Expositivo

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TEXTO 2

TEXTO EXPLICATIVO Un texto explicativo se defne por su intención de hacer comprender a su destinatario un fenómeno o un acontecimiento. La explicación se organiza en torno a una estructura de problema-solución: se parte de un problema de conocimiento al que se trata de dar respuesta con la aportación de información que ofrezca las claves del problema. Por lo tanto, el texto explicativo es aquel que satisface una necesidad cognitiva, resuelve una duda y desencadena procesos de comprensión de la realidad. En la lingüística del texto, las primeras aproximaciones al estudio de los textos explicativos se relacionan con actividades cognitivas (E. Werlich 1975). En este sentido, la explicación está relacionada de manera evidente con el proceso humano del comprender con ayuda de conceptos, a través de los procesos de análisis o síntesis. Por otro lado, en los recientes trabajos en torno al análisis del discurso de la divulgación científca, S. Moirand (1999) considera que la explicación científca se produce cuando el emisor presupone que los destinatarios se interrogan sobre las relaciones entre hechos, procesos o fenómenos, o cuando él mismo induce este tipo de pregunta sobre las razones de los hechos, de los fenómenos o de los procesos; «¿por qué esto ocurre así?», «¿cómo es posible?». La explicación científca se manifesta en una estructura del tipo «X explica Y» (determinado hecho explica determinado fenómeno), por lo que se concibe como una operación cognitivo-discursiva de orden causal. En la última década del siglo XX, J. M. Adam (1992, 1999) aborda la explicación desde su teoría de las secuencias textuales. Considera la explicación una unidad textual que presenta un esquema prototípico de estructuración del contenido. Este esquema está constituido por las siguientes proposiciones: . una esquematización inicial, en que se plantea una cuestión en forma de preguntaproblema, en términos de «¿por qué?» o «¿cómo?»; . . sigue una explicación-respuesta, que clarifca el problema planteado; fnalmente, puede presentarse una conclusión-evaluación de la respuesta dada.

También de forma optativa una explicación puede iniciarse con un marco o presentación del problema que será objeto de la explicación. Un texto como el siguiente constituiría una secuencia explicativa prototípica: [Ante una

Tipología textual. además. Manual de análisis del discurso. se materializa en el texto con formas lingüísticas recurrentes en cada lengua. (1999). Destaca en ellos el esfuerzo por delimitar el tipo de estructuras retóricas o relaciones lógicas que caracterizan estos tipos de textos. las entradas enciclopédicas. Competencia discursiva. Desde la didáctica. explication . que pueden ser enseñadas.) (2001). son textos propiamente explicativos. H. E. (coord. aprendidas y contrastadas en la comunicación. A. los tratados científcos o los artículos de divulgación científca. la comparación. 3 vols. Les textes: types et prototypes. M. Barcelona: Octaedro. como en el ejemplo. como la enumeración. Por otro lado. Es frecuente que.situación de estrés. (1996). por ejemplo. Casalmiglia. Barcelona: Ariel Practicum. M. y Torrent. etc. Teoría y práctica. Otros términos relacionados: Acto de habla. la causalidad. la primera parte del planteamiento de la cuestión. Bibliografía especializada Adam. Récit. que se manifestan en forma de taquicardia. como en los relatos etiológicos (relatos sobre el origen de un lugar.]. hipertensión. los manuales escolares. Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel. la pregunta-problema ([«¿Por qué nos afecta el estrés?»]) esté implícita en un texto explicativo. el contraste. Cada uno de estos procedimientos. etcétera. la defnición o la clasifcación. Destrezas lingüísticas. a menudo una estructura explicativa enmarca una secuencia narrativa. de un nombre. por ejemplo. argumentation. y conseguir así el objetivo prioritario de un texto explicativo. Superestructura textual. Estas estructuras pueden ser consideradas procedimientos o saberes estratégicos que contribuyen a hacer comprender un fenómeno. y Tusón. respiración acelerada. nuestro organismo está genéticamente condicionado para poner en marcha una serie de respuestas neurobiológicas de «autoprotección» mediadas por hormonas como la adrenalina o el cortisol. Bibliografía básica Bassols. hiperalerta.). (1992). J. A. description. M. los trabajos académicos. también se suelen combinar en un mismo discurso fragmentos explicativos y argumentativos. Los géneros discursivos que presentan la explicación como secuencia dominante se producen en el ámbito académico-científco fundamentalmente: los exámenes. Modelos textuales. se han llevado a cabo descripciones del texto explicativo que persiguen facilitar la enseñanza-aprendizaje de su comprensión y producción. Montolío. Las cosas del decir.

«Les dimensions dialogiques d'une catégorie discursive: l'explication». Turku: Publications du Département d'Études Françaises de l'Université de Turku. Reservados todos los derechos. En Gambier. París: Nathan. 1997-2011.es . Adam. París: Nathan. y Suomela-Salmi. (eds. (1999). Munich: Fink. cvc@cervantes. S. (1975). Typologie der Texte. J. Jalons pour le 75e anniversaire de l'enseignement du français à l'Université de Turku. Y. Linguistique textuelle. Werlich. (1999). E. pp.).et dialogue. Moirand. E. 71-87. Des genres de discours au textes. M. Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes.

en conjuntos de unidades textuales con rasgos lingüísticos y discursivos comunes. estos términos hacen referencia a una misma categoría textual: «el tipo de texto que expone información para explicar un fenómeno». esto es. En este marco. manuales. y Pujol. Vázquez. (1992). Récit. (1994). P. por su parte.TEXTO 3 TEXTO EXPOSITIVO El texto expositivo es una clase de texto cuyo objetivo es el de informar sobre un tema determinado con una estructura ordenada y jerarquizada. Combettes y R.-M. Tipos textuales. P.. La noción de texto expositivo en los estudios sobre el tema va muy ligada a la de discurso académico. G. G. Madrid: Antonio Machado Libros. Atienza.) (2001). argumentation. M. se articulan a través de la descripción y argumentación (M. 2001). Ciapuscio. Battaner et al. J. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. Competencia comunicativa. explication . Bibliografía especializada Adam. C. Estructuras textuales.de/adieu/]. M. […] Otros términos relacionados Análisis del discurso. Es este un problema terminológico típico de la lingüística del texto que difculta la conceptualización de estas unidades de comunicación. Superestructura textual. Aprender y enseñar: la redacción de exámenes. En los trabajos que buscan clasifcar los textos en tipos.fu-berlin. como los exámenes. (2001). como han señalado B. las denominaciones de texto informativo. Tomassone (1988) o J. Madrid: Edinumen [http://www. Bibliografía básica Battaner. López. todo texto es informativo. texto expositivo y texto explicativo a veces se alternan. Les textes: types et prototypes.. De forma ambigua. Materiales ADIEU (Discurso Académico en la Unión Europea). se ha de tener en cuenta que no todos los textos expositivos son explicativos. Es el texto habitual que se emplea para organizar el conocimiento que se presenta en obras enciclopédicas. (coord. destinado a la información y comunicación de conocimientos. M. libros de texto. ya que muchas exposiciones. Textualización. Adam (1992). description. por ejemplo. exámenes.sprachlabor. conferencias. Destrezas lingüísticas. E. o reportajes informativos.

Marcos Marín. 1997-2011. Reservados todos los derechos. Madrid: Cátedra. Le texte informatif. (1985). (1975). y Tomassone. cvc@cervantes. (1988). R. Metodología y práctica. Combettes. F.es . Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes. Typologie der Texte. E. Bruselas-París: De Boek-Wesmael/Primes 9. aspects linguistiques. B. Munich: Fink. 1994.et dialogue. Werlich. El comentario lingüístico. París: Nathan. 3ª ed.

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