Guía para la

elección del
tema de
investigación
Estancia I
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Guía elección del tema de investigación

Licenciatura en Nutrición Aplicada

Quinto semestre

Técnico Superior Universitario en Gestión en

Alimentación y Nutrición
Cuarto semestre

Estancia I
Guía del estudiante para la elección del tema de investigación

Clave Lic
33153525

Clave TSU
34152419

Universidad Abierta y a Distancia de México

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Guía elección del tema de investigación

Contenido
Búsqueda de fuentes de información ...................................................................... 3
Elección del tema .................................................................................................... 4
Título ....................................................................................................................... 5
Justificación ............................................................................................................. 8
Referencias ........................................................................................................... 10

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Búsqueda de fuentes de información

Debes tener en cuenta que la búsqueda de información debe realizarse en plataformas de
fuentes confiables como bibliotecas digitales que permiten acceder a una infinidad de
libros y documentos originales.

Las bibliotecas más conocidas para realizar búsquedas de información son: la Biblioteca
Virtual Miguel de Cervantes y la Biblioteca Digital Mundial. Otros sitios donde se puede
hallar información de calidad son los buscadores académicos, especializados en
contenidos de este tipo, siendo los más populares Google Académico y Dialnet, también
existen otros sitios de prestigio y especializados como: PubMed, Redalyc, Scielo,
Científico, Academia.edu, LRC Virtual, ERIC y la Biblioteca Virtual WWW, que articula una
red social de profesionales e investigadores.

En el siguiente link hay un listado de 10 bibliotecas digitales

https://noticias.universia.net.mx/cultura/noticia/2016/08/17/1142780/10-mejores-
bibliotecas-virtuales.html

Todos los documentos tienen una dirección (URL), la cual nos indica el tipo de entidad
que los publica, ejemplo las instituciones de educativas integran la abreviatura (edu) y las
organizaciones (org) generalmente son más confiables que las instancias comerciales
(com).

Para realizar la búsqueda de información se debe tener claro el tema que se busca, los
conceptos y la relación con otros temas, también los operadores lógicos booleanos: AND
(+), NOT (-), OR, comillas (“…”), ADJ (adyacente, NEAR (cerca), FAR (lejos) y BEFORE
(antes) que son herramientas que te auxilian en esta tarea. En el link se da una
explicación más detallada de estos. https://es.slideshare.net/julianbiblioteca/boleanos

A través de las páginas web podemos acceder a información en diferentes medios,

formatos y soportes, tales como textos, gráficos, imágenes, sonidos, videos y
presentaciones multimedia.

Otra de las habilidades a desarrollar es clasificar y organizar de forma metódica los datos
recopilados en fuentes primarias y secundarias de información acreditando los criterios de
confiabilidad. Con la finalidad de realizar una biblioteca personal hay varias herramientas
que te auxilian por ejemplo el gestor bibliográfico Mendeley:
https://biblioteca.ucm.es/data/cont/docs/397-2013-12-12-guiadeusodemendeley2.pdf

Para facilitar la actividad se deben considerar las siguientes preguntas.

¿Qué buscar?
¿En dónde buscar?
¿Cómo delimito la búsqueda?

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¿Cuáles son las palabras claves?

¿Cómo corroboro que el sitio que me proporciona la información tenga validez?

En la elección del tema es importante tener en cuenta que existen normas para realizar
investigación a continuación, se presentan para que sean revisadas.

Ley General de Salud. Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de

Investigación para la Salud http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/compi/rlgsmis.html

NORMA Oficial Mexicana NOM-012-SSA3-2012,

http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5284148&fecha=04/01/2013

Código de Nuremberg
http://www.conbioetica-
mexico.salud.gob.mx/descargas/pdf/normatividad/normatinternacional/2.INTL._Cod_Nure
mberg.pdf

Declaración de Helsinki https://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-helsinki-de-

la-amm-principios-eticos-para-las-investigaciones-medicas-en-seres-humanos/

Informe Belmont
http://www.conbioetica-
mexico.salud.gob.mx/descargas/pdf/normatividad/normatinternacional/10._INTL_Informe_
Belmont.pdf

Elección del tema

El proyecto terminal inicia con la elección del tema, el cuál debe despertar interés por
parte de quien va desarrollarlo, de acuerdo con Tamayo (2003), para elegir un tema
conviene tener en cuenta (tabla 1) ciertos aspectos como;
 Los temas que nos inquietan deben ser de la preferencia de quien lo va a realizar.
 Debe existir alguna experiencia personal sobre el tema.
 Consultar a profesores de esos temas, y apuntes o notas de clase.
 Examinar publicaciones y bibliografía disponible sobre el tema, como libros,
revistas, catálogos de libreros, prensa, etc.
 Informarse sobre los temas afines.
 Tener posibilidades para conectarse con instituciones cuyo fin sea relacionado con
el tema escogido y problema formulado.
En la elección del tema es necesario considerar factores de orden subjetivo y orden

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objetivo. Los primeros hacen relación a la persona que va a elaborar la investigación, los
segundos hacen relación al tema elegido, como puedes observar en la tabla 1.

Tabla 1. Factores a tomar en cuenta para la elección del tema, basado en (Tamayo 2003).

Factores a tomar en
cuenta
Orden Subjetivo Interés por el tema
Capacidad para desarrollo
Tiempo
Recursos necesarios
Disponibilidad del recurso
Orden Objetivo Es factible de realizar
Es de interés
Presenta utilidad
Presenta un nuevo enfoque
Delimitación del Con relación con el tiempo: pasado, presente, futuro; es decir, se
tema ubica el tema en el momento en que un fenómeno sucedió, suceda
o pueda suceder.
Con relación con el espacio: indica la circunscripción en sí de la
problemática a una población o muestra determinada; estos dos
factores deben ir unidos en toda delimitación
Recursos Tiempo disponible
Conocimiento previo sobre el tema
Infraestructura
Acceso a la asesoría de profesionales expertos sobre el tema
Recursos económicos
Acceso a recursos bibliográficos

Para la elección del tema de investigación es importante que tengas presentes los temas
prioritarios de salud y nutrición. En los links se muestran algunos ejemplos:
 https://www.insp.mx/lineas-de-investigacion.html
 http://masteres.ugr.es/nutricionhumana/pages/investigacion/lineas_investigacion

Título

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Debe representar la idea clara y precisa sobre el tema y problema que se va a abordar.
Según Hernández Aguilar, et al.,(2014) el título debe cumplir con cuatro aspectos:
•Diferencia el proyecto de cualquier otro.
•Caracteriza temáticamente el proyecto.
•Enuncia el contenido del proyecto.
•Válido durante todo el ciclo de vida del proyecto.
Este apartado responde a las preguntas ¿Qué se va a hacer? ¿Con qué se va a trabajar?
¿Cuándo se va a realizar? ¿Dónde se va realizar?
Así pues, el título del Proyecto Terminal debe de incluir los siguientes aspectos:
1. El tema debe ser preciso.
2. Debe indicarse específicamente que se está buscando.
3. En donde se está realizando la actividad.
4. Cuando se realizaron las actividades que dieron origen a este proyecto.
Toda esta información debe procurarse que sea breve, pero clara y precisa.
Por ejemplo:
“Construcción de indicadores para la atención primaria para mejorar la consulta médica en
un Centro de Salud de Tláhuac 2015-2016”
De este modo y con respecto a los cuatro puntos que debe cumplir la elaboración de un
título, en este ejemplo tenemos:
- El tema es la construcción de indicadores para la atención primaria.
- El proyecto pretende mejorar la consulta médica (utilizando la información que arrojen
los indicadores).
- El lugar de la Investigación es un Centro de salud en Tláhuac.
- Y el Tiempo en que se obtuvo la información para este proyecto fue un año, de 2015
a 2016.
Al respecto de la elaboración del título debe realizarse a partir de palabras clave de la
investigación con base a la revisión de literatura, y debe reflejar lo novedoso o innovador
de la investigación; además de ser coherente y relacionado con el objetivo general y, por
lo tanto, a las conclusiones. Por otra parte, el título enmarca los conceptos necesarios del
marco teórico e inicia con una acción (verbo) que refleja el alcance de la investigación. Al
respecto existen infinidad de verbos, sin embargo, no todos pueden ser utilizados para
plantear un título de un proyecto; al respecto los verbos se dividen en dos tipos: verbos
correctos y verbos prohibidos (Nebrija Universiad y Tecnológico de Monterrey).
Los verbos que se consideran prohibidos porque no cumplen con el atributo de factibilidad
inherente a un objetivo (subjetivos) o sin referencia. Son acciones que no pueden ser

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medidas nicuantificadas (tabla 2).

Tabla 2. Verbos prohibidos en la construcción del título del proyecto, tomado de Nebrija
Universidad y Tecnológico de Monterrey.

Verbos prohibidos

Abordar Clasificar Dar a Empatizar Identificar Nombrar Reconocer

conocer

Abrirse Colaborar Definir Enlistar Imaginar Observar Redactar

Adaptar Comparar Descubrir Entender Informar Organizar Reflexionar

Analizar Concientizar Detectar Entrevistar Iniciar Parafrasear Relacionar

Armonizar Confrontar Difundir Enunciar Interactuar Participar Responder

Asimilar Conocer Dirigir Escribir Interrelacionar Percibir Responsabilizar

Atender Considerar Discriminar Escuchar Investigar Presentar Resumir

Buscar Consultar Disfrutar Examinar Jerarquizar Promover Revisar

Calcular Contestar Distinguir Experimentar Leer Proponer Sensibilizar

Citar Contrastar Ejercitar Exponer Mostrar Realizar Visualizar

Por otra parte, existen verbos que son claros, medibles, alcanzables y posible de
presentar evidencias de lo que se planteó como objetivo alcanzar. Algunos ejemplos de
verbos correctos son los que se muestran en la tabla 3.

Tabla 3. Verbos correctos en la construcción del título del proyecto, tomado de Nebrija Universidad
y Tecnológico de Monterrey.
Verbos correctos
Aprobar Comprometer Desarrollar Emprende Innovar Supervisar
r
Adoptar Construir Determinar Estimar Juzgar Testimoniar
Aportar Coordinar Diagnosticar Estructura Optar Transferir
r
Arriesgar Crear Dimensionar Evaluar Posicionar Transformar
Asesorar Criticar Diseñar Formular Proyectar Transmitir
Asumir Cuestionar Ejercer Generar Simular Trascender
Caracterizar Decidir Elaborar Guiar Sintetizar Valorar

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Comparar Delegar Elegir Identificar Solucionar Valuar

En conclusión, la construcción del título del Proyecto de investigación debe dar una idea
clara y precisa de cuál es el tema, que se va a hacer, cómo se va realizar y donde se
llevará a cabo el proyecto; debe ser suficientemente atractivo y despertar el interés del
lector, el cual tendrá la decisión de leer o no dicho trabajo.

Justificación

La justificación del tema de investigación implica la descripción de las razones por las
cuales se ha elegido el tema de investigación, y su relevancia e importancia del trabajo.
Son las razones por las que se considera necesario implementar el proyecto.
Entre las funciones que cumple la justificación en el protocolo de investigación se pueden
mencionar:
 Describe cuáles son los motivos y la relevancia del problema y el qué debe de
atenderse en el proyecto propuesto
 Justifica y propone los beneficios sociales e institucionales
 Explica cómo y por qué razón se investiga el tema del proyecto
 Da a conocer la utilidad que aportará a la comunidad educativa o a la institución u
organización donde se realiza el proyecto.
 Demuestra la factibilidad para su implementación, así como sus limitaciones.
Ahora bien, quien tenga una amplia experiencia en la realización de proyectos sabe
cuándo este es viable o no, pero los estudiantes de nivel técnico, licenciatura, incluso
posgrado, pueden perderse en el entusiasmo por querer realizar un proyecto novedoso y
de gran interés para ellos; por tal razón; toda persona que inicie la construcción de un
proyecto debe ser honesto y responderse de forma objetiva e imparcial algunos criterios
que a continuación se mencionan y que ayudarán a concluir la investigación
satisfactoriamente.

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Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación

(Hernández Sampieri,et al., 2010)

Cuanto mayor sea el número de respuestas que se contesten positiva y

satisfactoriamente, la investigación tendrá más bases sólidas para justificar su
realización:
● Conveniencia ¿Qué tan conveniente es la investigación?, ¿Para qué sirve?
● Relevancia social ¿Cuál será su trascendencia para la sociedad?, ¿Quiénes
se beneficiarán de los resultados de la investigación?, ¿De qué modo?, ¿Qué
alcance o proyección social tiene?
● Implicaciones prácticas ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿Tiene
implicaciones para la amplia gama de problemas prácticos?
● Valor teórico ¿Se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿Se podrán
generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿La información que se
obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría?
● Utilidad metodológica ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿Contribuye a la definición de un
concepto, variable o relación entre variables?, ¿Pueden lograrse con ellas
mejoras en la forma de experimentar con una o más variables? ¿Sugiere cómo
estudiar más adecuadamente una población?

Es importante señalar que las secciones de Marco teórico, justificación y antecedentes

van ligadas estrechamente, donde la sección de justificación es validada por la sección de
antecedentes, ya que en esta última se exponen los aspectos que ya han sido abordados
previamente sobre el tema; en la justificación, por su parte, se plasman aquellos tópicos
que aún no han sido investigados o que no se han profundizado sobre el tema de
investigación.

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