“Viviendo en Fraternidad, rosinos logramos IE-SR FP05

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unidad”.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
BIMESTRE: IV
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 GRADO: 1RO

“A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LAS FUENTES, ELABORAMOS UN TEXTO ARGUMENTATIVO SOBRE LOS PROBLEMAS
AMBIENTALES ORIGINADOS POR LA CONTAMINACIÒN POR RESIDUOS SÓLIDOS DE RÍOS O MAR”

ESTUDIANTE: ___________________________________________ SECCIÓN: ______

1. ¿Qué debo hacer en esta actividad de aprendizaje?

COMPETENCIA(S) EVIDENCIA DURACIÓN

Gestiona responsablemente el espacio
y el ambiente 1 semana
Texto argumentativo
Gestiona responsablemente los Del 13/11/23 AL 17/11/23
recursos económicos.

2.- ¿Cómo lo lograré? ¿Qué pasos debo seguir?

PROPÒSITO: Analizar y comprender los problemas ambientales y su impacto, reflexionando sobre las
causas y consecuencias y promover el manejo adecuado de los residuos sólidos proponiendo acciones para
mitigar la contaminación por plásticos en los ríos o mares y al cuidado de la salud de las personas de tu
comunidad y región para aliviar los problemas ambientales y económicos.

1. ACTIVIDAD 1 (síncrona) (Las actividades se desarrollarán en tu cuaderno de ciencias sociales)

A. INSTRUCCIONES:
Observan el vídeo: “EL MILAGRO- TRUJILLO, UNO DE LOS PEORES BOTADEROS DE BASURA EN EL
MUNDO” https://www.youtube.com/watch?v=uPmoBeRx3GQ
.

1.-Responde a las siguientes preguntas a través de lluvia de ideas:

a) ¿Qué observas en el vídeo?
b) ¿Dónde se encuentra ubicado el botadero de Trujillo?
c) ¿Cuántas toneladas de residuos sólidos recibe el milagro?
d) ¿Qué tipo de residuos recibe este botadero?
e) ¿La población como se ve afectada con este botadero?

Se promueve el conflicto cognitivo a través de la siguiente interrogante: ¿Consideras que

la modernidad y tecnología han influido en el aumento de residuos sólidos en este botadero?
¿Como la migración de la población trujillana han influido en el aumento de kilos de basura?
Fundamenta tu respuesta.

2.- Leen atentamente los textos presentados en la actividad 01- 02 y observan el vídeo de actividad 03; aplico la técnica del
subrayado o iluminado y extraigo ideas principales, que me servirá para contextualizar.

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 A partir de lo analizado desarrolla la siguiente actividad:
 Elaboro mi planificador de un texto argumentativo teniendo en cuenta su estructura, en el que sustentes sobre:
Promover el manejo adecuado de los residuos sólidos proponiendo acciones para mitigar la
contaminación por plásticos en los ríos o mares y al cuidado de la salud de las personas de tu
comunidad y región.
 Debes tener en cuenta las preguntas planteadas en la situación significativa.
 Recuerda que tus argumentos deben estar basadas en las fuentes analizadas.

1.- PLANIFICANDO MI TEXTO ARGUMENTATIVO

ASPECTOS PREGUNTAS ORIENTADORAS RESPUESTAS CLARAS Y PRECISAS

1 PROPÒSITO ¿Qué quieres comunicar a través del texto

argumentativo?

2 TEMA ¿Cuál es el tema de mi texto argumentativo?

3 DESTINATARIO ¿A qué público está dirigido?

4. FUENTES DE ¿Qué fuentes confiables consultaré para obtener la

CONSULTA información precisa y redactar el texto argumentativo?

5. TÍTULO Creativo referente al tema tratado.

6. INTRODUCCIÓN Presentar y contextualizar el tema. La idea es captar la

atención del lector.

7. TÉSIS Enunciado breve a partir de la cual se estructura la idea

fundamental sobre la cual de argumenta.

Es la afirmación que expresa una posición frente al tema

del texto.

8. ARGUMENTOS
Los argumentos, que sujetan esa opinión, la tesis,  Considera: La fuente -
Deben estar reforzadas con autores, investigaciones texto- tu argumento.
estadísticas, ejemplos etc.

ARGUMENTO 1 – Revisar las fuentes de las actividades

de aprendizaje 01-02 y vídeo actividad 03.

9. CONCLUSIÓN Sintetizar lo más importante de lo expuesto, sirve para

reforzar el argumento Están basadas en las ideas
principales de los textos.

 Debes tener en cuenta tu planificador

2.- TEXTUALIZACIÓN: Ahora redacta tu texto argumentativo.

3.- REVISIÓN Y REFLEXIÓN: Leo, reviso mi texto si cumple con los criterios de evaluación propuestos en la rúbrica y corrijo si
es necesario.

EVALUACIÒN:

MI TEXTO

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Coloco una “X” de acuerdo a lo que considero. Luego, escribo las acciones que tomaré para
mejorar mis aprendizajes.
Estoy en ¿Qué debo
Lo proceso hacer para
CRITERIOS
logré de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
-Expliqué de qué manera los actores sociales han
modificado los espacios territoriales en tu comunidad
o región afectando su calidad de vida.
-Analicé las fuentes sobre los problemas
ambientales que se presentan en tu comunidad,
región y afectan el medio ambiente.
-Expliqué como los problemas ambientales que son
generados por los actores sociales afectan la calidad
de vida de la población y el desarrollo sostenible.
-Planteé alternativas de solución para mitigar y
mejorar la calidad de vida de la población, logrando
un desarrollo sostenible.
-Expliqué de qué manera las acciones u omisiones
de los actores sociales vulneran en la población
situaciones de riesgo de desastres.
-Expliqué el rol del Estado frente a problemas ambientales
y de qué manera regula las normas en beneficio para el
desarrollo de la región.
-Expliqué el rol que cumplen las familias y las
empresas promoviendo el uso sostenible de los
recursos económicos para el bienestar de la salud
las familias y comunidad.
Asumí una posición crítica frente a las actividades
sincrónicas desarrolladas en clase.

METACOGNICIÓN:
 ¿Qué he aprendido hoy?

 ¿Qué estrategias utilizaste para comprender el tema? Menciona

 ¿De qué manera la información sugerida y la investigación contribuyeron con tu aprendizaje

 ¿Me sirve lo aprendido en mi vida diaria?

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