PROCESOS PSICOPEDAGÒGICOS NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES

SINTESIS 2

DISEÑO UNIVERSAL
PARA EL
APRENDIZAJE
(DUA).
DECRETO 1421 DE 2017

Diseño para todos, aula universal

«[…] las barreras para el aprendizaje no son, de hecho, inherentes a las capacidades de
los estudiantes, sino que surgen de su interacción con métodos y materiales inflexibles»
(Rose y Meyer, 2002).
By: Tania Pabón
INTRODUCCIÓN
Durante mucho tiempo hasta la actualidad se ha venido
hablado sobre la diversidad educativa, equidad educativa,
problemas en el aprendizaje, la educación inclusiva o la
educación para todos; entonces, para lograr alcanzar una
educación más igualitaria se deben implementar políticas
en las instituciones educativas con estrategias que
permitan la inclusión y el respeto a la diversidad.

Es por eso que se propone el enfoque denominado Diseño

Universal para el Aprendizaje (DUA), el cual se centra en el
diseño del currículo escolar para favorecer la diversidad.
Además sirve como guía a los maestros en su práctica
docente.

A continuación se hablará más al respecto, qué es y cuales

son los principios del DUA, así como del decreto 1421 de
2015 por el cual se reglamenta en el marco de la educación
inclusiva la atención educativa a la población con
discapacidad.
¿QUÉ ES EL DISEÑO UNIVERSAL DE
APRENDIZAJE?
Desarrollado por el Center for Applied Special
Technology (Centro de Tecnología Especial Aplicada,
CAST).

Es un conjunto de principios y estrategias que

incrementan las posibilidades de aprendizaje y
orientan al maestro en la formulación de
metodologías flexibles teniendo en cuenta la
diversidad en el aula.

Este acercamiento permite la eliminación de las

barreras, la formación de aprendices expertos, la
creación de currículos flexibles.

Y permite utilizar diversidad de materiales, técnicas

y estrategias que ayuden a los educadores a atender
y comprender las múltiples maneras de dar la
información ante sus estudiantes.
 OBJETIVOS DEL DUA

INCREMENTAR  ELIMINAR
OPORTUNIDADES
BARRERAS
DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE.

ESTABLECER LA
DIVERSIDAD
COMO LA
NORMA Y NO
LA EXCEPCIÓN
 BASES TEÓRICAS DUA

SE BASA EN:
-DISCIPLINAS:
-NEUROCIENCIAS.

-CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN.
RELACIONADO
LAS -PSICOLOGÍA CON:
NEUROCIENCIAS COGNITIVA.
-CONCEPTOS:
JUEGAN UN
PAPEL -ZONA DE
PRIMORDIAL EN DESARROLLO
LA PRÓXIMO.
CONCEPTUALIZA- -ANDAMIAJE.
CIÓN Y
APLICACIÓN DEL -TUTORIZACIÓN.
DUA.
-MODELADO.
 ENTENDER AL CEREBRO

En la corteza cerebral se
encuentran
aproximadamente
REDES DE
1 billón de neuronas unidas RECONOCIMIENTO 
por conexiones que
comunican comunican a todo O REPRESENTACIÓN
el cerebro,
dentro de esta gran red se
Son el "qué" del
distinguen 3 primarias. aprendizaje.

REDES Especializados REDES AFECTIVAS

ESTRATÉGICAS en detectar y Son el "porqué" del
Son el "cómo" del darle significado aprendizaje.
aprendizaje. a los patrones
que vemos. Especializadas en
Especializados en
evaluar los patrones y
generar
y supervisar los patrones
asignarles un
mentales y motores. significado emocional.

Permiten planificar, Permiten reconocer y

ejecutar y controlar expresar emociones e
mentalmente los
interpretar todo tipo
patrones de las acciones
conscientes o de lenguaje facial o
inconscientes. expresivo.
 PRINCIPIOS DUA

PRINCIPIO 1
Proporcionar
múltiples medios de
representación:

-Opciones de
PRINCIPIO 2 percepción. PRINCIPIO 3
Proporcionar -Opciones de Proporcionar
múltiples medios de lenguaje y símbolos. múltiples medios
expresión: -Opciones de de compromiso.
comprensión.
-Opciones de la -Opciones de
actuación física. búsqueda de
-Opciones de las Basados en cada una de las
intereses.
habilidades de tres redes neuronales se -Opciones de
crean tres principios que
expresión y fluídez. esfuerzo y
buscan eliminar las
-Opciones de barreras en la persistencia.
funciones de la participación y mejorar el -Opciones de
aprendizaje significativo.
ejecución. autorregulaación.
 ESTRATEGIAS DUA

PRESENTACIÓN
-Información
auditiva y visual
(videos).

-Activar conociminto
previo y relacionarlo
EXPRESIÓN con el nuevo. MOTIVACIÓN

-Planeación y -Resaltar ideas y -Trabajo grupal

desarrollo relaciones mediante frente al grupo.
estratégico. el procesamiento de
información. -Fomentar la
-Diversa interacción comunicación y la
de materiales. colaboración.

-Facilitar información -Establecer

y recursos. espectativas
personales.
DECRETO 1421 DE 2017
Por el cual se reglamenta en el marco de la educación
inclusiva la atención educativa a la población con
discapacidad.

Diseño Universal del Aprendizaje (DUA):

"Diseño de productos, entornos, programas y servicios que puedan
utilizar todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de
adaptación ni diseño especializado. En educación, comprende los
entornos, programas, currículos y servicios educativos diseñados para
hacer accesibles y significativas las experiencias de aprendizaje para
todos los estudiantes a partir de reconocer y valorar la individualidad.
Se trata de una propuesta pedagógica que facilita un diseño curricular
en el que tengan cabida todos los estudiantes, a través de objetivos,
métodos, materiales, apoyos y evaluaciones formulados partiendo de sus
capacidades y realidades. Permite al docente transformar el aula y la
práctica pedagógica y facilita la evaluación y seguimiento a los
aprendizajes" (Ministerio de educación nacional, 2015, Artículo 6)
 DECRETO 1421 DE 2017

¿PARA
QUIÉN?
El Decreto incluye a
todos los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes
en educación primaria,

OBJETIVO
secundaria y media con
IMPORTANTE
cualquier tipo de
diversidad. -Educación sin barreras.
Reglamentar la
prestación -Educación pertinente.
del servicio educativo
para la población con -Herramientas
diversidad, en el marco pedagógicas e
de la educación inclusiva, institucionales.
en los aspectos de
acceso, permanencia -Corresponsabilidad de
y calidad . Eliminando  actores (Colegios,
barreras y promoviendo  rectores, docentes).
el desarrollo, aprendizaje
y participación, en  -Plan progresivo de
condiciones de equidad. implementación.
 CONCLUSIÓN
El diseño universal para el aprendizaje es un
modelo muy interesante en camino a ser un
método educativo eficiente, ya que se ajusta a
las necesidades actuales de la educación e
integra la diversidad de forma adecuada,
poniendo especial atención a las
particularidades de cada estudiante,
reconociendo que no todos aprenden de la misma
forma, ni tienen los mismos intereses, capacides o
características, por eso se deben explorar sus
capacidades y sacarlas a flote.
 INFOGRAFÍA

-MINEDUCACION. (Dakota del Norte). Diseño Universal para el

Aprendizaje DUA . Colombiaaprende. Obtenido el 25 de agosto de 2020 de
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/cerr
andobrechas/Men%C3%BA%20horizontal%20inferior/DUA.pdf

-Alba, C., Sánchez, J. y Zubillaga, A. (s.f). Diseño universal para el

aprendizaje DUA . Educadua.Es. Recuperado el 25 de agosto de 2020 de
https://educadua.es/doc/dua/dua_pautas_intro_cv.pdf

-MINEDUCACION. (2017, 29 de agosto). Decreto 1421 de agosto 29 de

2017 . Mineducacion.Gov.Co. http://www.suin-
juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/30033428

-Dicho a mano. (Dakota del Norte). Una educación inclusiva es

posible [Ilustración]. Pinterest. https://www.pinterest.es/pin/9921999802
9306777/

-Moreno, N. (s.f). Diseño universal para el aprendizaje [Ilustración]. Sitios

de Google. https://sites.google.com/site/pensardalibertad/unidad-
didactica-diseno-universal-de-aprendizaje