Mundo solo hay uno y

¿POR QUÉ El día 2 de abril fue

decretado como el día de la
todas las personas
sin excepción somos
parte de él.
IMPORTA? concienciación sobre el
autismo para contribuir a la
causa.
Este día representa un
Es un tema que requiere
compromiso que busca la igualdad,
de mayor concienciación y
visibilización para crear
la equidad y la inclusión, buscando
Lo que
necesitas saber
la plena participación de todas las
mejores oportunidades y personas con autismo y asegurar
entornos más incluyentes.

SOBRE EL
que tengan acceso a las
herramientas necesarias para
ejercer sus derechos y libertades

Cada persona con autismo se

enfrenta a retos y desafíos en
como individuos.
AUTISMO Y EL
DSM-V
particular, cada familia lo vive en su día
a día de diferente manera, según su
contexto y herramientas con las que
cuente, sin embargo, la falta de
información y de sensibilización sobre
el tema en la sociedad crea un entorno
aún más desafíante para crear
espacios de desarrollo más incluyentes
desde la empatía y el respeto.

Integrantes: Tamara Muñoz, Tiara

Raimilla, Rodrigo Panes, Yaritza Parada.
Docente: Leonor Rios.
¿QUÉ ES EL
AUTISMO?
El autismo es un trastorno del desarrollo
neurológico que afecta la comunicación
social, la interacción social y el
comportamiento. Las personas con
autismo pueden tener dificultades para
comunicarse y relacionarse con los
demás, así como comportamientos
repetitivos o intereses limitados. El
autismo se encuentra dentro del
Trastorno del Espectro Autista (TEA), que
es una categoría diagnóstica que incluye
diferentes niveles de gravedad y
síntomas.
En el DSM5 desaparecen los
diferentes subtipos de TGD.
El trastorno autista, el
síndrome de Asperger y el
trastorno generalizado del
desarrollo no especificado se
fusionan en un único
trastorno que pasa a Para que una persona tenga TEA tiene que tener
llamarse Trastorno del
Espectro del Autismo (en
singular).
Deficiencias persistentes en la comunicación
social y en la interacción social en diversos
¿QUÉ ES EL contextos.
DSM-5?
Comportamientos repetitivos o
estereotipados, como movimientos
repetitivos, interés obsesivo en ciertos
temas o rutinas fijas.
Es un manual de referencia utilizado por Sensibilidad sensorial, como hipersensibilidad
o hiposensibilidad a ciertos estímulos
profesionales de la salud mental para
sensoriales, como el sonido, la luz o el tacto.
diagnosticar y clasificar trastornos
mentales. El DSM-5 ha sufrido Dificultades en la planificación y
importantes cambios en la clasificación y organización, así como en la flexibilidad
cognitiva y conductual.
concepción de los trastornos mentales,
incluyendo el autismo y los trastornos Dificultades en la interacción social, como la
falta de interés en las relaciones sociales, la
generalizados del desarrollo.
dificultad para hacer amigos y la falta de
En el DSM-5, el trastorno autista, el empatía.
síndrome de Asperger y el trastorno
NIVELES DE GRAVEDAD
generalizado del desarrollo no
especificado se fusionan en un único
trastorno que pasa a llamarse Trastorno
del Espectro del Autismo (TEA).
PARA QUE UNA PERSONA
TENGA TEA.
Se incrementa el número de áreas alteradas para
considerar que una persona presenta el trastorno.
alteraciones en las tres áreas que se incluyen dentro de
los déficits en la interacción y comunicación social
(reciprocidad socio-emocional, comunicación no verbal y
desarrollo, mantenimiento y comprensión de relaciones),
así como dos de las cuatro áreas alteradas en el
repertorio restringido de conductas e intereses
(conductas repetitivas, insistencia en la invarianza,
intereses restringidos o alteraciones sensoriales).