INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE N 2
AO ESCOLAR 2015

TTULO: El texto explicativo

I. DATOS GENERALES:
I.1 rea
I.2 Asignatura
I.3 Grado y Secciones
I.4 Nivel
I.5 Docente Titular
I.6 Docentes Practicantes
I.7 Fecha
I.8 Semana
II.

: Comunicacin
: Lengua
: 3ro A
: Secundaria
: Jair Nario Rebalta
: Ethel Bernal Villegas
: Jhennifer Ramirez Mallqui
: Jueves 16 de Abril de 2015
: 01

APRENDIZAJES ESPERADOS:
DOMINIOS
Comprensin
de textos

COMPETENCIAS
POR CICLO
Comprende
crticamente diversos
tipos
de
textos
escritos en variadas
situaciones
comuncativas segn
su
propsito
de
lectura,
mediante
preocesos
de
interpretacin
y
reflexin.

CAPACIDADES
DEL AREA
TOMA DECISIONES estratgicas segn
su propsito de lectura. Selecciona el
modo o tipo de lectura pertinente a los
diferentes tipos de textos
IDENTIFICA informacin en diversos
tipos de textos segn el propsito.
Localiza informacin relevante en
diversos tipos de textos von estructura
compleja y vocabulario variado.
REFLEXIONA sobre la forma, contenido
y el contexto del texto. Explica la
intencin del autor en el uso de los

APRENDIZAJES
ESPERADOS

1. Texto explicativo
a)
b)
c)
d)

Marco terico
Idea general
Estructura
Elaboracin

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recursos textuales a partir de su

conocimiento y experiencias.

III.

SECUENCIA DE ESTRATEGAS:
MOMENTOS
DEL
APRENDIZAJE
INICIO DEL
APRENDIZAJE

PROCESOS DEL
APRENDIZAJE

1. Motivaci
n.

ESTRATEGIAS

Observan un video del programa Cinesape Detrs de

cmaras de la pelcula Rpidos y Furiosos 7

RECURSOS
DIDACTICOS

TIEMPO

Proyector
Video

Proyector

https://www.youtube.com/watch?v=HycjvK0ubD4

2. Recupera
cin de
saberes
previos.

Comentan sobre textos resividos

Hemos observado que el video proyecta el detrs de cmaras
de la pelcula Rpidos y Furiosos 7 Cul creen qu sea la
funcin tiene el video?
Contar al pblico sobre cmo se hizo la pelcula
Con que fin se realiza?
El de dar a conocer algunos hechos de la pelcula

3
3. Conflicto
Cognitivo
.

Responden a las siguientes preguntas

Entonces podramos decir que el video que acabamos de
ver podra ser presentado de manera escrita? Y si fuera
posible Cul sera la finalidad de este texto?
S. La finalidad de ese texto sera informar sobre algn hecho.
Exacto, pero Slo tendr la funcin de informar?. Si
tendramos que escribirle un ttulo en forma de pregunta al

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CONSTRUCCIN
DEL
APRENDIZAJE

siguiente video, Cul sera un ttulo adecuado?

Podra ser, Cmo se grabaron las escenas de la pelcula
Rapidos y Furiosos 7?
Bien, esa sera una buena pregunta, y que adems nos
ayudara a predecir sobre que trata el texto sin haberlo
ledo. El dia de hoy tarabajeramos con un tipo de texto
que est relacionado con las preguntas y respuestas.
Cul creen que sea el ttulo de la clase de hoy?
Los textos explicativos
Se explica la separata con ayuda del ppt.

Proyector
ppt

EL TEXTO EXPLICATIVO
MARCO TERICO

La forma explicativa de un texto, parte de un conocimiento,

de algo que se quiere trasmitir, explicar y hacer comprender;
tendr ms xito, en la medida en que el lector sea capaz de
4. Procesa
captar e interpretar al mximo el mensaje que conlleva.
miento de
IDEA GENERAL
la
Informaci Un texto explicativo se define por su intencin de hacer
comprender a su destinatario un fenmeno o un
n.
acontecimiento. La explicacin se organiza en torno a una
estructura de problema-solucin: se parte de un problema de
conocimiento al que se trata de dar respuesta con la
aportacin de informacin que ofrezca las claves del
problema.
Como los textos explicativos tienen como objetivo transmitir
la experiencia y el saber cientfico y cultural de una
comunidad, es lgico que est en la base del discurso
acadmico, ya que es la secuencia textual prototpica para
transmitir y construir el conocimiento. Por ejemplo, una
secuencia explicativa puede hacer comprender los

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terremotos definiendo qu son las fallas tectnicas; o

mostrar cules son las pautas de deterioro del corazn,
dando cuenta as de en qu consiste un infarto y en qu
situaciones se produce.
ESTRUCTURA DE UN TEXTO EXPLICATIVO
Cuando se ofrece una explicacin, se suele suscitar el
inters del destinatario en la cuestin presentando el
problema de conocimiento como algo que merece ser
explicado, tambin indicando el encuadre disciplinar o
terico desde el que se abordar. Por eso, los textos
explicativos suelen iniciarse con un marco o presentacin del
vaco de conocimiento que ser objeto de la explicacin.
Una vez presentado y formulado el problema en cuestin,
los textos ofrecen una explicacin. Finalmente, en muchos
textos explicativos se procede a evaluar la explicacin
propuesta. La estructura tpica de las explicaciones en estos
discursos es:
1. Presentacin / marco
2.

Planteo del problema (explcito o implcito)

3. Respuesta del problema
4. Evaluacin conclusiva
CMO SE HACE UN TEXTO EXPLICATIVO?
A. Analizar la situacin
Una secuencia explicativa consta de dos movimientos, es
decir, debe realizar dos funciones: sealar cul es el
problema de conocimiento y desarrollar la respuesta o
solucin. Estos dos movimientos pueden corresponderse

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con dos partes diferenciables del texto, es decir, pueden

aparecer varios prrafos destinados a describir el problema;
o bien puede bastar con enunciar el problema y desarrollar
la respuesta o solucin, de modo que prcticamente todo el
texto se dedica a este segundo movimiento. Una solucin
redefine lo que antes era un problema, proporciona un
nuevo punto de vista a travs del cual se consigue que el
problema deje de existir.
B. PLANIFICAR: ORDENAR LAS IDEAS
La estructura de un texto explicativo es mucho ms compleja
que la de un texto descriptivo o narrativo, puesto que el texto
no puede limitarse a "copiar" el orden en que estn
colocados los objetos en el mundo, ni el orden cronolgico
de los acontecimientos. Por ello, la estructura de una
explicacin intenta mostrar el orden del razonamiento, el
orden en el que hay que observar el problema para
solucionarlo, es decir, un orden lgico o mental, no "real":
primero el problema y despus la solucin, primero lo
general y luego lo particular, primero lo ms sencillo y
despus lo ms complejo. La explicacin debe seguir, de
manera explcita, un esquema, con el objeto de que en todo
momento el lector sepa en qu punto del esquema se
encuentra. Es importante evitar que aparezcan explicaciones
en el ltimo momento, explicaciones que no se hayan
anunciado con anterioridad, y tampoco pueden faltar datos
que el lector espera.
Segn el pblico al que va dirigido un texto explicativo -ms
o menos culto- y de la intencin del autor -didctica o nopodemos distinguir dos modalidades de textos explicativos:
los divulgativos y los especializados.
C. TEXTUALIZAR
Para dar forma al texto explicativo es til emplear un

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conjunto de tcnicas de escritura.

EJERCICIOS

TEXTO 1
En el ao 170 se exhibi por primera vez el Santo Sudario
en la ciudad de Edessa (hoy Irak). Es el mismo al que luego
5. Construc
se llam Mandylion. Se crey durante mucho tiempo que era
cin
y
el pao con el cual Vernica sec el rostro de Cristo camino
aplicaci
al calvario. Lo que sigue son los hitos fundamentales de un
n de un larga e inslita historia:
nuevo
conocimi
ento.

(1) En el 220, el Sudario fue enterrado por un monje para

salvarlo de los romanos. Permaneci extraviado hasta
544, cuando apareci durante el sitio de Edessa por los
persas.
(2) En 944 fue llevado a Constantinopla, donde desapareci
en 1204, luego que los Templarios saquearon la ciudad.
(3) El 26 de abril de 1506, el papa Julio II se refiere a esta
reliquia con estas palabras: "El nico Sudario en el cual
nuestro Seor Jesucristo fue envuelto en la tumba".
(4) En 1578 el duque de Saboya traslada el Sudario a Turn.
(5) En 1898 y en 1931, la iglesia permite fotografiarlo.
(6) El 23 de noviembre de 1973 se transmite la imagen por
televisin y en 1978 se autorizan estudios cientficos.
(7) En 1988 se publican los resultados de la datacin por
carbono 14; se dice que la tela fue tejida entre los aos
1260 y 1390.
(8) El 11 de abril de 1997 se salva de un incendio que
destruy parte de la catedral de Turn.
(9) Desde el 18 de abril hasta el 14 de junio de 1998 ser
exhibido al pblico. Est prevista otra exhibicin en el

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ao 2000.

01. Contiene informacin falsa:

I. A la ciudad de Edessa se le llam Mandylion .
II. Vernica enjug el rostro de Jesucristo con un pao.
III. La ciudad de Edessa exhibi el Sudario a comienzos
del primer milenio.
a)
b)
c)
d)
e)
02.
a)
b)
c)
d)
e)

slo I
slo II
slo III
Todas
Slo I y II
Establezca la secuencia correcta:
Edessa - Calvario - Turn.
Constantinopla - Irn - Turn.
Edessa - Constantinopla - Turn.
Turn - Saboya - Constantinopla.
Constantinopla - Edessa - Saboya.

TEXTO 2
La trompa del elefante mide dos metros de longitud y treinta
centmetros de anchura y contiene sesenta mil msculos.
Los elefantes, a travs del entrenamiento, usan la trompa
para arrancar rboles, apilar troncos o colocar suavemente
grandes maderos en la posicin adecuada para construir un
puente. Un elefante puede enroscar la trompa alrededor de
un lpiz y "escribir" garabatos en una hoja de papel. Con las
dos prolongaciones musculares que hay en el extremo de la
trompa, puede incluso sacar una espina, recoger una
moneda o un alfiler, descorchar una botella o agarrar una
taza sin romperla con tal firmeza que slo puede
arrebatrsela otro elefante. La punta de la trompa es tan
sensible que un elefante con los ojos vendados podra

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reconocer con ella la forma y la textura de los objetos. En su

hbitat natural, los elefantes emplean la trompa para
arrancar grandes puados de hierbas o para agitar
cocoteros hasta que se desprendan los cocos. Tambin
utilizan la trompa para comprobar la firmeza del suelo por el
que caminan y para cavar pozos y extraer el agua de ellos
por aspiracin.
Los elefantes pueden bucear como
submarinos usando la trompa como respirador. Tambin se
comunican con la trompa haciendo ruidos muy diversos,
como trompeteos, zumbidos, rugidos, pitidos y tambin un
sonido metlico arrastrado a base de frotar la trompa contra
el suelo. La trompa presenta innumerables receptores
qumicos que permiten al elefante olfatear una serpiente
pitn acechando entre la hierba o cualquier alimento alejado.
01.

Bsicamente, el texto trata sobre:

a) Los diversos y sofisticados usos de la trompa del
elefante.
b) Cmo utiliza el elefante su trompa en su hbitat
natural.
c) La enorme cantidad de msculos de la trompa del
elefante.
d) La manera como el elefante utiliza su trompa para
comunicarse.
e) Los receptores qumicos presentes en la trompa del
elefante.

02.

En su ambiente natural, el paquidermo puede usar su

trompa para:
a) Imitar una serpiente pitn.
b) Construir un puente.
c) Derribar cocos.
d) Garabatear en el papel.
e) Descorchar una botella.

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03.

Por sus dimensiones, sorprende que la trompa del

elefante pueda:
a) Recoger un alfiler.
b) Emitir rugidos.
c) Mover troncos.
d) Arrancar rboles.
e) Coger con fuerza.

04.

En el texto, el vocablo ESCRIBIR significa:

a) Simbolizar.
b) Redactar.
c) Sealar.
d) Representar.
e) Trazar.
Se puede afirmar, a partir del texto, que el elefante a
travs del entrenamiento:
a) Extraer agua de los pozos cavados.
b) Sensibilizar la punta de su trompa.
c) Comprobar la firmeza del suelo.
d) Puede ser de gran utilidad para el hombre.
e) Detectar cualquier alimento alejado.

05.

SALIDA

6. Evaluacin.

Los alumnos presenta la ficha resuelta a la profesora.

Ficha de
trabajo

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7. Meta
Cognicin.

IV.

DIRECCIN ADJUNTA

Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden

preguntas: Qu aprend? Cmo lo aprend? Qu
dificultades tuvimos? Cmo lo solucionamos? Para qu
aprend?

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES

VII.

10

TOMA DECISIONES estratgicas

segn su propsito de lectura.

IDENTIFICA informacin en diversos

tipos de textos segn el propsito.

REFLEXIONA sobre la forma,

contenido y el contexto del texto.

MATERIALES:

INDICADORES

Selecciona el modo o tipo de lectura

pertinente a los diferentes tipos de textos
y a su propsito lector.
Reconoce la silueta o estructura externa
y las caractersticas de diversos tipos de
textos.
Deduce el propsito de un texto de
estructura compleja y profundidad
temtica

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo N1

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DOCENTE
-

VIII.

Textos de consulta
Multimedia
Lap top
Fichas de trabajo
Fotocopias

ALUMNO
-

Cuadernos
Laptop / Tablet
Diccionario

BIBLIOGRAFA:

DOCENTE
ALUMNO

- Minedu Lenguas originarias del Per.

- Minedu - Rutas de Aprendizaje (Actualizada).
- LIM : Libros Interactivos Multimedia.
- Open Class Tanguis.

https://www.youtube.com/watch?v=TM4di3qF6yo El texto explicativo, definicin y

procedimientos

ENLACES DE INTERNET

- Gramtica del espaol - Wikipedia, la enciclopedia libre. Disponible en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_del_espa%C3%B1ol 2015

- Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/

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., Marzo del
2015
Ana Milagros Zuta Chvez
Docente

Luis Domnguez Alor

Sub Director
Luis Dominguez Alor
Director Adjunto