Segundo parcial : sistemas contemporáneos 1

UNIDAD N°6: EL MODELO SISTÉMICO

TEÓRICO Nº 8

Familia como sistema en el cual sus miembros funcionan con una lógica independiente a la
lógica que funciona de una manera individual o particular. Por eso es tan importante que la
familia participe.

Corriente que toma en cuenta el ambiente en el que vive el paciente

Por ejemplo, el Psicoanálisis Freudiano: Plantea que el principio de la neurosis tiene que ver
en la relación del niño con sus padres

Modelos humanísticos existenciales: foco en sociedad, para ver las potencialidades

internas de las personas

Psicología cognitiva: recurrió a la cultura para poder observar las creencias personales

Aunque todas estas teorías consideran el papel de lo vincular ninguna de esas teorías
incluyó en sus intervenciones la modificación de los aportes de su interacción interpersonal.
Desde el enfoque sistémico aquellas psicologías que plantean sus objetivos en factores
intrapsicológicos sin modificar el patrón vincular no podrán producir verdaderos cambios por
que la manera de funcionar de las personas tiene que ser considerada desde el lugar que
ocupa en el sistema que pertenecen (no se puede producir un cambio de un elemento si no
se modifica el sistema completo) cualquier cambio en un elemento del sistema va a producir
cambio en el sistema global

La psicología sistémica considera que el conflicto interpersonal precede al conflicto

intrapsíquico.

El desarrollo del modelo sistémico estuvo unido al desarrollo de la terapia familiar, hay un
lazo entre la historia de la psicología sistémica con la psicoterapia de tal manera que el
modelo sistémico nace desde la clínica. Luego empieza con otros ámbitos laborales del
psicólogo

Modelo sistémico entenderlo en una doble vertiente por un lado el carácter teórico y
el carácter técnico o aplicativo del modelo teórico

● Desde el punto de vista teórico: es el concepto sistema

● Desde el punto de vista técnico: intervenciones apuntan a modificar el patrón de
interacción, patrón como pauta que se repite sistemáticamente que posee una
fuerza suficiente para imponerse a los elementos del sistema. (pareja, familia o
grupo de trabajo)

Contexto de aparición del modelo sistema

Década del 50 en estados unidos contexto geográfico y epocal coincide en la psicología

sistémica como el origen de la psicología cognitiva. mitad del siglo 20, después de la
segunda guerra mundial.
Psicología cognitiva y epistémica como puntos de conexión

Segunda guerra mundial, dejó a estados unidos bien parados con temas políticos etc., pero
además después de la segunda guerra mundial, en la historia de estados unidos tuvo la
guerra con Corea, Vietnam, Afganistán, y a pesar de salir ilesos de la segunda guerra
mundial tuvo víctimas y veteranos de guerras. Que aparecen con una serie de daños
psicológicos, duelos, estrés post traumático, este aumento de la patología de la población
norteamericana producto de la segunda guerra mundial trajo como contrapartida el aumento
de la necesidad de tratamientos psicológicos , entonces el gobierno de estados unidos crea
fundaciones que desarrollan y investigan la psicoterapia, respuestas puntuales para las
personas.

Desde la década de los 50 tres grandes modelos psicoterapéuticos

Cognitivo: en la década de las 60 aplicaciones a la psicoterapia

Teórico Sistémico (clase de hoy)

Corriente humanista fenomenológica (Royer)

Desarrollo histórico:

El desarrollo de los modelos sistémicos van de la mano del desarrollo de la terapia familiar.

En el psicoanálisis la importancia de las relaciones familiares en la génesis de los conflictos

neuróticos de lo intrapsíquico a lo inter-psíquico. Explicación teórica sobre el origen de la
neurosis pero no había un intento de aplicar una intervención psicoanalítica sobre el sistema
familiar. Freud desaconsejada ver a los otros miembros de la familia.

Ackerman: “La familia como unidad social y emocional” 1937. Concebía a la familia como
una unidad bio-psíquico emocional resalta la importancia de la familia en el tratamiento de
los desórdenes emocionales. Es con dicho autor que se empieza a pensar en la familia
como un blanco de intervención del tratamiento emocional de los pacientes.

Psicoanálisis culturistas : (década del 40): Fromm, Horney , Sullivan . Aportaciones mas allá
de la ortodoxia freudiana. Relectura de la postura ortodoxa del psicoanálisis freudiana y
incluían los factores culturales y sociales en la génesis y en el tratamiento de los factores
psicológicos.

Uno de los aportes más importantes fue de Fromm-Reichman (1948)con el concepto de

“madre esquizofrenógena” y el de Rosen (1953) “madre perversa” . Ambos se apoyaban en
el trato de la madre para explicar la génesis y la psicopatología como la esquizofrenia.
Antecedentes con el doble vínculo de Beitson.

Interaccionismo simbólico: (aportes de la psicología social) Comprensión de la

sociedad a través de la comunicación , elemento clave que atraviesa toda la teoría
sistémica

J Bell: entrevistas conjuntas para el tratamiento infantil (1951). Buena idea al tratamiento
familiar, volvió a estados unidos y utilizó este método, así que casi por una equivocación
Bell se convirtió en uno de los principales difusores del nuevo abordaje de estados unidos,
donde dictó muchos cursos de terapia familiar.

Murray Bowen : hipótesis (tri)generacional para explicar la esquizofrenia. Uno de los

primeros en hospitalizar a toda la familia , con objeto de estudiar las relaciones del paciente
esquizofrénico con el resto del grupo primario. Pensaba que el problema del paciente tenía
relación con un nexo simbiótico (nexo pegoteado) no resuelto en la relación con su madre.
Desarrollo la hipótesis (tri)generacional para explicar la esquizofrenia de la que derivó la
idea de que muchas enfermedades emocionales se desarrollen en 3 generaciones
anteriores donde existe una interdependencia estrecha entre sus miembros. 3 generaciones
para desarrollarse, el decía que los padres del esquizofrénico son personas inmaduras que
han tenido problemas emocionales serios con sus propios padres. Una persona
esquizofrénica tiene que rastrearse el origen de 3 personas anteriores

Gregory batenson (1956) (origen de la psicología sistémica) (inglés). Doble vínculo

como etiología de la esquizofrenia.

-Antropólogo

-Conceptos de simetría y contemplaría que aplicaría a la interacción familiar

- Observó patrones repetitivos, en las tribus. Caso de Madres que estimulaban a sus hijos, y
cuando estos responden al estímulo ellas los ignoraban. Patrón repetitivo de comunicación
incongruente, que más tarde observaría esto en la familia de los esquizofrénicos.

Es así que empezó a estudiar junto con su equipo palo alto sobre la comunicación entre el
esquizofrénico y su familia. Para investigar los patrones de comunicación en la
esquizofrenia se unió a un grupo de psicoterapeutas.

Características del grupo:

1)Grupo interdisciplinario objeto de estudio (clínico) esquizofrenia, metodología y

concepción teórico para abordarlo es más amplia que la psicología y psiquiatría.

2)Grupo centrado para la investigación, no se plantea como un intento para desarrollar una
nueva modalidad de psicoterapia, en realidad la terapia es parte de la investigación, la
respuesta de la familia las propuestas del terapeuta es una observación tan útil como la
observación naturalista que también se practicaba

3)Interés teórico más allá de la de la clínica o la psicología (la comunicación como patrón de
comportamiento de los seres vivos) centrar en el tema de la comunicación.

Artículo muy importante que realiza en 1956: Hacia una teoría de la esquizofrenia, hito del
comienzo del modelo sistémico. Noción de doble vínculo

Para describir una forma disfuncional de comunicación que según los autores es
característica de las familias con miembros esquizofrénicos, el concepto se refiere a la
emisión de mensajes incongruentes a distintos tipos de niveles lógicos, también conocido
como mensajes paradójicos. Por ejemplo: estimular una respuesta en el otro y luego
quejarse por que se ha dado en un clima donde en el otro no pueda meta-comunicar, ósea
hablar acerca de lo ocurrido y en un contexto de importancia vital para el niño, es decir, que
estos hayan sido sus padres.

Ejemplo de mensaje paradójico: cuando un docente acepta críticas de la cátedra, pero se

molesta. (base de la etiología de la esquizofrenia).

La mayoría de las personas podrían meta-comunicar (comunicar o hablar acerca de la

comunicación) es una salida emocional, una salida lógica donde se puede canalizar la
congruencia de la comunicación
Pero los niños que no tienen capacidad simbólica, donde el mensaje contradictorio se da de
manera sistemática como patrón vincular por parte de los padres, esos niños quedan
atrapados en esa circularidad paradojal y es ahí donde quedan atrapados en un vínculo
paradojal que produce la esquizofrenia (teoría de 1956). En el caso de doble vínculo esa
posibilidad de meta comunicar estaría vedada por la capacidad cognitiva del niño que no
tiene esa posibilidad simbólica.

Se plantea también que el esquizofrénico no puede distinguir entre distintos niveles lógicos,
confundiendo los del nivel de la clase con los del nivel de su miembro. Así confunde un
mensaje que cambia de registro, por ejemplo: “chiste “dificultad para distinguir lo literal y lo
metafórico. No poseen capacidad simbólica.

Por ejemplo: “está lloviendo baldes de agua”. Para una persona con que distingue lo literal
de lo metafórico, significa que está lloviendo mucho, pero para una persona con
esquizofrenia severa diría y pensaría que está lloviendo literalmente de baldes

El concepto de doble vínculo (teoría válida para la esquizofrenia) trajo a la psicología

un concepto de la posibilidad de pensar la perturbación emocional o psicológica
desde los términos de la comunicación

Concepto con relevancia histórica de una enfermedad mental con términos de fallas
comunicativas.

Jackson 1959 funda en Palo alto el Mental Research institute (M.R.I).

La intención era dar continuidad al equipo de palo alto, Beatson no participó porque estaba
en otro proyecto. Se unieron Watzlawick , Weakland y Sluzki.

La orientación del MRI se centra en las interacciones familiares, incorpora a la cibernética y

teoría general de los sistemas.

Aportes importantes de la historia de la teoría sistémica

Una de sus premisas es que los problemas psiquiátricos derivan de los modos en que la
gente interactúa dentro de la organización familiar

Otro aporte importante lo va a realizar Milton Erickson, un hipnoterapeuta. El les mostró al

grupo de palo alto que fenómenos que observaban en los esquizofrénicos como delirios ,
alucinaciones, alteraciones de la personalidad, amnesias. Implican una situación en la que
se dan instrucciones contradictorias pero distinto nivel lógico como ocurre en el propio
suceso de la inducción del trance.

La hipnosis y la terapia sistémica: Tanto en la hipnosis como en el origen de ciertas

patologías pensadas en la terapia sistémica, está la cuestión de la comunicación, está la
cuestión de la inducción verbal y cómo eso afecta estados emocionales. Tanto el terapeuta
sistémico como el hipnoterapeuta estaban hablando que por medio de la comunicación se
puede inducir ciertos estados emocionales

Otro aporte importante Jackson y Ackerman (1962) : Fundan la revista “Family Process” la
primera revista que se ocupa de publicar investigaciones en el campo de la teoría sistémica

Otro hito importante Watzlawick, Beavin y Jackson libro de “Teoría de comunicación

humana”
Otro hito importante : en Europa , Escuela de Milán 1967 , Mara Selvini- Palazzoli. Tercera
escuela de importancia de la escuela sistémica

Conceptos básicos que constituyen el núcleo de la explicación de la psicología

sistémica

La mitad del siglo 20 implicó tiempos de grandes cambios, ya era evidente para esta época
la crisis del positivismo y del reduccionismo mecanicista.

Durante el siglo 19 las ciencias se basan en modelos mecanicistas derivado de la física

clásica, en psicología tanto en psicoanálisis como el conductismo se veían presos de esas
limitaciones positivistas, mecanicistas, fisicalistas. Para muchos significaba pocamente
atractiva intelectualmente la imagen de un ser humano dominado por esos instintos
inconscientes que determinaba nuestro psiquismo o por condicionamientos ambientales
externos que nos obligaban a comportarnos de determinada manera.

*Nota (Después de la segunda guerra mundial era muy importante el concepto de libertad
en la sociedad occidental, por lo tanto, determinismo inconsciente o determinismo
ambientalistas no eran bien vistos por la psicología de la época)

Era necesaria una nueva psicología que desprende entonces de estos determinismos
inconscientes y ambientalistas. En estos años se consolida nuevos modelos metateóricos,
que antes se había engrosado con mayor o menor detalle, pero que en los años de 1950
llegan a tener una importante repercusión

Ejemplos:

Teoría general de los sistemas

Cibernética

Teoría de la comunicación

Los aportes recibidos de esta disciplina rompen con el viejo paradigma de la

psicología mecanicista fiscalista y surge una nueva concepción de ser humano.

La gran diferencia entre la psicología sistémica y la cognitiva, es q la sistémica se ve

influenciada por la teoría de los sistemas y la teoría cognitiva no tanto

La teoría general de los sistemas de Von Bertalanffy (1950-1968)

● Posición Biologicista

Con el fin de construir un modelo práctico para poder conceptualizar los fenómenos que la
posición mecanicista reduccionista de la ciencia no podía explicar.

Fue uno de los primeros en tener una posición sistemática y totalizadora de la biología que
se denominó organicista considerando al organismo como un sistema abierto en constante
intercambio con otros sistemas circundantes por medio de complejas interacciones

La teoría de los sistemas se creó como un marco teórico unificador e interdisciplinario y

por lo tanto era aplicable a cualquier sistema tanto natural como artificial perteneciente a las
ciencias naturales como las ciencias sociales o humanísticas.
Un sistema es un conjunto de elementos dinámicamente estructurados cuya totalidad
genera unas propiedades que, en parte, son independiente de aquellas que poseen
sus elementos por separado.

Para entender el comportamiento de un sistema es necesario tener en cuenta no sólo sus

elementos por separado, si no también las interacciones entre ellos y las propiedades que
resultan de la totalidad.

Por ejemplo: el funcionamiento de un grupo de grap no se puede definir como las

personalidades de cada alumno, no se explica por las sumatoria de las funcionalidades. Si
no que se tiene que entender en función de las relaciones y de los fenómenos que se dan
por la interacción generando una una nueva totalidad, una nueva Gestalt. Nuevo sistema

Concepto de interacción: Definiendo al sistema como un conjunto de elementos que

interactúan entre sí ,presuponiendo una interdependencia entre las partes y la posibilidad de
un cambio a través de la reversibilidad de la relación

Sistemas

Cerrado : Sus componentes no intercambian con el medio externo . Ej: globo

Abierto : Sus componentes intercambian con el medio externo y pueden adaptarse al

medio. Ej: FAMILIA – equilibrio constante o estado permanente-

Propiedades del sistema abierto

Totalidad: (no sumatividad): El todo es más que la suma de las partes. El cambio en un
miembro provoca un cambio en los demás y en todo el sistema. Ej.: 50 personas en una
comisión de las cuales 25 se cambian de comisión. Modificación en la cantidad de sillas
libres etc.

Retroalimentación: la conducta de cada elemento influye en la de los demás en la forma

de Feedback positivo (favorece los cambios) o negativo (favorece el retorno del estado
previo). Ej.: cuando el docente pregunta en una clase si un tema se entiende, si los
estudiantes bostezan (información de los estudiantes) retroalimenta al profesor y da una
pausa. La conducta del resto del sistema lo retroalimenta y modifica, produce un cambio o
permanencia.

IMPORTANTE EL SÍMBOLO NEGATIVO O POSITIVO SOLAMENTE HACE REFERENCIA A QUE

APAREZCA O NO APAREZCA UN CAMBIO. EL NEGATIVO NO ES MALO NI BUENO SOLO LE
DICE QUE NO AL CAMBIO.

Equifinalidad: los resultados no están determinados por las condiciones de inicio, si no por
la naturaleza del proceso de organización del sistema. Ejemplo: desaprobar un examen y
mis compañeros no, tuvieron mejor rendimiento en la secundaria que yo. Los mismos
estados iniciales de un sistema no determinan las condiciones finales de un sistema. Lo que
se rompe con el concepto de equifinalidad es el determinismo inicial. (palo para el
psicoanálisis)

Homeostasis: estado en el cual se logra un equilibrio estable entre la necesidad de cambio

y la necesidad de control con el fin de mantener la integridad del sistema. Ejemplo: pareja
tiene procesos de cambio y procesos de estabilidad. Si todo fuera cambio, como nuevos
acuerdos en la pareja, sería estresante. Y si todo fuera estabilidad tendría a desaparecer.
Propiedades sistémicas de la familia

● La familia como sistema abierto : la familia como un conjunto de personas

dinámicamente estructurada cuya totalidad genera normas de funcionamiento, en
parte independiente. Abierto
● Totalidad : el cambio en un miembro afecta a los otros. Acciones interconectadas
con los demás mediante pautas de interacción. Ej: nido vacío, cuando el hijo se va,
todo el sistema se ve afectado.
● Límite : un sistema se compone de varios subsistemas entre los que existen límites
con una permeabilidad de grado que puede ser variable. (difusos, claros o rígidos)
Ejemplo: familia de pareja que convive con un subsistema de los hijos, cuando los
hijos quieren dormir con los padres.
● Jerarquía : familia estructurada jerárquicamente . ej: parental superior a los sistemas
de hijos
● Retroalimentación: la conducta de cada miembro influye en la de los demás de
forma de forma de feedback positivo o negativo
● Equifinalidad: se puede llegar a una pauta de interacción a partir de orígenes y
caminos muy diversos, el estado inicial es independiente al estado inicial. Ej:
convivencia de pareja, nuevos acuerdos que determinan el sistema, que al principio
se lleven mal no significa que lo sigan haciendo
● Tendencia a estados constantes: necesidad de economizar, favorece a la aparición
de redundancia comunicacionales y con el tiempo dan lugar a reglas interaccionales
que pueden llegar a convertirse en los parámetros del sistema. Ej: reglas de la
familia no tienen que ser explicadas todo el tiempo.

Teoría de la comunicación humana : Watzlawick, Beavin, Jackson

Se realiza a partir de 5 axiomas : su cumplimiento indescriptible y no pueden no verificarse

en todo sistema abierto

Axiomas de comunicación

1. Imposible no comunicarse: todo comportamiento es una forma de comunicación.

Como no puedo no comportarme, tampoco existe la no comunicación

2. En toda comunicación cabe distinguir entre aspectos de contenido (nivel digital) y

aspectos relacionales (nivel analogico). Ej : ojalá no te pase nada, dependiendo la
relación puede ser sarcasmo o no

3. La naturaleza de la relación depende de la puntuación de las secuencias de la

comunicación entre los comunicantes. Ej.: decir me parece que sos un buen tipo, que
decirlo me … parece... que... , la puntuación define. Ej.: un tiempo de pareja.

4. La comunicación humana implica dos modalidades: una digital y una analógica.

Ejemplo: preguntar como estas, y contesten bien, pero con cara de angustia

5. Todos los intercambios comunicacionales son simétricos o complementarios.

Ejemplo : padres con los hijos o docente con los estudiantes.

Método terapéutico del modelo sistémico:

Los síntomas se consideran expresiones disfuncionales del sistema familiar

Se denomina paciente identificado al miembro de la familia que presenta el síntoma o

problema.

El diagnóstico es criticado porque podría ser la manera en que la familia intenta confirmar
el carácter desviado del paciente identificado

La solución se encuentra supeditada al cambio de los patrones disfuncionales de

interacción familiar (modelo sistemico: concepción intrapsíquica del problema a una
concepción interaccional del problema)

Tiempos más cortos en la terapia sistémica

Terapeuta como lenguaje analógico (no verbal)

Principales escuelas sistemáticas

Escuela interaccional del MRI: Watzlawick, Weakland y Fisch en palo alto

“La solución es el problema”. La intervención se dirige a investigar la funcionalidad de la

conducta problema para cortocircuitar al proceso de Feedback que sostiene. Se intenta
neutralizar la solución aplicada al problema, que en realidad contribuye a perpetuarlo. Ej:
padres controlan a su hija que no come, padres ejercen control en la comida de la
adolescente y este control no hace más que exacerbar el problema y se crea una especie
de circularidad sistémica

Cambio 1: cambiar algo, pero no produce cambio verdadero

Cambio 2: apunta a modificar los patrones interaccionales, verdadero cambio

Intervención: redefiniciones, tareas (directas o pedagógicas)

Escuela estructural/estratégica: Jay Haley y salvador Minuchin

Los sistemas se organizan en forma de alianzas (vinculación entre dos miembros) y

coaliciones (alianza contra un tercero) Ej.: entre grupo de amigas hay afinidad común, hay
dos que son más allegados (alianza natural) coaliciones (seria en contra de un tercero). El
objetivo es la reorganización de la estructura familiar.

Haley: triángulos perversos. Ej.: un padre que se alía con un hijo para dejar afuera a la
madre. Coaliciones que tienden a negarse

Minuchin: límites entre los subsistemas familiares. Límites difusos (familias aglutinadas)-el
problema de uno es el problema de todos- y límites rígidos (familias desligadas) – límites
rígidos, miembros individualistas-

Intervenciones: redefinición positiva del síntoma, prescripción de tarea

Escuela de Milán : Mara Selvini- Palazzoli y equipo

Hipótesis circular: información relativa a la función específica que para cada miembro de la
familia cumple el síntoma del paciente identificado. Intervenciones: connotación positiva del
síntoma, preguntas circulares

Trabajaron con pacientes de conducta de alimentación, parejas etc.

Intervenciones: connotación positiva del síntoma, preguntas circulares

UNIDAD N°7: NEOPSICOANALISIS

TEÓRICO Nº 9: PSICOANÁLISIS DE FREUD.

teórico dividido en 3 clases

ideas centrales sobre el psicoanálisis freudiano. Neopsicoanalisis.

Algunos interrogantes iniciales

1. hacia una definición del psicoanálisis como objetivo histórico

2. qué sucedió con el psicoanálisis después de freud?
3. cómo se dio la recepción del psicoanálisis de distintos contextos culturales?
4. qué operaciones de lectura realizaron de la obra freudiana algunos de sus
seguidores?
5. qué es el psicoanálisis? un procedimiento que sirve para indagar procesos anímicos
difícilmente accesibles por otra vía, un método de tratamiento de las afecciones
neuróticas, basado en esa indagación y una serie de intelecciones psicológicas que,
a partir de esas indagaciones , se han ido constituyendo como una disciplina
científica
6. tres puntos de vista de análisis de la definición de psicoanálisis: una mirada: A
dinámico. B económico. C topográfico

Post freudiano

1. 1914 : Historia del movimiento psicoanalítico : ciertos conceptos fundamentales de

su edificio teórico como sexualidad, represión, resistencia, transferencia, etc.
Primeras disidencias : Jung , adler .Época de la primera guerra mundial (hecho
importante en el psicoanálisis)
2. los post- freudianos: cuestiones teóricas y clínicas del freudismo, que aparecen o no
son consideradas en la obra de estos autores y en la lectura que los mismos
realizaron de los textos de freud.
3. quienes fueron algunos de estos neo-psicoanalistas, los avatares históricos que
vivieron y que corrientes de pensamiento fueron fundando?
4. algunas pinceladas del contexto social y político cultural de cada país que generó ,
de alguna manera, condiciones de posibilidad para las distintas implantaciones del
legado freudiano.

analizaremos: estados unidos, inglaterra y un ejemplo de freudo-marxismo

Algunos conceptos principales del psicoanálisis freudiano

● noción de inconsciente: sentido descriptivo (contenidos que se encuentran latentes

de conciencia) dinámico (lo relaciona con el concepto de eficacia: qué efecto genera
el icc en la vida de las personas “sueño, síntoma,acto fallido” y sistemático instancia
psíquico que presenta leyes propias- leyes del icc : proceso primario: condensación
y desplazamiento.
● la originalidad freudiana respecto de lo sistemático
● antecedentes filosóficos: romanticismo alemán, filosofía de la naturaleza,
pensamiento nietzscheano etc.
 ● conjunción entre modelos evolucionistas y energéticas (idea de energía psíquica
freud)

Para freud el aparato psíquico estaba constituido por un conjunto de huellas mnémicas, se
presenta en la interpretación de los sueños (esquema del peine) (1900) dicho aparato tenía
además como función transportar energía, cada experiencia iba generando huellas y la
acción y el psiquismo se iba complejizando en la medida que cada nueva percepción el
aparato la comparaba con las vivencias anteriores (huellas anteriores) intentando encontrar
el acto más adecuado para la resolución de esa atención que es la misma energía iba
creando, dicha energía de tensión freud la llamaba libido (energía de la pulsión sexual), la
pulsión se encuentra representada en el aparato psíquico a través de los agentes
representantes de pulsión (compuesto por las representación o las ideas y la energía : el
monto de afecto). se reprime la representación

*libido como la energía de la pulsión sexual 1905

*pulsiones vs instintos

libro de freud las pulsiones y sus destinos

las pulsiones vs instintos : entendiendo a los instintos algo genéticamente determinado con
un objeto (ni fijo ni predeterminado , para los seres humanos es los mas variable pero
tambien lo mas especifico para cada uno de nosotros), meta : satisfaccion, fuente: una parte
del cuerpo que exige satisfacción.

pulsión: nu estrictamente psíquico ni estrictamente corporal, un concepto fronterizo entre lo

psíquico y lo somático que va a presentar un objeto predeterminado una meta y una fuente

Pulsión de autoconservación cuya finalidad era conservar la vida de libido (adaptativa y

evolucionista) base de las pulsiones sexuales

Pulsiones sexuales: reproducción de la especie, que comienza con la primera infancia

donde él las llama las pulsiones parciales y luego en la pubertad se unificaban en torno a un
primer objeto

Sexualidad vs genitalidad

la sexualidad era algo del orden de la satisfacción que no se encontraba limitado solamente
a lo reproductivo ( en su texto tres ensayos 1905) analiza las perversiones para demostrar
cómo hay vida sexual en la infancia y cómo esa vida era perversa en el sentido de que no
buscaba la unión genital (nena con nene) si no que la meta sexual son perversa.

La meta era la satisfacción pero cuando este era rechazada por la conciencia obligaba a
que quede reprimida generalmente en el icc , con la contrainvestidura (energía) para evitar
el acceso a la conciencia , en este sentido es el que freud afirma que la sexualidad se
encuentra en el origen de todas las patologías. Nunca la represión era exitosa, siempre
había una ruptura en la barrera represiva, en este sentido el se refiere al retorno de lo
reprimido , se retorna lo reprimido a manera de síntoma, de sueño , de acto fallido.

nunca el retorno es idéntico presenta una serie de transformación en el sentido de la

conciencia

● El objetivo clínico para freud era hacer consciente lo icc

 ● Giro de 1920 : Más allá del principio del placer

Revisa algunas cuestiones teóricas y clínicas a partir de los obstáculos que va vivenciando
en su práctica, y modifica la teoría pulsional, posteriormente desarrolla una segunda tópica
que permita comprender el aparato psíquico

la novedad que trae en su obra implica repensar la idea de pulsión ligada al principio del
placer , afirma la existencia de la pulsión pero más allá del principio del placer , es decir con
dolor.

*Termina de definir la compulsión a la repetición, al decir que hay satisfacción en el olor

presentando a la pulsión de muerte a través de ciertos observables clínicos habría como un
impulso que él venía observando en ciertos pacientes , ciertos sujetos buscaban la
satisfacción de dolor en el aumento de tensión , no ya en la descarga.

*nueva teoría pulsional: de vida (conservar las unidades de vida existentes, a constituir
unidades más amplias) que se van a contraponer a las pulsiones de muerte (que se van a
dedicar a la reducción completa de las tensiones)

-lo va a ejemplificar con el juego del foda con su nieto -

*Podemos relacionar este giro de los años 20 con el contexto en el cual Freud se
encontraba referido al problema de la guerra.

Freud dice la pulsión de muerte debe estar al servicio de las pulsiones de vida tanto al
proceso de mezcla y desmezcla pulsional.

Apartir de aca escribe 1923 una nueva formación del aparato psíquico

*Segunda tópica: ello, yo y super yo: presenta una continuidad del texto de más allá del
principio del placer , entroncando el nuevo modelo pulsional y una revisión de esta
dimensión topográfica del aparato psíquico

Cuando nosotros nacemos somos puro ello (reservorio de la energía pulsional) define a esta
instancia como el reservorio de la energía pulsional, sin embargo el gozaba esta idea del
ello como esta idea de caos, aunque el ello esta organizado con las leyes del proceso
primario y esa instancia como reservorio de la energía pulsional en contacto con el mundo
externo lo va a conformar la otra instancia que va hacer el yo y que Freud lo va a definir
como una organización de representaciones compatibles que tienen que ver con el mundo
externo y con la realidad

Metáfora del jinete y el caballo: ginete por el yo (que intenta manejar, dominar, llevar a algún
lugar el caballo (ello)) y siendo que el yo utiliza la energía del ello para poder controlar las
pulsiones no contaría con energía propia , entonces Freud mismo decía que el yo debía
ingeniárselas para responder a las demandas del ello , a las demandas de la realidad y a
las demandas de otra instancia psíquica que él va a llamar super yo

*Complejo de Edipo y castración

Que se va a desarrollar a partir del complejo de Edipo con la interiorización de las

exigencias y prohibiciones parentales cuyas funciones van hacer las de autoobservación ,
las de conciencia moral
Entonces aparece otro esquema inconsciente que ya no es inconsciente, preconsciente ,
consciente si no que ello, yo , super yo

TEÓRICO Nº 10 SISTEMAS PSICOLÓGICOS CONTEMPORÁNEOS 1

unidad 7
Wilhelm Reich : “ La revolución sexual” - discípulo de freud (1897-1957) dos contextos:
produccion teorica y clinica en Europa (viena freudiana) , y posteriormente a Estados unidos
lugar donde el emigro y continuó con ciertos desarrollos hasta su fallecimiento.

Diferencias con el pensamiento clásico freudiano : se van a dar estas diferencias en 3,

orden teórico, orden técnico o terapéutico, y orden de lo biológico.

Acercamiento y diferencias con Freud

● 1918 estudia medicina en la Universidad de viena , interés por la sexologia

● Entusiasmo de Reich respecto del psicoanálisis freudiano por la ruptura que
freud realiza con la mirada tradicional de la sexologia ( el mismo freud dice que
la reproducción no era el único fin de la sexualidad , y que genitalidad y sexualidad
no eran sinónimos sino que la pulsión sexual no se constituyen en la época de la
pubertad si no que se presentaban desde la infancia) eso a Raich lo entusiasma.
● 1920 miembro de la Sociedad Psicoanalítica de viena, participación en el
congreso internacional de psicoanálisis de la haya. Se produce una ruptura de
Reich con freud lo cual lo lleva a llegar a su expulsión en psicoanalitica
● 1924 interés por las obras de Marx y Engels : origen social de las enfermedades
mentales y nerviosas, intento de integración entre los conceptos marxistas y
psicoanalistas

Reinch intenta articular ciertos conceptos marxistas con el psicoanálisis.

Freudo-Marxismo en el modelo de Rainch

Trabajo en el barrio rojo de Viena ,desarrollando clínicas de higiene sexual, destinada a

la información de los trabajadores de manera gratuita
Ejemplo de preguntas de cada conferencia que daba : que se hace cuando una mujer tiene
la vagina seca pero quiere tener relaciones sexuales? con qué frecuencia se debe tener
relaciones sexuales? por qué los médicos prohíben el aborto a una mujer cuando no puede
mantener más hijos? por que todo lo que es sexual esta prohibido?
El se comienza a interesar por la miseria sexual del proletariado , en donde va afirmar
la ausencia de políticas públicas con respecto a estas cuestiones , ausencia de políticas
anticonceptivas, mujeres mueren por abortos clandestinos, niño odiado antes de nacer por
pobreza, ect

Crítica a la universalización de los modelos freudianos

El mismo freud había construido a partir de su práctica clínica , conceptos universales con
un sector de la sociedad, que era un sector clase alta, burgueses. Y a partir de las
observaciones clínicas de freud había desarrollado a conclusiones universales realizadas
para solo una franja de la sociedad Vienesa y eso no podía extrapolarse a todo el conjunto
(esto lo dice a partir de su trabajo en el barrio rojo) entonces va a decir que los problemas
que los problemas neuróticos estaban destinados también a diferentes sectores sociales.
Reich : en la causa de la neurosis se encuentra como problema la familia, especialmente la
familia burguesa que de alguna manera transmite cierta estructura represiva , a través de
una ideología burguesa dentro de la familia.
El lugar de la familia y la noción del complejo de Edipo

La familia juega un papel determinante , responsable de la mayor parte de los

trastornos neuróticos de los adolescentes, debido a la transmisión de la suma de
represiones e inhibiciones que ellos habían amaso en el curso de su vida y a su vez se lo
pasaron a sus hijos , perpetuandose en lo que Reich llamó una larga línea de la neurosis.

EL más importante lugar de incubación de la atmósfera ideológica del conservadurismo es

la familia autoritaria, cuyo prototipo es el triángulo - madre- padre- hijo, resultado no solo de
necesidades biológicas sino de constelaciones económicas determinadas (lectura marxista)

La familia forma al niño en la energía reaccionante y a su vez el sistema educativo rechaza

la sexualidad, es el origen mismo de la represión sexual , siendo el valor del sistema : la
hipocresía . (Duro respecto a la familia burguesa). Crisis central del complejo de edipo.

● Reformula el complejo de Edipo desde una lectura marxista vinculada a la

antropología de Malinowski . Crítica a la universidad freudiano y la vinculación con
una perspectiva económica

Malinowski partía de la siguiente hipótesis: si el complejo se da en la familia y la familia

varía en cuanto a forma, depende las diferentes culturas,inevitablemente tiene que variar el
complejo de Edipo.
tesis del universalismo freudiano de Malinowski (Entre las poblaciones analizadas se
encontraba la existencia de una estructura social de tipo matrilineal que llevaba el no
reconocimiento del padre , encarnado en la figura de la ley el tio materno con quien
encontraba rivalidad el niño y por otra parte la prohibicion del insesto en esas culturas
aborigenes se limita a las hermanas pero no a la madre) concluye la no universalidad del
complejo freudiano y la variabilidad.
Entonces a partir de estas investigaciones de Malinowski y las lecturas Marxistas , Reich va
a decir que el complejo de edipo no es universal si no que justamente es fruto de la
educacion de la familia patriarcal, autoritaria y sexofobica. La familia crea sujetos adaptados
al orden social autoritario y para ejercer la represión sexual de los niños hace aparecer esta
noción del complejo de edipo cuyo objetivo final siempre es la identificación con el padre o
con la madre , las prohibiciones que provienen de los padres , lejos de provocar una actitud
de rebelión , lo que hacen es aprisionar al individuo en la familia.
Por lo tanto la noción del complejo de edipo para Raich es una construcción social, no es
universal y se da en las sociedades patriarcales que se encuentran al servicio de mantener
siempre los bienes de capital siempre en las mismas familias como producto de la
estructura familiar burguesa cuyo objetivo a partir de la identificación de las figuras
parietales garantiza de alguna manera en la madurez , que el sujeto elija, a través, de dicho
mecanismo a una persona que represente a ese modelo paterno o materno, manteniendo
cierta pureza en la conservación de lazos familiares y a su vez perpetuando perpetuando el
capital siempre en las mismas familias , por lo tanto el complejo de edipo sirvió para esto.
En esa línea ideológica escribe (1929) materialismo dialectico y psicoanalisis : crítica al
psicoanálisis idealista, entendiendo por el contrario que le psicoanálisis debía entenderse
como más ligado a las Cs naturales (biología) psicoanálisis: vida psíquica del hombre
biológica

En el año ‘29 Raich dicta una conferencia en el círculo de Freud acerca de la Profilaxis de la
Neurosis y parte de determinados interrogantes :
¿es normal que un 80% de jóvenes sufran trastornos neuróticos?
¿es normal que de un 60% de enfermos apenas un 30% puedan acceder a un
psicoanálisis?
ect..
Estas preguntas generan un efecto de provocación que generó una especie de crítica del
propio Freud y de sus discípulos ya que Raich estaba asimilando la lucha sexual con la
lucha de clases y de esa manera desafiaba las costumbres de lo que el consideraba un
conformismo burgués , pero también cuestionaba al comunismo (estalinista)

Incorporación del cuerpo en el análisis

Si el objetivo terapéutico es hacer consciente lo inconsciente a través de la palabra , no
todos los pacientes podían seguir dichas reglas. En ese obstáculo clínico Reich incorpora la
dimensión corporal ( influencias en Perls y la terapia gestáltica)
El desia que se encargaba de observar ciertas conductas de resistencia y que si del
enfoque más clásico freud el objetivo terapéutico era hacer consciente lo icc a través de la
palabra el decía no todos los pacientes pueden seguir esas reglas , no siempre se pueden
levantar todas las resistencias desde las palabras.
● En este estado clínico, Reich incorpora lo corporal , por que el cuerpo se encarga
de albergar en forma de memoria corporal los contenidos que no se encontraban en
la memoria consciente , pero tiene que ver con lo que el cuerpo va experimentando
a través de toda la vida.
● La incorporacion de tecnicas corporales implicaba una posibilidad de acceso a lo icc
mucho más sencilla que trabajando solo al nivel del discurso

Crítica a la noción freudiana de la pulsión de muerte

Nuevo escrito de freud más allá del principio del placer, “Giro del 20” nueva teoría de
pulsión

La existencia de una pulsión de muerte , una energía destructiva, según la lectura

Reichiana, una contradicción en sí misma porque ningún impulso innato podría tender hacia
la muerte.

Raich postula la existencia de una fuerza más ligada a lo que Freud llamaba una pulsión de
vida , el aparato psíquico que él presenta se va a caracterizar por la presencia de una sola
pulsión básica innata a la cual él va a llamar “forgon” o corriente orgástica.

influencia de la filosofía de bergson y su concepto de elan vital

Fuerza definida como únicamente sexual que según Raich desembocaba en el orgasmo y
se manifestaba a través de movimientos ondulatorios en el cuerpo que de alguna manera
nos conectaba con lo mejor de la vida haciendo a los individuos más plenos y más felices
1923 freud escribe el texto siguiendo el texto de más allá del principio del placer de yo y el
ello , donde reformula su tópica, según Raich hay una regresión en dicho texto, ya que se
apoyaba en la teoría del principio del placer refiriéndose a un impulso destructivo o a la tesis
de una pulsión de muerte. Por lo tanto esta hipótesis limitaba al proceso de investigación
clínica , modelo justificativo para los fracasos terapéuticos decía…

Para Raich si el sujeto estuviera animado por un deseo de una fuerza destructiva eso no
sería otra cosa que una formación secundaria consecuencia de una moral sexual
prohibida y represora que no permite que el sujeto pueda satisfacer sus necesidades e
impulsos de una manera natural , pero nunca hay algo innato que tienda a ser destructivo ,
si no lo que enferma al sujeto está afuera y eso es la moral sexual prohibida y represora que
no permite que uno pueda satisfacer nuestras necesidades e impulsos de manera natural
La existencia de la pulsión de muerte generaba una contradicción en si misma por que
ningún impulso innato puede tender hacia la muerte.
Reich afirma que con la segunda teoría de la angustia Freud abandona el interés por
averiguar la causa y la energía de esa angustia, se desvía de sus motivos iniciales
psicoanalíticos

La neurosis y el objetivo de tratamiento

Producto de la represión de los impulsos sexuales de los sujetos resultado de los
moralistas , convirtiéndose en seres incapaces , de desarrollo cultural y adaptación social
Reich se aleja del movimiento psicoanalítico y va a empezar a llamar a su enfoque
“economía sexual” en el cual desarrolla sus mayores críticas, según él las defensas
psíquicas íntimamente ligadas al carácter se van a formar en cada uno de nosotros
(corporal) , una coraza caracterológica: organización de pautas defensivas en el
organismo ,un conjunto de mecanismo que van a ligar la energía sexual y van a impedir su
libre desarrollo , su libre despliegue. Esta limitación va a llevar a sujetos a estados de menor
disponibilidad para la vida, personas poco productivas, donde se crea una sociedad pobre

La neurosis era la expresión de un trastorno de la genitalidad y no de la sexualidad en

sentido amplio freudiana . Formación de una coraza caracterológica, teoría que desarrolla :
degetoterapia caracteroanalítica (destrucción de esa coraza). Las personas personas tienen
conflictos que se generan entre la oposición de satisfacer sus deseos y la moral que impone
determinada necesidad , cuanto más fuerte son esas necesidades el organismo se ve
obligado a formar esta coraza, que es tanto de los propios deseos como también de las
exigencias del mundo externo (terapia gestáltica)
Objetivo de tratamiento terapéutico : búsqueda de disolución de la coraza muscular ,
reconocimiento y liberación de los impulsos libidinales reprimidos , liberación de todas las
fijaciones que representaban la vida infantil , traumas, tabúes sexuales, experiencias ,
fantasías, etc. Se abre camino hacia el sistema genital y al quitas las inhibiciones genitales
y la ansiedad el paciente adquiere la capacidad de satisfacción orgástica.
De hecho una posible recaída en la neurosis luego de la cura psicoanalítica puede ser
evitada en la medida que se asegure la satisfacción orgástica en el acto sexual (muy ligada
a lo genital) (rev. sexual)
monogamia (goce sexual satisfactorio) : autorregulación por economía sexual , elección
personal de ambas partes , cuando falta el compañer@ adecuada, la monogamia degenera
en su contrario hasta encontrar la persona adecuada, si se encuentra rápidamente se
restablece durante el tiempo que dure la armonía y la satisfacción sexual , esto hace sentir
más plenas a las personas, despojándose de sus conflictos neuróticos, ganando
seguridad,los hace dueños de sus actos y mejora relaciones con los otros.
Entonces para Raich lo contrario encarnado en la regulación moral en lugar de promocionar
la búsqueda del goce sexual , censura, prohíbe, y hace que los individuos sean seres
desdichados con conflictos , conductas antisociales , que si las personas no actuarán
realísticamente no existirían.
Sociedad libre: desaparición de la sociedad moral para advenir la autorregulación por
economía sexual que sería posible en la medida en que los impulsos naturales se impongan
a los considerados antisociales o secundarios.

La cultura
Freud: la cultura debía su existencia a la represión pulsional y su renuncia a los impulsos
producto de la sublimación de la economía sexual , la civilización exige la limitación de la
libertad y la adquisición de un orden , esgrimiendo la civilización en una necesaria represión
contexto : Ascenso de hitler, caída de la bolsa de New york
se basa en “Hobbs”: “hombre lobo del hombre” sociedad nos corrompe, hombre bueno para
la naturaleza
Reich : cultura y represión de los impulsos no necesariamente iban de la mano,en el hecho
de la existencia de sociedades culturalmente muy desarrolladas sin represión sexual y que
en caso que hubiera dicha represión lo único que creaba era justamente un tipo de cultura
patriarcal

Últimos años de Reich

*Radicación en estados unidos
*El color del orgón es azul o gris azulado. En nuestro laboratorio hemos podido acomular el
orgon atmosférico en aparatos especialmente construidos para esta experiencia. Un
acondicionamiento especial del aparato permite su visualización
*Encuentro fallido con Einstein
*Persecución por la policía y el gobierno norteamericano. En 1957, murió de un infarto a los
8 meses de su encarcelamiento
*influencias en la Gestalt terapéutica y en la bioenergética

TEÓRICO Nº 11: LA RECEPCIÓN DEL PSICOANÁLISIS EN INGLATERRA Y EEUU (BOWLBY Y

HARTMANN)

Algunas ideas centrales del psicoanálisis norteamericano e inglés : El caso de Bowlby y

Hartmann

Proceso de recepción del psicoanálisis en inglaterra

Ernest Jones : el institucionalizador del movimiento psicoanalítico (internacional)
-Psicoanalista-
La idea de sexualidad le traía problemas, denuncias
Frente a estas denuncias se exilió en Canadá y empieza a relacionarse con el medio
psiquiátrico norteamericano
Tuvo una fuerte influencia en que la percepción del psicoanálisis fuera vista desde la mano
de la medicina y no de la psicología

Melanie Klein y Anna Freud : Las grandes controversias en la sociedad británica del
psicoanálisis (1940-1944)
Klein:
Psicoanálisis de los niños :
temprana el aparato psíquico, ir más allá del icc
Desarrolla la idea de pulsión de muerte (concepto clínico fundamental)
desde que nacemos hay un yo
1925: psicoanálisis de niños
¿una nueva forma y mejorada de la pedagogía o el lugar de exploración psicoanalítica del
funcionamiento psíquica del nacimiento?
propone tempranisacion de nacimiento , idea del yo primitivo que traemos al nacer,
dependencia de la madre, periodo de alimentación unión con la madre y no con la
sexualidad.
Relación de la madre con el hijo. (su teoría se centra)
madre como un objeto parcial reduciéndose a la idea de pecho que puede gratificar cuando
aumenta
Tesis básica: la frustración del niño reacciona con una función de muerte o un montón
funcional agresivo, intentando fantasiosamente destruir al objeto cuando lo considera malo,
cuando no le satisface pero luego ese objeto puede perseguirlo llamándolo como ella
considera: densidad percepto
idea de división entre un yo- objeto : teoría de las divisiones objetales
objetos : buenos o malos
Ana Freud: no incluye la idea de pulsión de muerte, tampoco la idea de sexualidad. van a
estar incluidas ideas de desarrollo .
análisis de niños no tendría que ser profundo.
objetivo terapéutico: liberar los impulsos para poder controlarlos mejor ya que la presencia
de síntomas en niños implicaba que la educación de los padres había fallado sobre los
niños, para melanie no había que descartar el psicoanálisis en los niños , si no aplicarlo a
todo. “el psiquismo del niño es similar al del adulto, salvo que el yo menos desarrollado y el
nivel inconsciente se podía acceder mucho más rápido” (juego con niños)
1939 : fallece freud , comienza una disputa sobre el psicoanálisis, para las claves del
psicoanálisis.
Se desarrollan debates del movimiento psicoanalítico con un contexto de guerras
Grandes controversias entre ana y melanie, disputándose el heredero de Freud.
Finalmente se dividieron en dos grupos uno los freudianos y otros los klenianos,

Luego apareció el grupo de los independientes:

D. Winnicott y J. Bowlby y el psicoanálisis inglés
Winnicott un lugar central al ambiente no a la fantasía, las fallas ambientales en lo que se
refería a las enfermedades mentales (problemática que comparte con Bowli)
Postulado fundamental: sujeto relacionado con el ambiente facilitador (ejemplo madre - hijo ,
necesita una madre lo suficientemente buena)
concepto central del modelo: preocupación maternal primaria : madre real brindar al niño lo
que necesita los primeros años de vida , esa característica empática se debe encontrar en
el rol del analista , el problema que si la madre no se desarrolla aparece una falla ambiental
temprana, que producía una angustia de vacío, ambiente real.
Si la falla temprana ocurre demasiado temprano aparecía una : de-privación (ej:
adolescente que robaba)
Si la falla ocurre una privación es decir, nunca sucede, se produce patologías graves
(esquizofrenia)
La práctica de freud no sirve para la falla temprana.
Cuadro psicopatológico llamado fronterizo, que frente a los obstáculos clínicos que
encuentra comienza a realizar modificaciones de freud.
objetivo terapéutico: no es hacer consciente lo icc, si no que el clínico debe brindar a este
tipo de paciente un sostén , intentando ocupar esa función materna, ambiente facilitador.
el paciente podría continuar con su desarrollo , reencuentre su verdad, “encuentro de su
ser”
J. bowlby : “teoría del apego “ especialista en psico infantil
Muchos de los postulados psicoanalíticos deben someterse a observaciones metodológicos.
construcción teórica del modelo : observaciones sistemáticas y diseños experimentales
Recurre a las disciplinas : influencias de la teología : estudian el comportamiento animal
(experimento del mono con el peluche) -constitución de un vínculo-
basado en estas investigaciones fundamenta una de las mayores críticas del psicoanalíticas
respecto de lo que ellos fundamentaban de aquellas dependencia como la base del vínculo,
el por el contrario dice que el vínculo se constituye de otra manera
respecto al psicoanálisis la relación de apego era secundaria y Bowlby decía que el vínculo
de apego era por sobre la alimentación (concepto de apego )
una teoría de la dependencia psicoanalítica hizo que Bwy desarrollara su teoria de apego
Bwy cuestiona las fases de desarrollo psicosexual desarrolladas por Freud “tres ensayos”
estadios de la libido, fases erógenas: oral, anal etc.
Bwy plantea un modelo de desarrollo en el que el individuo avanza sobre uno o otro modelo
de desarrollo potencial, no hay fijación ni regresión , determinado con el entorno, y el modo
de fijación de figuras parentales.
*Desde “introduccion al narcisismo de Freud” 1914: Bwy retoma esto y afirma q desde el
moderno freudiano el niño se encontraría en una especie de narcisismo primario, respecto
al mundo externo , pero, de acuerdo a sus observaciones clínicas hay un cuestionamiento,
ya que el individuo está comprometido con su contexto en un marco vincular , relacionar e
intersubjetivo y sobre todo en un marco de apego con las figuras parentales

Teoria de apego
Necesidad de establecer vínculos estables con los progenitores o cuidadores se constituye
en una necesidad primaria propia de la especie humana , es decir, no aprendida
tendencia a desarrollar fuertes lazos afectivos que se expresan en conductas desplegadas
inicialmente en la infancia y que posteriormente en la adultez para lograr proximidad de las
figuras de apego identificadas como mejor capacitadas para enfrentar al mundo en los
momentos de ansiedad temor o estrés
una característica fundamental de las figuras de apego justamente es la de funcionar como
una base segura , es decir, una persona siempre disponible a la que volver a pedir ayuda,
apoyo y contención
el comportamiento de apego, si bien es evidente en los niños, permanece activo a lo largo
de la vida, especialmente en los momentos de emergencia o dificultad
modelos representacionales o representaciones mentales internalizadas (figura de apego)
Estilos de apego (Ainsworth)
1)Pautas de apego seguro: el individuo confía en sus figuras parentales que serán
accesibles, sensibles y colaboradores cuando él se encuentre en una situación adversa o
atemorizante . Son figuras que pueden reconocer las emociones de miedo, soledad, dolor,
vulnerabilidad , que activan el sistema de apego en el niño, que una vez atendido
experimenta emociones, de comodidad, alegría, seguridad
2)Pauta de apego ansioso resistente : el individuo está inseguro de que su figura parental ,
será accesible , sensible,o si lo ayudara cuando lo necesite. Ante esta incertidumbre se
encuentra ansioso ante esta exploración del mundo. Presenta la disposición a establecer
relaciones ansiosas y a mostrar una alta activación de sus relaciones de apego , tendiendo
a exagerar la importancia del apego buscando alta cercanía y contacto, mostrándose
además muy abrumados por sus experiencias infantiles , sin lograr dar cuenta de ellas de
manera coherente e integrada
3) pauta de apego ansioso evitativo o elusivo: el individuo no confía en que cuando busque
cuidado recibirá respuesta servicial, si no que , por el contrario, espera ser desairado. Hay
una falta de figuras de apego , la figura muestra directamente rechazo cuando el individuo
se acerca en busca de consuelo y protección, incrementando sensaciones de alarma,
peligro y generando emociones y autoevaluaciones negativas , con acciones antisociales e
inadecuadas.Presentan en su discurso un énfasis en la autonomía y minimización de los
afectos y vivencias negativas

La clínica de Bowlby :
*La causa de la patología sería producto de la elección de un determinado tipo de relación
de apego, que se puede producir como consecuencia de privaciones, maltratos,pérdidas o
traumas.
*La meta terapéutica sería la posibilidad de desarrollar un apego seguro permitiendo que la
persona pueda cambiar hacia una forma de vincularse más adaptativamente en cualquier
etapa de su desarrollo , dependiendo de los cambios en las relaciones significativas que
vaya experimentando
*el rol clínico , debe constituirse en una figura de apego, actuando como una base segura,
desde la cual el paciente pueda explorar los distintos aspectos dolorosos de su vida,
acompañándolo en sus exploraciones y animando a comprobar la manera en que establece
sus vínculos con los otros significativos ayudando a conectar percepciones y expectativas
actuales con sus experiencias tempranas

Estados unidos , psicoanálisis

(recursos económicos)
universidad Clark 1909 freud fue invitado
psicoanálisis: laico, no médico (como decía freud)
rechazo a freud: “más allá del principio del placer” dualismo pulsional
idea del yo , tradicion optimista, moralista. (Individualidad)
corriente dominante : psicología del yo

Tres grandes corrientes

culturalista, psicosomática (escuela de chicago) , psicología del yo
Escuela culturalista: desarrollo de Cs sociales, estudiar el desarrollo del psiquismo pero
desde su componente social. Estudios sociológicos, antropólogos. recuperan de freud las
obras más sociales
influidos por modelos de Adler (sentimiento de comunidad)
Menor importancia a la pulsión
relación fuerte en relaciones interpersonales
cambios en el narcisismo
Hombre bueno por naturaleza, la sociedad lo enferma
Reducían la importancia de la sexualidad
importancia en el Presente

Escuela psicosomática :
- corriente formada por psicoanalistas
-análisis de enfermedades con lo psicosomático (asma , hipertiroidismo, úlceras, alergias)
-histeria de conversión relacionada con la neurosis de los órganos
-sistema nervioso central: sede de las enfermedades psicosomáticas
-manifestaciones somáticas : cuestiones emocionales que no pueden expresarse.
-Tensión psicoanalítica con atención médica

Psicología del yo
grupo de psicoanalistas, exiliados del narcismo
Hartmann se interesó por freud en las neurosis narcisista
Retoma y afirma la tesis de que el psicoanálisis hasta el momento trato el icc y sexualidad,
a lo que él considera un ello
Retoma el yo
Cual es la función primordial del yo frente al psiquismo? -se pregunta-
la función del yo es adaptar al aparato psíquico a la realidad y por lo tanto el primer
problema que se presenta es la adaptación , como amolda las exigencias del ello y del
superyó a la realidad
recurre a la biología
Hay un retorno a la biología para entender las cualidades innatas del yo que ya determinan
en el las funciones de la adaptación darwiniana, en el sentido de que cada nueva exigencia
de la realidad funcionaria para que el yo se modifique y logre la adaptación
zona de conflicto y libre de conflicto, escisión del yo, neurosis, adaptación y adaptación del
yo

Clínica de Hartmann
El objetivo terapéutico: ampliar la zona libre de conflictos, otorgando mayor fuerzas y
autonomía del yo
”donde ello era el yo debe advenir” se lee como donde hay dominio irracional, pulsional, el
yo tiene que aceptarla y dominarla
el clínico debe ocupar el lugar del yo fuerte,al que el paciente quiere asemejarse para
conquistar la autonomía del yo
lo que guía al yo en su dominio y en su adaptación es la realidad, tendría que adaptarse a
las exigencias de la realidad que es única, objetiva y neutral

UNIDAD N°8: LAS CORRIENTES NEO-FENOMENOLOGICO EXISTENCIALES

TEÓRICO Nº 12 (PRIMERA PARTE) CORRIENTES NEOFENOMENOLÓGICO EXISTENCIALES (VILANOVA
Y YALOM).

corrientes neo fenomenológicos existenciales

Movimiento de abordaje , que fueron rivales de las ortodoxias freudianas que dominaba la
psiquiatría norteamericana y del conductismo
Surge en la guerra fría
*distintos enfoques de tradiciones europeas

Después de dos guerras mundiales, el mundo occidental inmerso en una oleada de

crecimiento económico y bienestar social experimentaba desde dentro una revolución de
sus costumbres y aspiraciones. El cuerpo sometido en las décadas anteriores de le presión
sexual y militar, se revelaba libres de tabúes y deseosos de nuevas estimulaciones
sensoriales internas y externas. Las personas podrían encontrarse libremente conocerte y
amarse más allá de las divisiones raciales , políticas y de clase (Besora)
Crítica al materialismo, la mecanización de la cultura occidental, la dominación de países
sobre otros, violencia , economía , asesinatos de Kong y Kennedy
Liberalismo vs conservadurismo

Antecedentes filosóficos de la psicología humanista

*idealismo alemán : leibniz (1646-1716) y Kant (1724-1804)
*Romanticismo de Rousseau (1712-1778)
*La teleología de de Brentano (1838-1917)
*fenomenología de Husserl (1859-1838)
*El comprensivismo de Dilthey (1833-1911)
*El existencialismo de Sartre (1905-1980)

Antecedentes teóricos y referentes de la psicología Humanística

*El funcionalismo norteamericano
*El holismo de la gestalt
*El antilocalizacionismo
* La psicología individual de Adler , con su concepto del plan de vida y el sentimiento de
comunidad
*Ambiente sociocultural del Neopsicoanalisis culturalista

La psicología de la personalidad de Allport (singularidad, malos sonido epistemológicos,

críticas a las psicologías , ley general : autonomía funcional de los motivos)
La psicología de la motivación de Maslow (naturaleza interior, necesidades , hombre
autorrealizado , realización del potencial del individuo , psicologia de la salud)

Características generales del modelo : James Buhgental

1) El ser humano, en cuanto persona , supera la suma de sus partes
2) la existencia del ser humano está siempre ligada a las relaciones interhumanas
3) el hombre vive de manera consciente
4) el ser humano está en situación de elegir , decidir y puede mediante sus decisiones
activas variar su situación vital
5) ser humano orientado hacia una meta
Otras características..
● El método más apropiado para estudiar a los hombres es el fenomenológico
(Husserl, dilthey)
● Los hombres son seres únicos e irrepetibles(ideografismo, holismo)
● En lugar de buscar el placer y evitar el dolor,los hombres buscan el sentido de la
vida caracterizado por el desarrollo personal (brentano y adler)
● Vivir una vida auténtica es mejor que vivir una vida inauténtica

Psicoterapia existencial
Primos , hermanos europeos de la psicología humanística
● orientacio psicopatologica y psicoterapeutica europea a veces llamada analitica
existencial, inspirada en la filosofia existencial
● preocupaciones: la muerte , la libertad , el aislamiento y la falta de sentido vital
● Psicoterapia existencial de Rollo May , Logoterapia de Victor, terapia gestaltica de
Perls

Rollo May (1909-1994)

*El dilema del hombre : sujeto y objeto de la experiencia paradoja de la existencia humana
*Libertad como responsabilidad incertidumbre y ansiedad
*Ansiedad normal: propicia el crecimiento personal
*Ansiedad neurótica : miedo a la libertad (adaptación a la tradición , a los dogmas, o a las
expectativas ajenas o a cualquier cosa que determine su posibilidad de hacer elecciones
personales
*El neurótico se cierra, se aísla , acepta como propios valores ajenos , en lugar de asumir
aquellos a los que llega de manera personal
*La alineación deriva en culpa, apatía y desesperación

Dos alternativas según May

desarrolla su modelo teórico y psicoterapéutico dentro de la clínica existencial
*Ejercer la libertad y experimentar ansiedad normal
*No ejercitar la libertad y experimentar culpa

Victor Franck :
creador de logoterapia
La voluntad del ser humano responde a la busqueda de un significado , o búsqueda de
sentido, se opone al sujeto como un ser pasivo
libertad de decisión del ser humano
el ser humano puede ser despojado de todo menos de su existencia
*Tercera escuela vienesa ---logoterapia
*La explicación psicosexual o la voluntad de poder (afan de superioridad) son explicaciones
reduccionistas y deterministas
*Voluntad de sentido : búsqueda de significado , ser humano libre, no es un hombre pasivo
*el ser humano puede ser desposeído de todo excepto de su propia existencia y aun asi
persiste en la búsqueda inclaudicable de sentido
*experiencia en cambio de sentido

Logoterapia : menos introspectivo y retrospectiva

● mira al futuro a los sentidos
 ● teleológica
● herencia adleriana
● tratamiento: sentido de su propia vida,
● neurotico : se escapa de la tarea de la vida
● volverlo consciente de ese sentido de la vida
● sujeto descubre lo que la vida espera de el
● el sentido de la vida se descubre de la vida misma, interesa lo que la vida espera de
uno
cuerpo-mente-espiritu
espiritu: necesidad primaria de encontrar un sentido a nuestra existencia

Tipo de neurosis que el plantea:

Neurosis Noogenas: vacio existencial, nihilismo ,carencia absoluta de sentido. Fuerzas que
atentan contra la realizacion existencia
*la deshumanizacion de las relaciones personales , el avance los totalitarismo , la
maquinización de las actividades
*el enfermo se encuentra situado ante un vacío existencial , y por ende limitado en su
libertad , pierde el juicio, pierde el sentido de los medios para alcanzar la autorrealización

TEÓRICO Nº 12 (SEGUNDA PARTE) CORRIENTES NEOFENOMENOLÓGICO EXISTENCIALES

Enfoque gestáltico : aplicación clínica de la psicología de la gestalt

Enfoque humanístico existencial

Perls : principales representantes del enfoque humanista ,aunque el denominaba a su

enfoque como un tipo de terapia existencial que como una terapia humanista

médico psiquiatra, psicoanalista

influencias :
reich (trabajo sobre el cuerpo de la psicoterapia), Horney (psicoanálisis culturalista)
goldstein : teoria organismica
reinhardt :(artística) mediante el cuerpo se trabaja lo organísmico
Budismo Zen : filosofía oriental
fenomenología
existencialismo
psicología de la gestalt

principales conceptos de la teoría gestalt de perls

concepto de campo: todo en el cual las parte estan en relacion
organismo constituye un campo
lo que se denomina campo organismo ambiente o campo organismo entorno
la gestalt parte de que somos organismos que vivimos en un entorno determinado
ningún organismo vivo puede realizar una actividad sin que haga un intercambio con el
entorno
campo-organismo-entorno (medicina, biologia, filosofia ) entorno (historia)
psicología no se ocupa ni de una cosa ni de otra, en la expresión organismo entorno , la
psicología estudia la barra inclinada, estudia lo que ocurre en la frontera entre el organismo
y su entorno (ej: cómo integra lo que toma del entorno y lo convierte en una parte de sí
mismo)
consecuencia de adoptar un paradigma de campo :
la idea de concebir al organismo entorno como un campo organismo entorno extrapola un
concepto , que es el concepto de campo que proviene de la física
la teoría de la gestalt habla de un campo organismo entorno : un organismo afecta a los
elementos de su entorno que están en su campo y al mismo tiempo es afectado por ellos
otra consecuencia de adoptar un paradigma de campo : es el énfasis en el presente , la
realidad de la persona, la idea de comprender el comportamiento de una persona es el
campo presente, la transformación de ese campo tiene que tener lugar en el aqui y ahora el
pasado y el futuro sólo interesan en tanto que cobran interés ahora, interesa el presente del
pasado , es decir, como se recuerda el pasado ahora, y lo que interesa es el presente del
futuro cómo afecta ahora la anticipación del futuro
● importa el aquí y ahora
● El trabajo con el modelo de campo implica que cada situación es única
(fenomenológico) el terapeuta debe sospechar de las generalizaciones, aunque los
conceptos y teorías puedan proporcionar hipótesis, la comprensión de cada
situación se debe construir en cada situación y de manera individualizada (Alport )
La experiencia es algo provisional en continuo cambio y la comprensión es sometida
a una continua revisión
● homeostasis : toda la vida y todo el comportamiento está gobernado por el principio
de homeostasis , (organismo mantiene su equilibrio en medio de condiciones que
varían definición)
proceso en el cual el organismo satisface sus necesidades , el comportamiento se rige por
el proceso de homeostasis, el organismo tiene que estar en equilibrio y para alcanzar ese
proceso el cuerpo se autoregula interactuando con el ambiente que lo rodea para satisfacer
sus necesidades, si no las satisface o está en estado de desequilibrio durante mucho
tiempo , el organismo se enferma o muere
● autorregulación: organismo capacidad de autorregulación, regula necesidades por
sí solo, tiende a corregir sus desequilibrios e ir hacia la estabilidad , el objetivo de la
psicología gestáltica no es reprogramar al organismo, si no que el objetivo es facilitar
la recuperación de la capacidad autorregulatoria que el propio organismo tiene si
esta regulación está dañada, es el propio organismo que encuentra su equilibrio.
el propio organismo mediante los procesos de autorregulación tiende hacia la salud
● holismo: hombre organismo unificado
concibe al hombre como un todo, existen distinto tipo de actividad (física y la mental) ambos
procesos son parte de un todo, un organismo . por eso la teoría gestáltica no tiene solo
encuentra lo que piensa, sino lo que hace , es decir experiencia global del organismo
● percepción conjunta de las cosas: la persona percibe las cosas en conjuntos o
totalidades, que solo puede ser entendida a partir de los conjuntos en los que se
compone, las cosas que las personas perciben no son entes aislados sino que están
relacionados entre sí, estos elementos resaltan según el enfoque que le de el
individuo. A medida que los intereses cambian la percepción de sí mismo también
● contacto: proceso de trabajo que conduce a la asimilación y crecimiento, formación
de una figura de interés contra un fondo o contexto del campo organismo-ambiente.
contacto designa cualquier movimiento entre un sujeto y su entorno , cualquier
 movimiento de nuestro cuerpo como organismo, acción que se da en la frontera, y
gracias a la cual el campo se diferencia en un yo , o en un no yo. Contactar entonces
, construir una forma, presente en la situación.
de este concepto de contacto de despliega un concepto clave que es el límite de contacto
la terapia de la gestalt centra su atención en el conjunto de fenómenos que se dan en
la frontera entre el organismo y el entorno un conjunto que denomina límite de
contacto
El contacto es entonces donde tiene lugar la experiencia es el punto fronterizo donde
aparece la experiencia. experiencia como un conjunto de percepciones sensibles y de mov
musculares, por eso para el organismo la realidad primera es la que tenemos con el
ambiente la más simple, sin embargo , el organismo puede reducir el contacto con el
entorno
El retirarse en sí mismo no es ni bueno ni malo, es una forma de enfrentar el peligro
una de las características de las personas neuróticas es que no pueden hacer un buen
contacto ni establecer un buen retiro.
esta aceptación y rechazo del ambiente son las funciones más importantes de la
personalidad.
la terapia gestalt tiene como objetivo recuperar el contacto para poder dirigirse al entorno y
realizar sus necesidades, confiando en establecer una sana auto regulación
ayuda en poder diferenciar si me quiero contactar o me quiero retraer.
● Self : sí mismo, se define como el sistema complejo de contacto necesario para el
ajuste en un campo difícil. No se piensa como una institución fija.
proceso que regula la interacción del organismo con su entorno , como un sistema de
contacto no como un conjunto de situaciones fijas , si no como en permanente dinámica
entre los contactos del organismo como el entorno
● perro arriba y perro abajo : (perro de arriba) castigador, autoritario , vos deberías
hacer tal cosa… (perro de abajo) evade exigencias, si pero capas mañana… lucha
entre ambos
la cura se logra solo cuando cesa la mutua necesidad de control entre esos dos perros, la
cura está dada por la integración de esos dos perros, dejen de intentar dominarse unos a
otros

● jerarquización de necesidades: el individuo y el ambiente se relacionan de manera

recíproca, esa relación marca el comportamiento del individuo. si este se relaciona
de forma positiva con el ambiente que lo rodea, entonces logra satisfacer
necesidades llegando a un equilibrio.
si por el contrario se relaciona de manera negativa; su comportamiento va a ser
desorganizado y no satisfactorio
no se puede ver ambos objetos de manera completa a la vez
cuando no se puede jerarquizar necesidades, estamos ante una situación de neurosis
un organismo sano es capaz de organizar una jerarquía de necesidades de manera
consciente.
“nose lo que quiero”
Darse cuenta: capacidad de cada ser humano para percibir y vivenciar lo que sucede , aquí
y ahora, dentro de sí mismo y del mundo que lo rodea, toma de conciencia global en el
momento presente.
isite : comprensión intelectual , darse cuenta: vivencia global, pasa por las tripas no por la
razón
concepción de salud o enfermedad:
enfoque puesto en los procesos de salud, lo que hace que las personas sean sanas
características que hacen ver a una persona sana: creatividad, ajuste al entorno, energia,
flexibilidad.etc
La forma de evitación del contacto: pueden ser apoyo o estrategia de dominio sobre el
ambiente, o pueden ser resistencia o mecanismo de defensa (adaptativo o si se mantiene
empata lógicos)
4 grandes mecanismos en cuanto a la perturbación de los límites de contacto
introyección : recepción de un material no digerido que aparece como un elemento extraño
en el organismo, el introyector hace lo que los demás quieren que haga.
“ellos piensan tal otras” (reglas de estilos de vida, costumbres , principios)
algunos son ingeridos y crean la personalidad, mientras que otros elementos no son
digeridos y se convierten en un cuerpo extraño y produce perturbaciones en el
funcionamiento
proyección: rechazo de toda recepción del material incluido el que de manera original y
propia pertenecía al propio organismo , partes no reconocida como propias, sino que se las
proyecta al medio como ajenas
organismo más dominante que el ambiente
paranoia “el otro me quiere hacer mal”
rasgo de personalidad, persona soberbia no lo quieren , pone en el otro

confluencia: contactos en que el organismo se funciona con su medio, y cuando se fusiona

con su medio ya no se sabe quien está haciendo qué cosa a quien, incapacidad de la
persona de tener un límite entre el mismo y lo que lo rodea.
no puede contraponer sus propios deseos y sentimientos con los de su compañero ,
compañera
ej: pareja, lo hace por que le gusta o por que es el deseo de la otra persona

retroflexion: la persona vuelca sobre si misma impulsos , agresividad, que normalmente

están dirigidos hacia afuera, osea a un objeto determinado. retroflexión significa volverse
atrás , intensamente en contra
se hace así mismo lo que le gustaría hacerse a otro pero no puede

Aspectos generales de la terapia gestalt

aspecto donde pone en foco la atención
proceso de lo que ocurre en el mismo momento , aquí y ahora del paciente
no solo lo que el paciente dice sino lo que actúa con su cuerpo
ser significa estar aquí y ahora, estar detrás de las próximas acciones y sentimientos
responsable , darse cuenta, aquí y ahora, estos tres elementos constituyen la terapia de la
gestalt
experiencia presente que por los recovecos del pasado
la gestalt enfatiza la toma de conciencia en el plano mental, emocional y corporal.

TEÓRICO Nº 13 CORRIENTES NEOFENOMENOLÓGICO EXISTENCIALES (C.

ROGERS).

aportes de Carls Roger

no hay verdades absolutas en la ciencia
“psicoterapia centrada en el cliente” 1951 , psicología de la personalidad
proposiciones consideradas como supuestos, hipótesis susceptibles de verificación o
refutadas científicamente
*integra: humanismo, pero una preocupación por marcar científicamente la contrastación

preposiciones de roger:
“los individuos se encuentran en un mundo continuamente cambiante de experiencias de las
cuales es el centro” concepto de experiencia organística , experiencia o experiencia
psicológica . todo lo que ocurra dentro de un organismo recibe el nombre de experiencia , la
experiencia organística refiere al organismo pensado como todo organismo vivo e incluye
los aspectos fisico y psicologico
experiencias conscientes o no
la mayor parte de las experiencias del individuo constituyen el campo perceptual.
experiencia: todo lo consenciable, conciente con lo simbolizado e icc lo no simbolizado
lo icc puede volver conciente : ejemplo ritmo cardíaco.
icc: configuracional no tópico , es icc aquello lo que no es consciente
mientras que en freud refiere a un mecanismo, a un lugar, rechazo etc
*otro rasgo de la experiencia es la inmediatez , la experiencia se define por los informantes
actuales de la cc, siento ahora. no es un conjunto de situaciones
“el organismo reacciona ante el campo tal como lo experimenta y lo percibe, este campo
perceptual , es para el individuo al realidad”campo fenomenológico
CONSTRUCTIVISTA , FENOMENOLÓGICA con respecto a la realidad
las personas no reaccionamos a una realidad global, sino nuestra propia percepción de la
realidad.
no es objetiva y absoluta si no fenoménica, percibida de acuerdo a personalidades,
conocimiento etc
la realidad en un sentido ontológico no es importante, si psicológico cómo percibe la
realidad
campo fenoménico : realidad tal y como percibe el individuo

“el organismo reacciona como una totalidad organizada ante su campo fenoménico”
totalidad
organismo en todo momento sistema organizado total, la modificación de una parte del
organismo puede ser sufrida en otra
la reacción orgánica no es atomista
tendencia a respuestas totales , organizadas, intencionales. sucede en las respuestas
fisiológicas como psicológicas

hipótesis central de la teoría de Rogers.

“el organismo tiene una tendencia o impulso básico a actualizar , mantener y desarrollar el
organismo experienciante” tendencia actualizante
la necesidades orgánicas y psico pueden definirse como aspectos parciales de una
necesidad fundamental, la tendencia actualizante, la cual es una fuerza direccional
observada en la vida orgánica que hacer que el individuo avance en dirección progresiva al
crecimiento y autorrealización.
una sola motivación del humano : tanto a mantenerse como a moverse hacia la satisfacción
de su potencial.
los organismos no buscan un nivel mínimo de tensión, (freud pulsión de muerte) la
tendencia interna nos lleva hacia la búsqueda de estímulos y ordenamientos constantes y
conscientes
“(hacemos nuevos medicamentos )lo hacemos por que es propio de nuestra naturaleza
como seres vivos, hacer lo que mejor podamos, ir en búsqueda de nuestra potencialidad, no
sólo conservarnos en vida”
ser humano: ser social.
si cada uno desarrolla la tendencia actualizante propia naturalmente no hay competencia
esta tendencia se observa tanto ontogenético(propio) filogenético(social)
si un organismo carece de esta tendencia no está vivo

conducta: es básicamente el esfuerzo intencional del organismo por satisfacer sus

necesidades tal como las experimenta , en el campo tal como las percibe
es la percepción lo crucial en la conducta (crítica al conductismo) ni por lo que sucedió en el
pasado de la persona (critica al psicoanalisis)
“el mejor punto de vista para comprender la conducta es desde el propio marco de
referencia del individuo”
conducta , intencional.

EMOCION : la emocion acompaña y en general facilita esta conducta intencional , el tipo de

emoción está relacionado con los aspectos de búsqueda versus los aspectos consumatorios
de la conducta , y la intensidad de la emoción con la significación percibida de la conducta
para la preservación y el desarrollo del organismo “
clasificación de las emociones: exitantes (acompañan el intento de busqueda del
organismo, conducta hacia la meta. ejemplo: ansiedad y miedo) vs sensaciones placenteras
(satisfacción de la necesidad a la experiencia consumatoria) ejemplo : parcial aprobado

autoconcepto- autoimagen
self : yo , autoimagen, sí mismo, autoconcepto
una parte del campo perceptual total se diferencia gradualmente constituyendo el sí
mismo ,o el self o la autoimagen . se produce una diferenciación en el seno de la
experiencia del organismo que conforma la imagen de mi mismo y que avanza desde la
intuición de que soy un todo distinto de los otros hasta un si mismo o un autoconcepto que
me dice cómo soy, cómo me relaciono. esta auto-imagen , constituye el yo rogeriano.
el yo es un sector del campo experiencial disponible a la cc pero no siempre consciente.
el yo ideal: el concepto del yo que la persona desearía tener, un valor de suma importancia ,
ejemplo: la idea de ser psicólogos.
Todo lo admisible por la cc forma parte del sí mismo y lo que no es admisible es rechazado
o simbolizado distorsionadamente
cualquier experiencia que resulte incompatible con mi ser puede ser percibido como una
amenaza
cc : sector simbolizado de los suceso psicológico
1)experiencias: percibidas y organizadas con el sí mismo (integración) congruencia (paz
interior) autoimagen similar a la experiencia del yo idea
2) experiencias ignoradas: no se percibe relación con el sí mismo , no nos altera nuestro
estado
3)experiencias se le niega la simbolización : se las distorsiona simbólicamente: experiencia
incompatible con mi sí mismo (incongruencia) estados de malestar, disconformidad,
angustia existencial.
mi autoimagen tiene muy poco en común con lo que quiero ser

Rogers plantea dos conceptos :

Adaptación psicológica : existe cuando el concepto de si mismo es tal que todas las
experiencias sensoriales y viscerales del organismo son o pueden ser asimiladas a un nivel
simbólico en relación compatible con el concepto que tiene en si

inadaptación psicológica: se produce cuando el organismo rechaza de la conciencia

experiencias sensoriales viscerales significativas , que en consecuencia no son
simbolizadas en totalidad de la estructura de sí mismo. Cuando se produce esta situación
hay una tensión psicológica básica o potencial

proceso de valoración :
los valores ligados a las experiencias en algunos casos son valores experimentados por el
organismo y en otros introyectados de otros pero percibidos de una manera distorsionada
como si hubieran sido experimentados directamente
*necesidad de seres humanos : aceptación del otro, nos iguala al nacer, innata mentes
esta necesidad: constituye una puerta a las patologías mentales

terapia centrada en las personas propuesta por rogers, o terapia centrada en el

cliente:
concepto de no directividad: protagonismo en la persona que consulta
confianza de la persona para desarrollarse, crecer y decidir el curso de la acción
la responsabilidad del curso terapéutico no radica en el terapeuta si no en el cliente
creando un clima(relación terapéutica, vínculo) en la terapia facilitador , se potencia las
facilidades del paciente de gobernarse, cambiar etc
cliente: paciente: gran autonomía, la elección cliente, se aleja de la medicina clásica del
modelo médico hegemónico y a la vez corre al consultante de la pasividad que conlleva el
término paciente, no cree que la persona sea pasiva

para que el clima relacional sirva para el autodesarrollo del cliente rogers, sostiene que
deben cumplirse 3 condiciones validas y tambien suficientes para el cambio terapéutico
no solo se aplica a la relación terapéutica, pareja, amistad etc
si pudiéramos tener vínculos y relaciones : congruentes, empáticas y de aceptación , no
haría falta la psicoterapia
terapeuta-cliente : vínculo sostenido en estos 3 elementos

UNIDAD N°9: LA PSICOLOGÍA LATINOAMERICANA

TEÓRICO Nº 14 PSICOLOGÌA LATINOAMERICANA: PSICOLOGÍA DE LA LIBERACIÓN
BURTON Y BARO. A CARGO DEL JTP GUSTAVO MANZOURL

Ignacio martín baró : psicología de la liberación

La palabra liberación es importante : decada del 70 emancipación de aquellos grupos
sociales marginados
psicología de la liberación: contexto: fe de liberación y arte.
Baró propone una praxis teórica psicológica , cuando piensa en una liberación del pueblo
norteamericano , lo piensa con unos instrumentos muy importantes por un lado la fe y la
teología y por otro lado el que hacer de la ciencia psicológica. teologia y psicologia estaban
al servicio del cambio social.
(lectura marxista)
Plantea la unión de la religión con las ciencias sociales, psicología social y política.
conformar al interior de la psicología una praxis liberadora , para que la psicología estuviera
al servicio de la liberación lo primero que había que hacer era librar a la psico de esa psico
dominante y hegemónica, al servicio de los sectores más importantes de la sociedad
capitalista.
concepción de pecado: no está relacionado con lo que está mal, a la moral si no que es la
idolatría por el dinero, que haya pobres y pocos ricos. esto produce desigualdad.
pecado con el orden social capitalista
la liberación se da por estructuras sociales y luego a nivel personal
*La salvación no es un acto personal, tiene una connotación comunitaria
no es una promesa metafísica que ocurre cuando nos morimos si no que es en el aquí y
ahora
*esta en contra en la iglesia que le prometía a los pobres que la salvación económica
estaba en el cielo, Baró piensa que hay que pensar en aquí y ahora
dos iglesias católicas: orden(status quo) subversiva (reivindicar la verdadera admisión de
jesús en este mundo)
*la salvación integral incluye que las personas puedan ser libres del sistema capitalista
la filosofía de la liberación: argentina 70’
parte de pensamiento indigna dominant
filosofía de los oprimidos
filosofía europea como máxima autoridad y dominio universal, excluyendo a otras culturas
“no ser “ culturas como menos objetos de dominio pensamiento teológico que permitió la
matanza de los europeos contra los indígenas.
no eran cristianos, no eran seres humanos etc
estos marginados se convirtieron en el objeto de la filosofía y la liberación
dos posturas dentro de este movimiento de la postura de la liberación
ontologista argentina 70’
analectica consturccion de nueva logica de conocimiento. desde el punto de vista de lo
oprimido, orientada a la liberación
*pedagogía del oprimido: metodos de alfabetizacion
Martín baró toma de esta pedagogía el concepto de concientización
teoría y la praxis- la predominancia la tiene la praxis, son los problemas los que orientan las
teorías
1)otro juego dialéctico que martín baró encuentra es entre la liberación personal y
transformación social, no puede haber una liberación personal indiv sin transformación
social y no hay transformación social que no produzca una liberación personal. dialéctica
2) importancia de la alfabetización de los pueblos más empobrecidos de américa latina ,
junto con la posibilidad de leer y escribir pueden leerse asi mismo , escribir su historia. si no
puede leer y escribir la persona está enajenada de pensarse a si mismo y de decirse y
sobre todo de ubicarse históricamente. Esta mirada histórica es importante
recuperar la mirada histórica es importante para deconstruir la naturalidad de la realidad
opresora. América latina no siempre fue pobre, no es un destino , si no que la pobreza y
desigualdad tienen que ver con un orden social político y económico que es el capitalismo
que tiene una historia que debe remontarse a la conquista de los pueblos europeos con el
pueblo autóctono , solamente recuperando la memoria histórica (desideologización ) es la
oportunidad de darnos cuenta de que este orden social no es el único y no fue siempre de
la misma manera.

*Cine Liberación : argentina (grupo cine liberación)

chomsky : combinacion de inteligncia y eroismo sobre baro

contexto de la psicología de liberación

contexto: cuestiones teóricas, intrapsicológicas
extraacadémica:contexto sociohistórico, década del 70’
Martín baró observó la crisis de la psicología social positivista dio lugar a nuevas escuelas
psicosociales: psicología de la liberacion de america latina
Martín baró: psicología científica y por relevancia social
concepto de fatalismo: Ado, predicción, destino inevitable. Una especie de comprensión ,
según la cual el destino de todos se halla predeterminados y los hechos acontecen
ineludiblemente , por lo tanto los seres humanos deben someterse a ese destino, a su
suerte.
que algo sea fatal debe tener dos cuestiones, inevitable y algo malo
entonces el fatalismo es esa comprensión de la existencia humana según la cual el destino
de todos está predeterminado y todo hecho de modo ineludible. esta compresión es
elemental y un modo de situarse a la propia vida

triple vertiente del fatalismo: triple consecuencia, ideas, sentimientos y comportamientos.

ideas:
la vida predefinida
la acción no puede cambiar el destino fatal
un dios lejano y todopoderoso decide el destino de cada persona
“dios sabe por q lo hace”
sentimiento
resignación frente al propio destino
no dejarse afectar ni emocionar los sucesos de la vida
aceptación del sufrimiento causado
comportamientos
conformismo y sumisión
tendencia no hacer esfuerzos a la pasividad
presentismo , sin memoria del pasado , ni planificación del futuro
coherencia entre estos 3 niveles.

distinción entre el fatalismo como una actitud de las personas propiamente dicha y el
fatalismo social atribuido a los latinoamericanos

3 conclusiones
compresión de actitud fatalista en los latinoamericanos
incidencia de imagen
predominancia en clases sociales bajas
TEÓRICO Nº 15 (PRIMERA PARTE) PSICOLOGIA LATINOAMERICANA: DIMENSIONES
ETICAS Y POLITICAS. MARITZA MONTERO