Estrategias para retener la

información
UNIVALLE
Diseño y elaboración: M.Sc. Edith Zambrana Martinez
Estrategias para retención de la
información

El objetivo de la sesión es
desarrollar contenidos
temáticos de estrategia de
aprendizaje de retención
de la información en
educación superior.
Retención De información y la andragogía
La adragogía es el Los adultos deben estar
conocimiento de técnicas implicados en la
de aprendizaje o planificación desarrollo
enseñanzas donde los y evaluación de su propio
aprendices son los adultos aprendizaje.
Tienen unos valores,
Los adultos aprenden actitudes y unas creencias
cuando el aprendizaje se muy arraigadas difíciles de
centra en la resolución de cambiar, además de unos
sus problemas. conocimientos basados en
sus experiencias.
Los adultos aprenden
cuando pueden
experimentar (cometer
errores) y conectar lo
aprendido con experiencias.
El aprendizaje no es un
proceso simplemente
intelectual, sino que
también es emocional.
Fundamentos de las estrategias para retención de la
información

La retención de información es muy

importante ya que permite al cerebro de
retener información y recuperarla
voluntariamente, cuando este lo requiera.

la memoria es lo que nos permite

recordar hechos, ideas, sensaciones,
relaciones entre conceptos y todo tipo
de estímulos que ocurrieron en el
pasado

Cuentan con capacidad cognitivas

más comúnmente afectadas con la
edad. Afortunadamente, la memoria
puede ser entrenada mediante
estimulación cognitiva y diversos
tipos de juegos mentales
Metacognición
El conocimiento metacognitivo se refiere al
aspecto declarativo de la metacognición en
cuanto que ofrece a la persona una serie de
datos sobre diferentes aspectos de la cognición

Los juegos mentales que elaborarán los

docentes deben estar destinados a
estimular patrones de activación
neuronal, estas deben ser patrones
repetidas, para que generen a la
retención cognitiva, para establecer
nuevas sinapsis capaces de reorganizar
y/o recuperar funciones cognitivas más
débiles o dañadas.
Tipos de memoria que influyen en la
retención de la información
En relación con el tiempo de
permanencia: En este caso
hablamos de la memoria
sensorial, de la memoria a
corto plazo, la memoria de
largo plazo. La memoria
sensorial retendría la
información durante un par
de segundos, mientras que,
en el polo opuesto, la
memoria a largo plazo puede
almacenar la información
durante un tiempo
prácticamente ilimitado.
Estrategias para retención de la
información
Todos estos tipos de memoria trabajan de manera
coordinada para que el sistema funcione correctamente.

En función del tipo de información: Podemos decir que

la memoria verbal se encarga de retener información
con contenido verbal (aquello que leemos o las palabras
que escuchamos o repetimos al cantarla), mientras que
la memoria no verbal es la que maneja el resto de
información (imágenes, sonidos, sensaciones, etc.).

En función del órgano sensorial empleado: Dependiendo

del sentido estimulado, hablamos de memoria visual
(visión), memoria auditiva (audición), memoria olfativa
(olfato), memoria gustativa (gusto) y memoria háptica
(tacto).
Estrategias para retención de la
información

Las fases para

crear recuerdos

Codificación Almacenamiento Recuperación

Fases para retener una información
fases para crear un nuevo recuerdo son:

Codificación: En esta fase incorporamos a nuestro

sistema de memoria, mediante la percepción, la
información que más adelante podremos recordar.
Por ejemplo, cuando nos presentan a alguien y nos
dicen su nombre. Necesitaremos prestar atención
para realizar la codificación.
Fases para retener una información

Almacenamiento: Estructura
donde la información sea
duradera, debemos almacenar en
nuestro sistema de memoria.
 Fases para retener una
información
• Recuperación: Cuando necesitamos una
información pasada, lo que hacemos es
acceder al recuerdo almacenado y
recuperarlo. Siguiendo el ejemplo,
recuperaríamos el nombre de esta persona
cuando volvamos a verle el próximo día
Herramientas virtuales para
retener la información
Presentaciones multimedia:
Glogster: https://edu.glogster.com/ 

Loom: https://www.loom.com

www.draw.io

Microsoft Project

Slid us: grabaciones de video o o pantalla

Jing: https://www.techsmith.com/jimg-tool.html
Evaluación
25-30 30’- 50 50 - 75 100 Observacion
es
Identifica las Menciona las Identifica las Explica las estrategias de
estrategias de herramientas estrategias de formación virtual y sus
aprendizaje basadas virtuales formación virtual y herramientas de manera
en herramientas sus herramientas ordena en herramientas
virtuales para desarrollo de su virtuales
clase
Menciona las Menciona las Identifica las Explica las estrategias de
funciones de tres herramientas estrategias de formación virtual y sus
herramientas de virtuales formación virtual y herramientas de manera
comprensión sus herramientas ordena en herramientas
para desarrollo de su virtuales
clase

Uso de la tecnología Uso de la tecnología Uso de la tecnología Uso de la tecnología para la Selecciona de
para la búsqueda para la búsqueda para la búsqueda búsqueda Selecciona y entre varias
Selecciona y combina Selecciona y combina Selecciona y combina combina varias tecnologías tecnologías la
varias tecnologías varias tecnologías varias tecnologías para la tarea de extraer la más
para la tarea de para la tarea de para la tarea de información que necesita adecuada
extraer la extraer la extraer la (por ej.: funciones de copiar para la tarea
información que información que información que o pegar en un programa de de extraer la
necesita (por ej.: necesita (por ej.: necesita (por ej.: ordenador, fotocopiadora, información
GRACIAS