“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CONOCEMOS EL SISTEMA EXCRETOR

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: V CICLO FECHA: …… /07/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias Desempeños Criterios de Instrumento

y capacidades evaluación de evaluación
Indaga mediante 5° GRADO -Describe las Lista de
métodos • Formula preguntas acerca de las variables que funciones del cotejo
científicos para influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o sistema
construir tecnológico. Plantea hipótesis que expresan la excretor a
conocimientos relación causa-efecto y determina las variables través de
 Problematiza involucradas. organizadores
situaciones para • Comunica sus conclusiones y lo que aprendió gráficos.
hacer indagación. usando conocimientos científicos. Evalúa si los
 Diseña estrategias procedimientos seguidos en su indagación -Expresa
para hacer
ayudaron a comprobar sus hipótesis. Menciona las como el
indagación
dificultades que tuvo y propone mejoras. Da a Sistema
 Genera y registra
datos e conocer su indagación en forma oral o escrita. excretor
información 6° GRADO cumple la
 Analiza datos e • Formula preguntas acerca de las variables que función de
información. influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o limpiar la
Evalúa y comunica el tecnológico. Plantea hipótesis que expresan la sangre de
proceso y los relación causa-efecto y determina las variables nuestro
resultados de su involucradas. cuerpo.
indagación. • Comunica sus conclusiones y lo que aprendió
usando conocimientos científicos. Evalúa si los
procedimientos seguidos en su indagación
ayudaron a comprobar sus hipótesis. Menciona las
dificultades que tuvo y propone mejoras. Da a
conocer su indagación en forma oral o escrita.
Propósito Conocer las funciones del aparato excretor.
Evidencia Dibujo y explicación de las funciones del aparato excretor

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de -Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en

orientación al bien cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
común

Meta de 5°: Comunica oralmente con cortesía sus ideas, ordenándolas en torno a temas
aprendizaje: variados, incorporando palabras propias de algunas disciplinas y usando otras fuentes
de información.
Habilidades para la 6°: Emite juicios críticos o de valor con una opinión sustentada sobre el texto oral
vida escuchado, estableciendo argumentos, ejemplos y conclusiones.
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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se agradece por un día más de vida. Luego se
muestra la siguiente imagen. ANEXO

Responden a las siguientes preguntas:

 ¿Qué se muestra en la imagen?
 ¿Alguna vez te ha pasado?
 ¿Por qué no es bueno?
 ¿Qué enfermedades podría traer?
 ¿Cuáles son los órganos del aparato
excretor?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy conoceremos la importancia y las funciones del aparato excretor.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ----------------------------------------

• Se propone la pregunta de investigación.

¿Qué órganos integran el sistema excretor?

¿Qué función cumple cada uno?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS -----------------------------------

• Se les recomienda que antes de iniciar la investigación, elabora una lista de posibles
explicaciones a la pregunta de indagación.

Pregunta Respuesta inicial

¿Qué órganos integran el sistema
excretor?
¿Qué función cumple cada uno?
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ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ----------------------

Se les pide que elaboran un plan de acción, en el cual describirán cada paso a realizar
durante su indagación. Se les plantea algunas preguntas para que se puedan orientar.
¿Qué materiales necesitan para realizar la indagación?
¿Qué procedimientos deben seguir?
¿Qué actividades realizaran para comprobar si la hipótesis planteada es válida? Anota
en el cuadro.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------

Se les invita a leer el siguiente texto.

La sangre lleva el oxígeno y los nutrientes a todas las partes del cuerpo y también
recoge las sustancias de desecho. La eliminación de éstos desechos se denomina
excreción.
La acumulación de ellos nos envenenaría hasta provocar la muerte.
Nuestro cuerpo usa distintos medios para eliminarlos: los pulmones, la piel y el sistema
urinario.
A continuación se le comparte información para ser organizada en un esquema.

EL SISTEMA URINARIO
Para limpiar la sangre, el sistema urinario forma y elimina la orina. Está compuesto por:
- Los riñones: Son dos órganos en forma de frejol, de color rojo oscuro, situados
a la altura de la cintura, a ambos lados de la columna vertebral.
Función: Se encargan de filtrar la sangre, separando
los desechos tóxicos que van a formar la orina. Para
ello es necesario que la sangre llegue a los riñones.
- Los Uréteres: Son dos conductos largos que
salen de los riñones.
Función: Transporta la orina de los riñones a la
vejiga.
- La Vejiga: Es una bolsa de forma ovoide.
Función: Almacena la orina.
Ésta puede almacenar hasta 0,6 litros de orina.
- La Uretra: Es un conducto que se extiende
desde la vejiga al exterior del cuerpo.
Función: Transporta o vacía la orina al exterior.
Higiene del sistema excretor:
Para que el organismo realice bien la función excretora eliminando las toxinas del cuerpo
debemos tener en cuenta lo siguiente:
- Para que los riñones filtren líquidos suficientes es necesario que cada día ingrese a
nuestro organismo una cantidad adecuada de agua, la que bebemos y la que tienen los
alimentos.
- Cuando los riñones filtran inadecuadamente la sangre hay que utilizar un aparato
llamado riñón artificial, que cada cierto tiempo realiza una limpieza de la sangre del
enfermo.
- Para el buen funcionamiento de las glándulas sudoríparas conviene que mantengamos la
piel limpia mediante baños y duchas.
- Cuando la piel sufre heridas, quemaduras o infecciones debemos acudir al médico para
un tratamiento.
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Se les indica que después de haber leído el texto responde a las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las partes del sistema excretor?

¿Qué funciones cumple cada parte del sistema excretor?

Estructuración del saber construido como respuesta al problema.

Se les indica que deben contrastar la respuesta inicial con la respuesta que elaboraron
después de leer el texto:
¿Qué órganos integran el sistema excretor?

ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN --------------------------

Comprueba tu respuesta inicial con lo que acabas de investigar a partir de la pregunta de

investigación:

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad

_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN ----------------------------------------
_______________________________
_______________________________ _______________________________
Les pedimos que conversen con sus compañeros sobre las siguientes preguntas:
___________
¿Cuáles son las dificultades que tuviste para investigar___________
y qué hice para resolverlas?
¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar mi explicación?
¿Qué otras preguntas me han surgido?

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Metacognición
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué servirá lo aprendido?
Autoevaluación:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Describí las funciones del sistema excretor a
través de organizadores gráficos.
Expresé cómo el sistema excretor cumple la
función de limpiar la sangre de nuestro cuerpo.
Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Describe las funciones Expresa cómo el
del sistema excretor a sistema excretor
ESTUDIANTES través de organizadores cumple la función de
gráficos. limpiar la sangre de
nuestro cuerpo.

Sí No Sí No SÍ NO
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ANEXOS

Sistema Excretor

La sangre lleva el oxígeno y los nutrientes a todas las partes del cuerpo y también recoge las
sustancias de desecho. La eliminación de éstos desechos se denomina excreción.
La acumulación de ellos nos envenenaría hasta provocar la muerte.
Nuestro cuerpo usa distintos medios para eliminarlos: los pulmones, la piel y el sistema
urinario.

EL SISTEMA URINARIO:

Para limpiar la sangre, el sistema urinario forma y elimina la orina. Está compuesto por:

- Los riñones: Son dos órganos en forma de frejol, de color rojo oscuro, situados a la
altura de la cintura, a ambos lados de la columna vertebral.
Función: Se encargan de filtrar la sangre, separando los desechos tóxicos que van a
formar la orina. Para ello es necesario que la sangre llegue a los riñones.

- Los Uréteres: Son dos conductos largos que salen de

los riñones.
Función: Transporta la orina de los riñones a la
vejiga.

- La Vejiga: Es una bolsa de forma ovoide.

Función: Almacena la orina.
Ésta puede almacenar hasta 0,6 litros de orina.

- La Uretra: Es un conducto que se extiende desde la

vejiga al exterior del cuerpo.
Función: Transporta o vacía la orina al exterior.

Higiene del sistema excretor:

Para que el organismo realice bien la función excretora

eliminando las toxinas del cuerpo debemos tener en cuenta lo siguiente:

- Para que los riñones filtren líquidos suficientes es necesario que cada día ingrese a
nuestro organismo una cantidad adecuada de agua, la que bebemos y la que tienen los
alimentos.

- Cuando los riñones filtran inadecuadamente la sangre hay que utilizar un aparato llamado
riñón artificial, que cada cierto tiempo realiza una limpieza de la sangre del enfermo.
- Para el buen funcionamiento de las glándulas sudoríparas conviene que mantengamos la
piel limpia mediante baños y duchas.
- Cuando la piel sufre heridas, quemaduras o infecciones debemos acudir al médico para un
tratamiento.
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