Tipo de aprendizaje

Adquisicion
Colaboración
Discución
Investigación
Práctica
Producción
Aprender por adquisición es lo que el estudiante hace cuando Definición escucha cátedras o podcasts, lee libros o páginas web y ve d
videos.
Aprender por colaboración abarca principalmente discutir, practicar y producir.
Con fundamento
Aprender en la investigación
por investigación
discusión y la adquisición,
hace que el estudiante consiste
exprese en participar
sus ideas en el proceso mismo de la construcción del con
y preguntas,
Aprender
Aprender por
acuestionar
través de ylareaccionar
práctica posibilita quey preguntas
el estudiante enfoque sus acciones hacia la meta del ejercicio, y use la
junto
hace con
que el estudiante a las ideas del profesor y/o de sus pares
retroalimentación para explore,
mejorar compare
su próxima y critique
acción. los textos, documentos y otros recursos que exponen los conceptos e i
están enseñando. puede venir de su propia reflexión, de sus pares, del profesor o de la misma actividad, si es que ésta l
La retroalimentación
cómo mejorar
Aprender el resultadoesdelasu
por producción acción
forma enenquerelación a la meta.
el profesor motiva al estudiante a consolidar lo que ha aprendido, haciendo q
su entendimiento conceptual actual y cómo lo utilizó en la práctica.
 Adquisición
Tecnología Digital Medios tradicionales

Escuchar audio, podcasts, webcasts. Leer libros, papers

Escuchar presentaciones del

Ver conferencias grabadas. estudiante/profesor en forma presencial,
cátedras
Ver vídeos cortos, animaciones, clips de
Observar las transmisiones de vídeo en Ver demostraciones,
conocimiento.
directo (por ejemplo: viaje de campo Clases magistrales
virtual / demostración).
Asistir a seminarios web (aulas virtuales).

Leer publicaciones de discusión

 Colaboración
Tecnología Digital Medios tradicionales
Participar en proyectos de grupos pequeños
utilizando foros en línea, wikis, salas de chat, Proyectos pequeños en grupos
etc. para discutir las salidas de otros.

Lluvia de ideas usando el mapa mental en

Discutir sobre aportes de otros
línea.

Hacer aportes en conjunto

Evalua y proporciona comentarios de pares
utilizando herramientas en línea.
Leer materiales de aprendizaje

Comparta y discuta los resultados de otros

usuarios utilizando herramientas de
anotación/discusión digitales.
 Discusión Investigación
Tecnología Digital Medios tradicionales Tecnología Digital

Publicar y responder a foros Utilice consejos y orientación en

Tutoriales
de discusión asincrónicos. línea.

Discusión en línea con un Analizar las ideas y la información

Seminarios
experto. en una gama de recursos digitales.
Recopilar datos a través de
Chat de texto sincrónico. Grupos de discusión Clasificar y analizar(encuestas
sistemas digitales datos en
Audio sincrónico y chat de utilizando herramientas
línea, vídeo, audio). digitales
Discusiones en la clase
vídeocompartido
Uso (conferencia
deweb).
pantalla (software cualitativo
Comparar y comentary textos
con audio. cuantitativo).
digitales.
Utilice herramientas en línea para
Votación en línea (o
buscar y evaluar información e
encuestas).
ideas.
Tome notas digitales.
Contribuir al proyecto de
investigación en equipo
 Investigación Práctica
Medios tradicionales Tecnología Digital

Usar guías de estudio basadas en textos Usar modelos

Analizar ideas e información de diversos materiales y

Simulaciones
recursos

Usar métodos convencionales de análisis y recolección Laboratorios y salidas a

de datos terreno virtuales
Actividades de juegos de
Comparar textos Cuestionario
roles online con
Buscar y evaluar información e ideas retroalimentación
Actividades guiadas de
formativa.
autorreflexión utilizando
retroalimentación digital
recopilada.
Practicar ejercicios
Proyectos basados en la
práctica
Laboratorios
Salidas a terreno
Actividades de juegos de
roles presenciales
Práctica Producción
Medios tradicionales Tecnología Digital Medios tradicionales

Producir expresiones
Practicar ejercicios Animaciones
mediante:

Proyectos basados en la
Blogs declaraciones
práctica

Laboratorios Ensayos Ensayos

Salidas a terreno Fotografías Reportes
Actividades de juegos de
Informes Informes
roles presenciales
Modelos Diseños

Portafolios online Representaciones

Producir y guardar
Artefactos
documentos digitales
Recursos Animaciones
Reportes Modelos
Representaciones de diseño Videos
Representaciones, artefactos Evaluación parcial
Slideshows/diapositivas Proyectos
Videos
 Pasos
1. Descripción del curso
2. Estimación de horas por
aprendizaje
3. Porcentaje Asincrono y
Síncrono
4. Diseño Instruccional
5. Trabajo sincrono y
asincrono
6. Tipos deestimado vs
apendizaje
planificadovs planificados
estimados
7. Actividades de acuerdo a
los resultados de aprendizaje
8. Retroalimentación
 Decripción
Escriba el título de su curso y una breve descripción (280 caracteres) del curso, sin incluir
el título.
Estimar las horas que los estudiantes dedicarán a cada tipo de aprendizaje.
Estimar cuánto tiempo usara en estudiante en actividades asincronas. (El elemento cara a
Planificar el curso
cara (sincrono) seráesbozando la unidad, el título de la actividad, la elección de actividades
lo que queda).
(definidas en la pestaña 0), la introducción del tiempo de aprendizaje, la identificación de
Observar y reflexionar
evaluaciones, sobre
la selección de los
los porcentajes
resultados de deaprendizaje.
trabajo sincrono y asincrono estimados
Observar
(antes delydiseño
reflexionar sobre losvs
instruccional) porcentajes de acuerdo
el planificado a traves adel
losdiseño
tipos de aprendizaje
instruccional.
estimados (antes del diseño instruccional) vs el planificado a traves del diseño
Verificar que se hayan asignado actividades, que tributen a alcanzar los resultados de
instruccional.
Luego de haber
aprendizaje eflexionado
en los en los pasos 5,6 y 7. Si requiere ajustar actividades puede
estudiantes
volver a ejecutar los pasos desde el 4 al 7, reiteradas veces, hasta que las actividades
cumplan con los objetivos de la asignatura.
Nombre de la asignatura:

Descripción de la asignatura:
(280 caracteres)

Escriba los resultados de aprendizaje

previstos por unidad de estudio
Ofimática

Construir documentos mediante MS Office, para procesar información en las diferentes áreas del
conocimiento, aplicando con responsabilidad en actividades académicas y profesionales.

Utiliza los medios de comunicación virtuales que presenta el internet, basándose en normas de seguridad
informática.
Elabora trabajos
Describe, maneja de información
y aplica documental,
los diferentes comandosutilizando las funciones de
de personalización avanzadas de undel
diapositivas procesador
programa de texto.
PowerPoint, mediante la explicación y utilización de los mismos.
Emplea las nuevas tecnologías de la información en las organizaciones, para optimizar los procesos de
comunicación en el trabajo y aplicar funciones y comandos especiales en la hoja de cálculo.
185 Caracteres
Estime las horas que dedicaran los estudiantes a realizar las actividades
Ingrese las horas totales de la asignatura (de
acuerdo a lahoras
ingrese las cargaINSITU
horaria)
(de acuerdo a la carga 48
horaria) 8 Horas deben ser usadas en adquisición
Horas de trabajo autónomo 40 Horas deber ser usadas en discusión, investigación, produ

Tipo de aprendizaje Horas

Adquisición 4
Colaboración 6
Práctica 12 Ingrese las horas y haga click en
guardar el documento (para que se
Discusión 6 actualice el gráfico)
Investigación 10
Producción 10
Total 48

Observe la figura y analice el tipo de aprendizaje que pretende fomentar en la asignatura

Estimación y planeación de los tipos de aprendizaje

Adquisición
20

Producción Colaboración
10

Investigación Práctica

Discusión
n adquisición TRABAJAR CON LA TABLA EN LA QUE CONSTA LOS DIÁS QUE LOS ESTUDIANTES TIENEN CLASES SÍNCRONAS
n discusión, investigación, producción, colaboración y práctica
CLASES SÍNCRONAS
Analice el porcentaje de trabajo asincrono y sincrono

Aprendizaje % Estimado
Asincrono 91.66666666667
Sincrono (cara a cara) 8.333333333333

Gráfica del aprendizaje combinado

% Estimado 91.666666666 8.3333333333

6667 3334

86 88 90 92 94 96 98 100 102

Asincrono Sincrono (cara a cara)

 5. Indicar el tipo
de evaluación
cualitativa/
1. Revise losalanexos de tipos de aprendizaje y de actividades por tipo de aprendizaje
cuantitativa
que
2. Detributa la al syllabus coloque las actividades generales que se van a ejecutar para abordar los temas de la Unidad
acuerdo
actividad;
3. Seleccionar actividades: puede seleccionar entre varios tipos de aprendizaje (colores) y varios del mismo tipo selecc
algunas pueden
4.
serIngrese
ambas el tiempo estimado que los estudiantes dedicarán a esta actividad

6. Indique los resultados de aprendizaje se logran con la actividad. Seleccione varios resultados de aprendizaje en las fi

Paso: 2
TOTAL HORAS SÍNCRONAS
Total Horas 48.0
Unidades de
Semana Contenido por unidad de estudio Tiempo Adquisición
estudio

1 1 Navegadores de internet 4.0 Clases magistrales

1 2 Formato de texto y párrafo 4.0 Clases magistrales

1 2 Diseño de página 5.0

1 2 Imágenes y gráficos 2.0

1 2 Índices y tablas de contenido 3.0

1 2 Impresión 2.0

2 3 Diseño de diapositivas 1.0

2 3 Tipos de vistas 2.0

2 3 Animaciones y transiciones 4.0

2 3 Sonidos y películas 2.0

3 4 Manejo de datos 5.0 Clases magistrales

3 4 Validación de datos 3.0

3 4 Funciones 3.0

3 4 Tablas 5.0

3 4 Gráficos 3.0

0.0
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0.0
ar los temas de la Unidad
arios del mismo tipo seleccionándolos de la fila de abajo

dos de aprendizaje en las fi.

Pasos: 3-4
8.0 TOTAL HORAS AUTÓNOMAS
8.0 6.0 6.0 6.0
Tiempo Tiempo Tiempo
Colaboración Tiempo Col Práctica Discusión
Adq Prac Dis

Leer materiales de
2 2.0
aprendizaje

2 Tutoriales 2.0

Proyectos basados
2.0
en la práctica

Tutoriales 2.0

Leer materiales de
1.0
aprendizaje

Leer materiales de
1.0
aprendizaje
 Proyectos basados
2.0
en la práctica

Leer materiales de
4 1.0
aprendizaje

Leer materiales de
1.0 Tutoriales 2.0
aprendizaje

Proyectos basados
2.0
en la práctica
TÓNOMAS 40.0
0.0 22.0
Tiempo
Investigación Tiempo Inv Producción
Prod

Informes 3.0

Informes 2.0

Evaluación parcial 2.0

Informes 2.0
 Informes 2.0

Evaluación parcial 2.0

Informes 3.0

Informes 3.0

Evaluación parcial 3.0

 Paso: 6

DETALLE DE ACTIVIDADES DE
Resultados de aprendizaje
ADQUISICIÓN

Utiliza los medios de comunicación virtuales que Explicación introductoria relacionada

presenta el internet, basándose en normas de seguridad a los navegadores y comunicación
informática. online

Explicación y ejemplificación del

Elabora trabajos de información documental,
manejo Microsoft Word en formato
utilizando las funciones avanzadas de un procesador de
de texto, diseño de páginas, imágenes,
texto.
gráficos, índices, tablas e impresión

Elabora trabajos de información documental,

utilizando las funciones avanzadas de un procesador de
texto.

Elabora trabajos de información documental,

utilizando las funciones avanzadas de un procesador de
texto.

Elabora trabajos de información documental,

utilizando las funciones avanzadas de un procesador de
texto.

Elabora trabajos de información documental,

utilizando las funciones avanzadas de un procesador de
texto.

Describe, maneja y aplica los diferentes comandos de

personalización de diapositivas del programa
PowerPoint, mediante la explicación y utilización de
los mismos.

Describe, maneja y aplica los diferentes comandos de

personalización de diapositivas del programa
PowerPoint, mediante la explicación y utilización de
los mismos.
Describe, maneja y aplica los diferentes comandos de
personalización de diapositivas del programa
PowerPoint, mediante la explicación y utilización de
los mismos.

Describe, maneja y aplica los diferentes comandos de

personalización de diapositivas del programa
PowerPoint, mediante la explicación y utilización de
los mismos.

Emplea las nuevas tecnologías de la información en las

Explicación y demostración del uso y
organizaciones, para optimizar los procesos de
validación de datos en hojas de
comunicación en el trabajo y aplicar funciones y
cálculo de Microsoft Excel
comandos especiales en la hoja de cálculo.

Emplea las nuevas tecnologías de la información en las

organizaciones, para optimizar los procesos de
comunicación en el trabajo y aplicar funciones y
comandos especiales en la hoja de cálculo.

Emplea las nuevas tecnologías de la información en las

organizaciones, para optimizar los procesos de
comunicación en el trabajo y aplicar funciones y
comandos especiales en la hoja de cálculo.

Emplea las nuevas tecnologías de la información en las

organizaciones, para optimizar los procesos de
comunicación en el trabajo y aplicar funciones y
comandos especiales en la hoja de cálculo.

Emplea las nuevas tecnologías de la información en las

organizaciones, para optimizar los procesos de
comunicación en el trabajo y aplicar funciones y
comandos especiales en la hoja de cálculo.
DETALLE DE ACTIVIDADES DE DETALLE DE ACTIVIDADES DE DETALLE DE ACTIVIDADES DE
COLABORACIÓN PRÁCTICAS DISCUSIÓN

Leer y analizar el documento acerca

de los navegadores de internet.

Observar el video tutorial relacionado

a la configuración y diseño de una
página en Word.
Link:
https://www.youtube.com/watch?
v=t4L0IPjBuykç

Desarrollo de la guía práctica:

"Formularios de Google"

1, Observar el video tutorial

relacionado a la inserción de
imágenes y gráficos de forma
automática.
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=-
BLSa2npbug

Leer y analizar el documento acerca

del procesador de textos

Leer y analizar el documento

referente a los diseños y formatos
personalizados en PowerPoint
 Desarrollo de la guía práctica:
"Microsoft PowerPoint"

Leer y analizar el documento

referente a funciones financieras de
Excel.

Observar video tutorial relacionado a

Leer y analizar el documento acerca
la creación de tablas dinámicas
del procesador de datos

Desarrollo de la guía de práctica:

"Microsoft Excel"
DETALLE DE ACTIVIDADES DETALLE DE ACTIVIDADES DE
DE INVESTIGACIÓN PRODUCCIÓN

Elaboración del informe de la guía

práctica: "Formularios de Google"

Elaborar un documento de texto,

utilizando las diferentes herramientas
de Google drive

Evaluación parcial de la unidad 1

Desarrollar una presentación referente

a los tipos de empresas, utilizando las
herramientas de presentación de
Google drive
Elaboración del informe de la guía
práctica: "Microsoft PowerPoint"

Evaluación parcial de la unidad 2

Desarrollar 5 ejercicios con

componentes matemáticos utilizando
las herramientas de la hoja de cálculo
de Google drive

Elaboración del informe de la guía

práctica: "Microsoft Excel"

Evaluación parcial de la unidad 3

 COMPONENTES DE APRENDIZAJE
UNIDADES DE En contacto con el Práctico-
Autónomo
ESTUDIO docente experimental
Uno 2 0.0 2.0
Dos 2 2.0 12.0
Tres 0 2.0 7.0
Cuatro 4 2.0 13.0
Cinco #REF! #REF! #REF!
Seis #REF! #REF! #REF!
Siete #REF! #REF! #REF!
Ocho #REF! #REF! #REF!
Nueve #REF! #REF! #REF!
Diez #REF! #REF! #REF!

Data
Unidades de estudioSuma de Tiempo Adq Suma de Tiempo Col Suma de Tiempo Prac Suma de Tiempo Dis Suma de Tiempo Inv
1 2 2.0
2 2 1.0 2.0 4.0
3 1.0 2.0
4 4 2.0 2.0 2.0
(empty)
Total Result 8 6.0 6.0 6.0
Suma de Tiempo Prod

7.0
6.0
9.0

22.0
Comparación entre el procentaje estimado y real del trabajo sincrono y asincrono
Analice la diferencia entre los porcentajes que inicialmente se estimó y lo que realmente planificado en el diseño instruccional

Aprendizaje % Estimado % Planificado

Asincrono 91.66666666667 83
Sincrono (cara a cara) 8 17

Grafica del aprendizaje combinado

% Estimado 91.666666666 8
6667

% Planificado 83 17

0 20 40 60 80 100 120

Asincrono Sincrono (cara a cara)

sincrono y asincrono
estimó y lo que realmente planificado en el diseño instruccional

Porcentaje de acuerdo al diseño instruccional

ndizaje combinado

17

60 80 100 120

incrono (cara a cara)

Observe la estimación inicial que se realizó

Aprendizaje estimados
Tipo de aprendizaje Horas
Adquisición 4
Colaboración 6
Discusión 6 Nota: Las horas estan asignadas
Investigación 10 directamente del paso 2
Práctica 12
Producción 10
Total 48

Observe las horas realmente asignadas de acuerdo al diseño instruccional

Aprendizaje planificados
Tipo de aprendizaje Horas
Adquisición 8.0
Colaboración 6.0
Discusión 6.0 Nota: Las horas reales se
completarán automáticamente
Investigación 0.0 según los planes para cada tema
Práctica 6.0
Producción 22.0
Total 48.0
 Tipos de aprendizaje estimados y planificados
Adquisición

40
as estan asignadas
del paso 2
Producción Colaboración
20

Práctica Discusión

as reales se
automáticamente
es para cada tema Investigación
Nombre de la asignatura: Ofimática

Construir documentos mediante MS Office, para procesar información en las

Descripción de la asignatura:
diferentes áreas del conocimiento, aplicando con responsabilidad en
(280 caracteres)
actividades académicas y profesionales.

Utiliza los medios de comunicación virtuales que presenta el internet, basándose

en normas
Elabora de seguridad
trabajos informática.
de información documental, utilizando las funciones avanzadas 1
de un procesador de texto. 5

Describe, maneja y aplica los diferentes comandos de personalización de

diapositivas del programa PowerPoint, mediante la explicación y utilización de
los mismos. 4
Escriba los resultados de aprendizaje
previstos por unidad de estudio Emplea las nuevas tecnologías de la información en las organizaciones, para
optimizar los procesos de comunicación en el trabajo y aplicar funciones y
comandos especiales en la hoja de cálculo. 5
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Observe el numero de actividades que se
asigno a cada resultado de aprendizaje de
acuerdo al diseño instruccional planteado.