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INTRODUCCIÓN

El trabajo que aquí se presenta posee una doble intencionalidad: primero, mostrar y
caracterizar las principales concepciones en la evolución histórica de la noción de
límite que han sido identificadas, y segundo, y haciendo más hincapié, generar
reflexión acerca de la enseñanza y aprendizaje de estas. El concepto de límite presenta
complejidad tanto en la enseñanza como en el aprendizaje. Primero por su carácter
estructural, ya que constituye el eje central en el campo conceptual del cálculo y es un
concepto básico sobre el cual se construyen otros conceptos de otras ramas de la
matemática. También por su carácter instrumental, como herramienta para la solución
de problemas tanto en el interior de las propias matemáticas como en el de ciencias
aplicadas, como son la física y la ingeniería. Finalmente, como objeto matemático se
aplica en diferentes contextos: geométrico (fórmula del área del rectángulo),
aritmético (obtención del número 𝑒𝑒), métrico (de Weierstrass), topológico
(contraimagen de abiertos o de filtros), estadístico (teorema central del límite)… Hacer
un seguimiento a la evolución histórica de la noción de límite implica hacer un
recorrido histórico a las matemáticas desde la época clásica, encontrando que esta
noción no se desarrolla de forma independiente y autónoma sino que se obtiene por
medio de la interacción e interdependencia con otras nociones vecinas del cálculo
como son: exhausción, cuadratura, variable, función, función continua, infinito,
infinitesimal, número, número real, continuo numérico…, las cuales vamos a ir
tratando en este trabajo.
La finalidad del estudio es comprender el concepto de límite, realizar las operaciones
elementales de cálculo de los mismos, y aplicar los procesos para resolver
indeterminaciones. En el caso de matemáticas II, se estudia también este concepto en
diversas situaciones: El límite de una función en un punto y en el infinito. La función
derivada. La aplicación al cálculo de límites en la regla de L´Hôpital. Se estudia además
la continuidad de una función en un punto o en un intervalo, aplicando los resultados
que se derivan de ello. Se aplica el concepto previamente estudiado de derivada de
una función en un punto, su interpretación geométrica y el cálculo de derivadas al
estudio de fenómenos naturales, sociales o tecnológicos y a la resolución de problemas
geométricos, de cálculo de límites, de representación de funciones y de optimización.
Esto es, se trata de aplicar los conceptos de límite y de derivada previamente
estudiados y analizados, así como los teoremas relacionados, a la resolución de
problemas. Además, también se estudia la aplicación de la regla de L’Hôpital para
resolver indeterminaciones en el cálculo de límites.