“AÑO DE UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

I.-DATOS INFORMATIVOS:
I.1 Unidad de Gestión Educativa : LUCANAS
I.2 Institución Educativa : SANTA ROSA DE OTOCA
I.3 Docente : JESUS FIDEL QUISPE ALEJOS
I.4 Grado y Sección : 1RO
I.5 Área : COMUNICACION
I.6 Fecha : 06- 09-23

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: LA LETRA V

COMPETENCIAS, CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN:

Criterios de
Competencia y capacidades Desempeño Evidencia de aprendizaje
evaluación

Escribe diversos Adecúa el texto a la Escribe

tipos de textos en su
lengua materna
situación
comunicativa.
Identifica
textos
estableciendo
relaciones
Escribe
Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
información
explícita que es
claramente
entre
las ideas,
utilizando
un
distinguible de otra
porque la relaciona
con palabras
algunos
conectores
de
texto
conocidas y que se adición. Relaciona entre
encuentra en lugares Incorpora las ideas,
evidentes en textos vocabulario utilizando la V, lo cual
con ilustraciones: la de uso Incorpora en su
letra v frecuente. vocabulario de uso
frecuente.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Valores: Humildad Actitudes: Docentes y estudiantes ponen en práctica el valor de la Humildad ya que es uno de los
valores esenciales en la educación de los niños. Ser humilde significa sentir respeto hacia los demás, no
infravalorar a nadie, no considerarse superior y sobre todo, tener una actitud permanente de
aprendizaje.
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III. DESARROLLO DE ESTARTEGIA

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
INICIO

Usamos un títere para mostrarles a las niñas objetos con la letra V (Usamos el recurso de diapositivas de la
letra V). Luego de leer las palabras con las niñas animándolas con el títere. Les pedimos que busquen en su
casa algún objeto que empiece con la letra V.
Les explicamos el propósito de hoy “Escribe palabras y oraciones en nivel alfabético utilizando la letra V”
Proyectamos las páginas indicadas (106-107) de su libro Santillana y destacamos la información
presentada en la cabecera. Pedimos a las niñas que observen las grafías mayúscula y minúscula
de la V, y mencionen el nombre de esa letra. Luego, reproducimos el sonido [V] sin apoyo
vocálico y les indicamos que lo imiten. Finalmente, las animamos a repetir algunas palabras
exagerando la pronunciación del fonema /V/.

DESARROL - Proyectamos las páginas indicadas (106-107) de su libro Santillana y destacamos la información
LO
presentada en la cabecera. Pedimos a las niñas que observen las grafías mayúscula y minúscula de
la V, y mencionen el nombre de esa letra. Luego, reproducimos el sonido [V] sin apoyo vocálico y
les indicamos que lo imiten. Finalmente, las animamos a repetir algunas palabras exagerando la
pronunciación del fonema /V/.
- Centramos la atención en el texto

- Trabajamos con las niñas las páginas de su libro (108 -109)

- Copian en su cuaderno un pequeño resumen de 5 palabras con V
Trabajan en fichas de trabajo.
CIERRE  Reforzamos con el recurso de diapositivas de Dictado de v y tomamos un dictado pequeño de 5
palabras con v

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Vlasof, Carrillo Avalos Prof. Jesús, Quispe Alejos
Director DOCENTE
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