I.E.

N° 56289” Ricardo Palma

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

¿CUÁLES SON MIS TEMORES O LIMITACIONES?

- DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA TUTOR (A)

Andrés Avelino Cáceres Tutoría Romero Valdiviezo Eunice Noemi
GRAD SECCIÓ TITULO DE PROYECTO DE
TIEMPO BIMESTRE
O N TUTORIA

2h 4to “C” II BIMESTRE “Proyecto de vida”

FECHA DE EJECUCIÓN 31/08/2023

- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: INSTRUMENTO DE

COMPETENCIA ÁREA/DIMENSIÓN
¿Qué buscamos? EVALUACIÓN
Que los estudiantes identifiquen
Construye su cuáles son sus temores o
identidad Social limitaciones que impiden a
alcanzar sus metas
COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
TRANSVERSAL
Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en
Gestiona Su Organiza acciones función del tiempo y de los recursos de que dispone para
Aprendizaje De estratégicas para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
Manera Autónoma alcanzar metas posibilidades.

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
Enfoque búsqueda Flexibilidad y fuera necesario la propia conducta para alcanzar
de la excelencia apertura determinados objetivos cuando surgen dificultades o
situaciones nuevas.

EVIDENCIA:
Participación voluntaria sobre los temores que impiden a alcanzar las metas

- INICIO: (20 min) PASO 1

¡Nos acercamos al tema!

- El docente saluda a los estudiantes y recuerdan aplicar en clase las normas de convivencia.
- Acto seguido, el docente proyecta un video sobre “Logra lo imposible: vence tus miedos y cree en ti”.

PASO 2: Reflexionamos

- A continuación, el docente realiza las siguientes preguntas a partir del video presentado: ¿Qué significa
tener miedo a algo?, ¿Toda persona lo tiene?, ¿Las limitaciones o temores son un obstáculo para cumplir
metas?, ¿Cómo los puedo enfrentar?
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- Los estudiantes responden a las interrogantes propuestas, respetando las opiniones o comentarios de los
demás.

- DESARROLLO DE LA SESIÓN: (45 min.)

PASO 3
Definimos: adquirimos
nuevos aprendizajes
- El docente les explica brevemente los conceptos principales de la sesión:
 Temores
 Limitaciones
- Para una mayor comprensión, el docente brinda ejemplos pertinentes en los que se refleja claramente los
temores y limitaciones de una persona.
- Los estudiantes intervienen planteando algunos ejemplos más.

PASO 4
Aplicamos lo aprendido

- Como parte de la sesión, el docente les pide que escriban en una hoja sus temores y limitaciones que
dificulten el cumplimiento de metas y objetivos. Es importante que los estudiantes sean sinceros con la
actividad correspondiente.
- El docente les da un tiempo límite para la concreción de la actividad.
- El docente monitorea el trabajo de cada estudiante y acude a quienes requieren de alguna ayuda.

V. CIERRE: (20 min.)

PASO 5
Después de la hora de tutoría
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- El docente solicita, en primer lugar, la participación voluntaria de los estudiantes para que salgan al
frente a comentar sus temores y limitaciones que están impidiendo su desarrollo integral.
- Cada estudiante tendrá el deber de exponer lo indicado en clase.
- Al termino de ello, el docente les pide sus escritos para romperlos delante de ellos. La finalidad de dicho
acto es que los estudiantes sean conscientes de sus temores y los enfrenten.
- El docente da recomendaciones de cómo enfrentar un miedo. Asimismo, brinda una breve reflexión
sobre la importancia de reconocer nuestros temores y limitaciones para saber cómo frenarlas y acabar
con ellos.

Parcoy, 29 de agosto del

2023

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Irma Diego Ascencio Lic. Romero Vadiviezo Eunice Noemí
Coordinadora de Tutoría Tutora