Asignatura: PSICOTERAPIA SISTEMICA PC_____

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GUÍA 3: ORIGENES Y CONCEPTOS DEL MODELO SISTEMICO

Materiales de consulta:
-Materiales de lectura compilados por la docente.

-Libros:
-Moreno Fernández, A.(2015). MANUAL DE TERAPIA SISTEMICA. Principios y
Herramientas de Intervención. Editorial Desclée de Brouwer. Bilbao, España.
-Ortiz Granja, D. (2008). LA TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA. Ediciones
Abya-Yala/Universidad Politécnica Salesiana Quito, Ecuador.

- Watslawick, Paul. (2003). TEORÍA DE LA COMUNICACION HUMANA. Editorial

Herder. Barcelona. España.
- Fritz B. Simón, Helm Stierlin y Lyman C. Wynne. (19966). VOCABULARIO DE
TERAPIA FAMILIAR. Gedisa, Editorial. Barcelona.

I. GLOSARIO TECNICO (los términos deben estar en orden alfabético).

Axiomas de la comunicación:

Describen los procesos de comunicación que tienen lugar

durante la interacción. Explican cómo pueden producirse malentendidos y conflictos.

Cámara Gesell:

Es una herramienta de uso forense y legal, está acondicionada para permitir la

observación con personas. Fue creada por el psicólogo norteamericano Arnold Gesell. Tiene la

función de generar un ambiente ideal para que la posible víctima de abuso pueda detallar el

caso al que fue perpetrado. Está conformada por dos ambientes separados por un vidrio de

visión unilateral, los cuales cuentan con equipos de audio y de video para la grabación de los

diferentes experimentos. En la formación de psicólogos es utilizada para su entrenamiento en

procesos de evaluación psicológica, generalmente primero el docente (psicólogo) modela con

un caso real su uso apropiado, luego pasan dos estudiantes uno hace de paciente y otro de

evaluador, recibiendo retroalimentación del docente

Comunicación:

Acción y efecto de trasmitir información, ideas, pensamientos o sentimientos.

Dicotomía:

División en dos partes. En términos generales, es la división de un objeto o

concepto en dos partes complementarias pero separadas.

Doble vínculo:

se da cuando uno de los miembros, de una relación, considerada de vital

importancia, recibe de manera continua dos mensajes mutuamente incompatibles, emitidos

en distintos niveles de comunicación, y se ve en una situación ante la que no le es posible

responder adecuadamente ni escapar.

Epigénesis:

Teoría según la cual los rasgos que caracterizan a un ser vivo se modelan en el

curso del desarrollo, sin estar preformados en el germen.

Etiología:

Parte de la medicina que estudia el origen o las causas de las enfermedades.

Holismo:

El holismo es una posición metodológica y epistemológica que postula cómo los

sistemas y sus propiedades deben ser analizados en su conjunto y no solo a través de las

partes que los componen.

Holístico:
 Del todo o que considera algo como un todo

Homeóstasis:

Es el estado relativamente constante de un sistema que se mantiene mediante la

autorregulación.

Paradigma Sistémico:

Es considerado un marco teórico que sirve de sustento a un modelo de investigación y

tratamiento psicológico donde el enfoque se hace sobre el grupo familiar más que, sobre el

individuo aislado, por lo que resulta en este aspecto, significativamente distinto de otras teorías y

modelos clínicos. En el Paradigma Sistémico resulta nuclear que la identidad de un ser solo se

construye en relación con los miembros de los grupos a los que pertenece. Todos los miembros

de un sistema son interdependientes.

Psicoterapia breve:

Es un modelo de terapia que busca solucionar los problemas de la manera

más rápida y eficiente, está centrada en un tiempo limitado y en un problema. Tiene una visión

sistémica.

Retroalimentación:

Alude a toda la información relevante que el receptor de un mensaje puede devolver a su

emisor con la finalidad de, por un lado, trasmitirle al emisor que se cumplió la intención

comunicativa, y, por otro, influir en el comportamiento comunicativo ulterior del emisor del

mensaje.

Sistema:

Es un conjunto de elementos dinámicamente estructurados, organizados e

interdependientes. La noción de sistema implica un todo organizado que es más que la suma de
las partes.

Subsistemas:

Son los componentes del sistema (Ej.: Subsistemas del sistema familiar: parental,

conyugal, fraternal, de hijos, etc.)

Suprasistemas:

Son contextos/escenarios más amplios en los que se desenvuelve un sistema.

Terapia breve:

Nace en 1967 con el fin de investigar la terapia familiar breve. Su duración es de

10 sesiones, sin selección de patología, focalizando la intervención en el problema, el empleo

de técnicas activas y muy directivas dio lugar al modelo de tratamiento centrado en los

problemas, caracterizado en las quejas de las personas y no en organizar a la familia o en el

desarrollo del insight. Se consideraba que los problemas son de tipo interaccional y son

mantenidos por los intentos ineficaces de solución, es decir, el problema es el intento de

solución.

II. CONTESTA/DESARROLLA

1. Haz un relato de los inicios del Paradigma Sistémico, fechas, antecedentes, causas o

razones de su aparición.

La Terapia Sistémica nació en los años 50, en una época que se abordaba solo lo

intrapsíquico del individuo, sus aspectos internos por medio del psicoanálisis. A partir de

la Segunda Guerra Mundial empezaron a aparecer síntomas típicos de la pos guerra y se

empieza a innovar en la forma de abordar a la persona. Es allí cuando se inician las

 intervenciones en forma grupal. En ese entonces se deseaba establecer por qué algunos

pacientes con esquizofrenia, cuando regresaban a sus casas, recaían. Un grupo de

investigadores del Centro de Terapias Breves del Mental Research Institute hicieron los

primeros estudios de la terapia sistémica, analizando a la familia y otros sistemas de los

cuales forma parte el ser humano. Los estudios se iniciaron queriendo averiguar el motivo

de las recaídas en la esquizofrenia y concluyeron en la importancia comunicacional e

interaccional entre sus miembros.

2. Qué se entiende por MODELO SISTEMICO

El Modelo Sistémico trasciende el estudio del individuo aislado al estudio del sistema y

las relaciones entre las partes que lo conforman y sostiene que el comportamiento de un

sujeto depende en gran parte de sus relaciones, es decir, del mundo externo.

El modelo sistémico es ecléctico pues está formado por varias escuelas y técnicas.

3. ¿En qué disciplinas científicas se fundamentaron los creadores del Modelo

Sistémico?

Los fundamentos teóricos del paradigma sistémico se fundamentaron en las influencias

de las disciplinas que estaban emergiendo en esa época, como la Cibernética, La Teoría

de la Comunicación Humana, La Ecología y la Teoría General de los Sistemas.

 4. Algunas razones de su nacimiento.

La terapia sistémica nació en la segunda mitad del siglo XX (años 50), debido a la necesidad de

un grupo de profesionales que deseaban dar una respuesta a problemas que no podían

solucionarse de manera individual y adoptaron un modelo que ampliaba sus posibilidades de

intervención al incorporar la familia en la evaluación y el tratamiento. Concretamente esta teoría

surge de la evolución de una parte de la psiquiatría que observaba la importancia de la familia en

la etiología de la esquizofrenia y de otras patologías graves.

5. Principal artífice e Investigadores pioneros.

Los inicios más relevantes de la terapia sistémica familiar se deben, al antropólogo

Gregory Bateson y su equipo del Hospital de Palo Alto, Virginia Satir, Paul Watzlawick,

John Weakland, Richard Fisch, y otros, como el psicólogo hipnoterapeuta Milton Erikson.,

que entre 1952 y 1962, realizan una investigación con psicoterapeutas y teóricos de la

comunicación, llegando a elaborar la teoría del doble vínculo, considerándose hoy un hito en

la historia de la psicoterapia.

6 ¿Cuál es su principal aportación?

Las aportaciones de Bateson fueron fundamentales para el inicio de la terapia sistémica e

innovadoras en la historia de la psicoterapia al considerar la mente como relacional y no como

una característica individual, el hallazgo de Bateson fue el cambio de mirada: de la dinámica

intrapsíquica al nivel interaccional o interrelacional.

 7 Explica el concepto de “Doble Vínculo”, y su incidencia en la etiología de las

patologías mentales.

El doble vínculo se da cuando uno de los miembros, de una relación considerada de vital

importancia, recibe de manera continua dos mensajes mutuamente incompatibles, emitidos

en distintos niveles de comunicación, y se ve en una situación ante la que no le es posible

responder adecuadamente ni escapar. Bateson y su equipo abren un campo de indagación

respecto a la etiología y manejo de las enfermedades mentales graves: nivel interaccional y estilo

de comunicación como factores importantes en la patología mental.

8 Fundamenta la creación del Centro de Terapias Breves del Mental Research

Institute.

En los años 60, se estudió la posibilidad de abreviar los tratamientos y que el terapeuta fuese lo

más operativo en lo pragmático, encontrando respuestas y soluciones rápidas a los problemas

humanos, por lo que se creó el Centro de Terapias Breves del Mental Research Institute.

Su particular enfoque, se caracteriza por centralizar y determinar cuál es el problema para trazar

una estrategia de resolución:

9 ¿Cuál es su objeto de estudio (¿unidad de análisis, campo de aplicación característico?

La Unidad de análisis es el contexto psicosocial, el objeto de estudio el estilo de

comunicación/interacción como factor importantes en la patología mental y su campo de

aplicación característico, el grupo familiar.

 10 Explica los conceptos de sistema, suprasistema y subsistema y aplícalo a una

familia

Sistema: Es un conjunto de elementos dinámicamente estructurados, organizados e

interdependientes. La noción de sistema implica un todo organizado que es más que la suma de

las partes. Ej: familia, pareja, grado escolar.

Suprasistema: Define un contexto más amplio en el que se encuentra inserto el sistema Ej. la

cultura ó la sociedad.

Subsistemas: son los componentes del sistema (Ej.: padre, madre, hermano, abuela, amigo, etc.)

11 ¿Cómo se aborda “el síntoma o problema del Paciente Identificado, en T.S.?, y

como se produce la modificación conductual en el sistema familiar para llegar a la

solución del problema?

En el enfoque sistémico el síntoma ó problema de un miembro manifiesta el tipo de interacción

del sistema ó podemos decir también que expresa una crisis, que se aborda con la mirada de una

disfunción familiar que está afectando al sujeto que presenta el síntoma. El terapeuta tiene que

posibilitar un cambio en el relacionamiento y las orientaciones terapéuticas estarán orientadas al

cambio de la estructura familiar El síntoma es visto como un patrón comunicacional que se

generó en la familia, el síntoma evidencia que todo el grupo está enfermo Se empiezan a aplicar

técnicas para mejorar el patrón comunicacional familiar.

El terapeuta sistémico aplica y enseña técnicas de interacción para que se construya una

estructura sana y para modificar la estructura familiar logrando cambios para comunicarse e

interactuar.
 12 Menciona y describe las escuelas del Modelo Sistémico y sus diferentes

procedimientos:

- Escuelas de Orientaciones Sistémicas Puras

Integradas por la escuela de Palo Alto, la escuela estratégica de Jay Haley y la Escuela de

Milán. La terapia se centra en la solución de problemas, la unidad familiar es objeto de

intervención, y considera al individuo como un miembro del sistema familiar. Se considera que

la familia es un sistema abierto, gobernada por reglas que constituyen metáforas elaboradas por

el terapeuta para denominar secuencias de comportamiento.

El sistema familiar adquiere estas reglas a lo largo del tiempo por ensayo y error, y no son

consideradas negativas “per se”, sino que lo son cuando se vuelven rígidas y se emplean de

manera compulsiva y repetida las mismas soluciones, dando lugar a los síntomas.

El terapeuta sistémico ha de descubrir el funcionamiento de esas reglas rígidas y redundantes

para modificar aquellas que no resultan útiles para el sistema, centrándose en la solución de

problemas y por lo tanto, en el aquí y ahora. A diferencia de las siguientes orientaciones, el

terapeuta interviene desde el exterior, como si de un observador se tratase.

- Escuelas de Orientaciones Sistemicas Mixtas

Escuela Estructural de Minuchin y Montalvo, la escuela de Roma y la Escuela Suiza (Kaufman)

Los objetivos de la terapia no solo tratan de resolver el problema, sino que también modifican la

estructura familiar, para que si vuelven a surgir problemas esta estructura pueda ser útil a lo largo

del tiempo. Esta orientación se caracteriza por su perspectiva ecológica.

El terapeuta, actúa implicándose en el sistema familiar, no como un observador pasivo, sino

como un agente activo de cambio que tiene que conseguir esa reestructuración. Los límites, las

alianzas y la jerarquía son elementos clave de toda estructura familiar, que guían al terapeuta en

el lugar donde realizar los cambios en la estructura familiar.

- Escuelas de Orientaciones Sistémicas Psicoanalíticas

Esta orientación está integrada por Ackerman, terapia contextual, la terapia familiar simbólico

experiencial de Whitaker y la orientación grupoanalítica de Robin Skinner

La familia está compuesta por individuos cada uno con su propia identidad e historia personal y

la patología responde a las leyes que rigen a las relaciones interpersonales. Aunque no dejan de

prestar atención a la familia, consideran al individuo en primer plano. Se trata de una perspectiva

sistémica individualista.

Sin duda, si hay algo que caracteriza a la historia de la terapia sistémica es la relación

constante entre sus distintas escuelas, su carácter conceptual más práctico e innovador y la

calidad en su investigación.

Los terapeutas sistémicos no se limitan a “militar” en una escuela propia, sino que poseen un

buen conocimiento de las aportaciones y técnicas de escuelas diversas, predominado una

perspectiva constructivista e integradora.

13 Aplicaciones de intervención sistémica a otros formatos, además del familiar

En la actualidad, el paradigma sistémico además de la terapia familiar y de pareja, también es

utilizado en el campo de la salud, la asistencia y bienestar social, las organizaciones, en los

problemas escolares, en los grupos o redes sociales y en contexto de mediación. También se

aplican sus técnicas a la terapia individual.

14 Algunas características de la relación terapéutica o terapia breve.

Su particular enfoque, se caracteriza por centralizar y determinar cuál es el problema para trazar

una estrategia de resolución.

Algunas características de la relación terapéutica o terapia breve.

Terapia breve de 10 sesiones

Sin elección de patología

Se focaliza la intervención en el problema

Dio lugar al tratamiento centrado en problemas debido al empleo de técnicas activas y directivas

15 Fundamenta la creación del Centro de Terapias Breves del Mental Research

Institute

En los años 60, se estudió la posibilidad de abreviar los tratamientos y que el terapeuta fuese lo

más operativo en lo pragmático, encontrando respuestas y soluciones rápidas a los problemas

humanos, por lo que se creó el Centro de Terapias Breves del Mental Research Institute a partir

de las investigaciones realizadas con el grupo liderado por Gregory Bateson. El grupo piloto, fue

conformado por profesionales como, Virginia Satir, Paul Watzlawick, John Weakland, Richard

Fisch, y otros, como el psicólogo hipnoterapeuta Milton Erikson.

Bateson inició los estudios sobre la etiología o causas de las enfermedades mentales graves que

nacen por la interacción disfuncional entre los seres humanos y estableció la Teoría del Doble

Vínculo, esto se da cuando un interlocutor recibe mensajes incompatibles ó contradictorios.

16 Explica: síntoma, solución del problema y P.I. en el contexto de la terapia

sistémica.

El enfoque sistémico considera el SÍNTOMA O PROBLEMA DE UN INDIVIDUO (paciente

identificado) como una expresión de la crisis o disfunción familiar. Por lo tanto, para provocar

una modificación en la familia es necesario un cambio en la estructura familiar que posibilite

cambios en los miembros que componen el sistema (Feixas y Miró, 1993). Los síntomas, son

vistos como parte de este patrón comunicacional, por lo que es una característica del sistema y

no únicamente del que padece (P.Identificado.) Por lo que se tiende a trabajar con toda la família

y se orientar la intervención al alterar los patrones de interacción familiar relacionados con el

síntoma.

LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA radica en modificar la estructura familiar de manera que

esta encuentre otras formas de comunicarse y de interactuar que se adecuen a las exigencias

internas y externas, para llevar a cabo este propósito diferentes escuelas sistémicas ha utilizado

diferentes procedimientos.

P.I.: Paciente Identificado: Miembro del sistema que manifiesta el síntoma.

17 Explica y ejemplifica las tres propiedades de un sistema.

1ª Propiedad. Totalidad: La propiedad por excelencia de los sistemas alude a la totalidad, que se

puede definir que el todo (el sistema) es más que la suma de sus partes. Ejemplo: No podemos

conocer cómo funciona un sistema familiar entrevistando a sus miembros separadamente. El

efecto total se presenta como un ajuste a todo el sistema. Un cambio en cualquiera de sus

miembros afecta a todos los demás.

2º Propiedad. Circularidad: Desde el punto de vista sistémico “...innumerables elementos de un

sistema son recíprocamente contingentes (se relacionan) e influyen sus conductas entre sí de una

manera compleja o circular. Ejemplo: El niño con dificultades escolares, ¿Podríamos determinar

la causa última de su fracaso escolar?

No, porque la causalidad circular y compleja está en la pauta relacional entre los padres; entre el

padre y el hijo; entre la madre y el hijo; entre el colegio y el niño; una abuela que descalifica a la

madre , etc.

3º Propiedad. Equifinalidad y Equicausalidad:

La conducta final de los sistemas abiertos está basada en su independencia con respecto a las

condiciones iniciales. Se hace alusión a que, a partir de distintas condiciones iniciales y por

distintos caminos, un sistema vivo puede llegar a un mismo estado final o viceversa.

Equifinalidad Se inicia de diferentes causas y se obtiene el mismo resultado Ej. el terapeuta

escucha al niño, investiga la relación del niño con la madre, luego analiza al hermano, más tarde

al padre, todos dentro del mismo contexto familiar se obtiene idénticos resultados.

Equicausalidad dice que un mismo inicio pueden dar distintos resultados, Ej. De el mismo

desequilibrio en el relacionamiento se obtiene distintos resultados en los miembros de la familia.

18. Nombra, explica y ejemplifica los 5 axiomas de la comunicación.

AXIOMAS DE LA COMUNICACIÓN
Para el psicólogo Paul Watzlawick, considerado uno de los padres de la Teoría de la

Comunicación Humana y del Constructivismo, la comunicación verbal no puede concebirse

sin el contexto en el que se produce.

1. Primer axioma de la comunicación plantea es imposible no comunicarse, hasta los

silencios comunican incluso aunque no estemos presentes.

2. Segundo axioma toda comunicación tiene un aspecto de contenido y un aspecto

relacional repetitivo que es el que habla de la disfuncionalidad y necesidad de intervención.

El contenido de la comunicación dependerá del tipo de relacionamiento.

3. Tercer axioma existe una secuencia de interacción en la comunicación que crea

realidades diferentes. La naturaleza de una relación depende de la interpretación en la

secuencia de la comunicación. Ej. comunicación con mi hermana, se retira porque dice que

le estoy gritando. Yo solo estaba hablando enfáticamente. Ambas se sienten molestas.

4. Cuarto axioma plantea que la comunicación tiene dos niveles de análisis: el

analógico = relacional (no verbal, secuencias, tonos, contexto) y el digital (verbal).

5. Quinto axioma hay que tener en cuenta dos tipos de relaciones que afectan a la

comunicación: una simétrica, donde las partes se encuentran en una posición igualitaria

misma jerarquía (por ejemplo, dos miembros del mismo equipo), y otra complementaria,

en la que existe una unión de distintas de jerarquías autoridad-seguidor (el jefe respecto al

empleado, padre e hijo).