Producto Académico N.

°2
Asignatura
PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD
Docente
ELISA JOSEFA SANTOS PACO

Actividad Colaborativa
Grupo: F
NRC: 98760

Actividad Colaborativa

CRITERIOS
DETALLES

Resultado de aprendizaje
de la unidad

Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar las intervenciones de la psicología clínica y de
la salud para la elaboración de programas de intervención.
 1. Ámbito de aplicación de la psicología clínica y de la salud. Niveles y alcances de intervención en
psicología de la salud.

Promoción de la salud mental y prevención de enfermedades mentales en psicología de la salud. Diseño de

programas preventivos y promocionales.

Psicología del ajuste (estresores). Estrés y salud: causas, características y modos de afrontamiento. Estrés y
enfermedad.

Afrontamiento y estrategias contemporáneas para la reducción de estrés (EMDR, Mindfulness, etc.)

Tipo de producto

Enunciado /Consigna Revisar el material de referencia de las semanas 3 y 4.

Conformar por grupo de 5 miembros para el desarrollo de los casos en salud pública :
Cardiovasculares
Diabetes ,
VIH (+) ,
TBC.

Realizar un Programa de Intervención en Promoción de la Salud analizar, identificar y explicar :

Objetivo General : ¿Quiero lograr con el Programa de Intervención?
Factores de estrés – salud.
Objetivos específicos para cada formulación de las acciones
Acciones de afrontamiento para el caso y justifica tu respuesta. Tome en consideración los factores de
riesgo y de protección en el estrés
Verificadores ( Instrumentos para medir las actividades de afronte )
Indicadores: Análisis cuantitativa y cualitativo del impacto de los resultados de los verificadores.
Resultados: Es la respuesta al objetivo general planteado.

Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el producto que
estás entregando.
Recursos de aprendizaje
obligatorios
Reynoso, L. (2005). Psicología clínica de la salud: un enfoque conductual. México D.F.: El Manual Moderno.
https://www.academia.edu/1473046/Psicolog%C3%ADa_cl%C3%A Dnica_de_la_salud_un_enfoque_conductual

Rosales, R. (2014). Estrés y salud. http://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/952/1/TFG_RosalesFern%C3%A1ndez

%2CRosaura.pdf

Alidina, S. (2015). Vencer el estrés con Mindfulness. Buenos Aires: Paidós.

https://www.planetadelibros.com/libros_contenido_extra/31/30348_Vencer_el_estres_con_mindfulness.df

Oblitas, Luis (2017 ) Psicología de l salud y calidad de Vida.. México. Ciergarse Learning

Material complementario:

Estrés y Salud

http://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/952/1/TFG_RosalesFern%C3%A1ndez%2CRosaura.pdf

Vencer el estrés con mindfulness

https://www.planetadelibros.com/libros_contenido_extra/31/30348_Vencer_el_estres_con_mindfulness.pdf

Formato de presentaciónØ El presente Producto Académico N°02 se contemplará en un sólo archivo de PDF.

Ø Utilice la matriz asignada para el desarrollo de los casos.

Ø Respecto a las respuestas del presente producto académico se deberá desarrollar y presentar mediante los
acápites o puntos solicitados en el formato.
Ø El PA2 deben figurar en cada uno de las aulas virtuales de los miembros que conforma el grupo para evitar
omisiones y contingencias durante la calificación.
Ø Considerar los días que se presentan sin descuento de puntos (hasta el domingo programado) y con
disminución de 02 puntos (en los lunes, martes y miércoles programados).

Ø Si se presenta algún problema en adjuntar su producto académico cercano a la hora de cierre o límite de
entrega al aula virtual. O tuviera problemas sumamente delicados o graves deberá establecer la
comunicación inmediata con su mentor para presentar las evidencias o pruebas. Y así lograr el permiso
de recibir, adjuntar o entregar su trabajo.

Ø Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, según rubrica a fin de que su evaluación pueda
realizarse sin inconveniente.
III CASOS

CASO N°1

ADULTA MAYOR ( 72 AÑOS), DG . FIBRILIACIÓN AURICULAR

La paciente viene acompañada de su hijo (42 años), se aprecia preocupada, demandante de

atención, inquieta. Vigil, orientado en persona, lugar mas no en tiempo, lenguaje fluido, tono y
velocidad adecuada, coherente y finalisitica. No ideas delirantes. Sin embargo ideas obsesivas
“preocupada por las deudas que tiene y la plata no le alcanza”, asimismo como Ideas sobrevaloradas
catastróficas “me preocupa la situación económica debido que pensión de viudez es muy poco y no
me alcanza para nada” ; no ideación suicida, niega alucinaciones, animo ansioso, afecto resonante,
congruente con estado de ánimo. Conciencia de la enfermedad.

Hábitos e intereses: ver tv, por la mañana y noche, novelas turcas, en estos horarios se la pasan “
picando “ galletas, mazamorreras , canchitas “ en porciones considerables “ tazón”, asimismo su
alimentación se basa en no comer verduras o productos verdes según el médico, pero es un
nutrición desbalanceada con muchos carbohidratos, debido que es autónoma en la preparación de
sus alimentos.

Grupo social, no tiene grupo de soporte social, distante con los vecindad , prejuicios y
discriminación “ esos son uno serranos y yo no puedo relacionarme con ese tipo de personas, son
cochinos no ayudan en la limpieza, mejor lejos de ellos” .
Grupo Familiar, viuda hace un año, los familiares directos ( hijos, yernos y nietos) son el soporte,
aunque las 2 hijas mayores, no viven con ella debido que se encuentran en provincia, mantienen
comunicación constante y tratan en lo posible de estar con ella en casa y /o traerla a su hogar, pero
esto último es muy relativo, porque quiere estar su casa, asimismo como están pendiente el apoyo
cubriendo las necesidades de salud, económica y afectiva; además vive con hijo menor de 42 años,
soltero, con el cual tiene conflictos de comunicación debido a poca tolerancia que existe entre ellos.

CASO N°2

ADULTO ( 45 AÑOS) DG TUBERCULOSIS PULMONAR RESISTENTE

Paciente es traído por familiar. Cabizbajo, establece poco contacto visual, con un mal aliño e higiene,
facies triste. Vigil, orientado en las 3 esferas. Distraído durante la entrevista. Lenguaje fluido, tono y
velocidad disminuidos, coherente y finalísimo. No ideas delirantes ni obsesivas. Ideas sobrevaloradas
de minusvalía ( no sirvo para nada) culpa y desesperanza ( no hay solución para mi). Ideación
suicidas pasiva ( quisiera que Dios me recoja )niegas alucinaciones, animo triste, afecto resonante,
congruente con estado de ánimo. parcial conciencia de enfermedad.

Hábitos e intereses: antes de la enfermedad jugaba futbol y tocaba guitarra; actualmente solo se
encierra en el cuarto y duerme por horas prolongadas.

Grupo social, conformado por ámbito laboral, siendo catedrático de universidad, el cual se ha
distanciado debido a la enfermedad actual y el descanso medico correspondiente, repercutiendo en
su aislamiento de las amistades.

Grupo familiar, familia nuclear, padre de dos hijos jóvenes menores de edad, estudiantes nivel
secundaria, la esposa es el soporte emocional, sin embargo, él ha decidido aislarse en otra
habitación y evitar compartir espacios con los miembros del hogar por temor a contagiarlos.

CASO N°3

ADULTA MAYOR ( 65) DIABETES MELLITUS TIPO II

Paciente, personal de salud administrativa, se encuentra orientada espacio tiempo y persona, ,

atención distraída, lenguaje fluidez ,tono y velocidad aumentada, coherente y finalidad, no se
presenta ideas delirantes, obsesivas, ideas sobrevaloradas de minusvalía y culpa“ creo que no puedo
controlar se que debo tener una debo comer una dieta equilibrada como dice el nutricionista pero no
puedo, es muy difícil , a mi comer ”, no ideación suicida. Afectividad alterada lábil, e incontinente;
conciencia parcial de enfermedad.

Hábitos e intereses: la música, bailar y consumo de alcohol “unas cervecitas cuando voy a las
fiestas patronales de mi tierra”.

Grupo social: soporte social los compañeros del centro laboral y las diversas amistades de su pueblo
San Mateo Huanchor.

Grupo familiar, hijas mayores de edad, ambas profesionales, una casada con una nieta de 5 años,
quien vive en San Mateo, por ello los días feriados largos se va a visitarla, porque aquí el Lima, eta
con su hija soltera con quien se acompaña,
CASO N° 4 :

ADULTA JOVEN ( 29 AÑOS) DG VIH+ (CD4 300)

Aproximadamente 6 meses, derivada al TAR, se muestra colaboradora ,preocupada e inquieta. Vigil,

lucida y orientada en las 3 esferas, atención dispersa, lenguaje fluido, tono, velocidad aumentado,
coherente; pensamiento ideas obsesivas en relación de no aceptar la forma de “cómo me contagié,
además mi hijita de 1 año también con el mismo dg, y el padre de mi hija no quiere la actual niega y
rechaza hacerse la prueba, siendo de ocupación minero”, ideas sobrevaloradas de minusvalía,” creo
que no puedo soportar esto, es muy fuerte yo y mi hija con la misma enfermedad” culpa “ yo soy la
culpable por perdonarlo después de haberme sido infiel y yo regrese con él y me embarace , además
que no lleve el control de mi gestación por estar detrás de él” y desesperanza “ es lo que me toca en
la vida, es el precio de todo lo que hecho mal, he sido mala hija, he sido más mujer que madre”, no
presenta ideación suicida, ningún tipo de alucinaciones, afectividad alterada estado de ánimo
tristeza, ansiedad, disforia, con afecto lábil; asimismo conciencia de enfermedad.

Hábitos e intereses: bailar, ir a las discotecas, consumo y abuso de alcohol.

Grupo social, amistades del barrio de edad contemporánea.

Grupo familiar, proviene de un hogar desintegrado siendo la última de 5 hermanos, estudios técnicos
truncos, conflicto con la figura materna y de autoridad.

Inicia su vida s sexual a los 16 años con la pareja actual, donde están en constante conflicto, además
de infidelidad de parte de él; sin embargo, ha tenido diferentes parejas (4) pero siempre regresaba
con él, hasta que aproximadamente 2 años establecen la convivencia, producto de dicha relación
tiene una niña de un año, y con el dg de la menor, origino el distanciamiento del padre del hogar e
indiferencia frente a la situación actual.
MATRIZ DE INTERVENCIÓN EN PROMOCIÓN DE CONDUCTAS SALUDABLES PARA EN CADA UNO DE LOS CASOS EXPUESTOS

Objetivo General :

CASO 1

PROBLEMA FACTORES OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES VERIFICADORES RESULTADOS

DEL CASO 1 ESTRÉS-
SALUD (fundamentación)

DG Reacción O1 Disminuir los

al estrés niveles de
FIBRILACIÓN crónico. preocupación como
AURICULAR los problemas
. económicos
.
O2 Practicar
ejercicios para
reducir la frecuencia
y la intensidad de
los episodios de FA.

O3 Fortalecer los
vínculos familiares
para mantenerse
unida.
 Problemas
de
comunicac
ión con su
hijo menor

Objetivo General :

CASO 2

PROBL FACTORES OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES VERIFICADORES RESULTADOS

EMA ESTRÉS-
DEL SALUD (fundamentación)
CASO
2

DG Ideas
Tubercu sobrevalorada
 losis s de
Pulmon minusvalía
ar

Objetivo General :

CASO 3

PROBLEMA FACTORES OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES VERIFICADORES RESULTADOS

DEL CASO ESTRÉS-
3 SALUD (fundamentación)
 Objetivo General :

CASO 4

PROBLEMA FACTORES OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES VERIFICADORES RESULTADOS

DEL CASO ESTRÉS-
4 SALUD (fundamentación)

VIH (CD4 Estresantes: 1- Promover la 1-A1 capacitaciones y 1-Conseguir la 1-Valoración por el servicio 1-Paciente
300) integración a un concientización sobre el asistencia de un 80 o de salud para evidenciar consciente sobre
1-.Pensamien grupo de ayuda buen control de su 90% en las citas de estado nutricional IMC. enfermedad y
to de ideas para asegurar la enfermedad del VIH, capacitación sobre la posibilidad, altamente
obsesivas continuidad en el formas de prevenir enfermedad capacitada en
acerca de programa de contagio, dieta para medidas de
cómo se TARGA. mejorar el conteo de 2-Realizacion de analitica prevención de
contagió, linfocitos CD4 sanguinea para contagio
ideas 2-Chequeos cuantificacion de serie
obsesivas regulares para la linfocitaria y cantidad y/o
sobre curso Incentivar estilos de cuantificación de determinación de carga
de la vida saludable por linfocitos CD4 y viral lo que nos indicará la 2-Paciente con
enfermedad ejemplo: carga viral actividad de la enfermedad hábitos saludables
en su hija 2-Coordinar ejercicios que realiza actividad
2-Lecturas de grupales como física y tiene como
2- autoayuda , un caminatas, ejercicios de hábito la lectura de
Dependencia horario de relajación para optimizar 3-Conseguir un total 3- Reuniones de libros de autoayuda ,
emocional ejercicios, realizar la actividad física de 8 a 10 horas retroalimentación de o de autosuperación
actividades que semanales de progreso de
3-Ideas de afiancen la ejercicios constantes comportamiento y
minusvalía autoestima para la autoestima además de
eliminación de la 3-Integrarse a talleres de evaluar mejora en la 3-Paciente con buen
4-Ideas de dependencia actividad múltiple donde autovaloración. manejo de
culpabilidad emocional para así la persona afiance su 4-Implementar ideas emociones
una mejor gestión autonomía y autoestima. de negocio
5-Estados de apoyándose en los
de emociones
desesperanza talleres de
capacitación. 4-Buscar la
6-Alteración integración con
del estado de hermanos del bloque
ánimo 4-Terapias psicológicas familiar.
para entender y 5-Encuentros
7-Consumo fortalecer los lazos con constructivos con
de alcohol hermanos familiares cercanos

FACTORES
DE SALUD:

Familia
Nuclear

( esposo e
hija) grupo
familiar