COLBREC

COLEGIO DE BACHILLERATO REPÚBLICA DEL ECUADOR

DIRECCIÓN DISTRITAL 07D02 – MACHALA – EDUCACIÓN
AÑO LECTIVO 2018 - 2019
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
1.- DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL DOCENTE: GRADO/CURSO: PARALELO: JORNADA:
LIC. BEATRIZ VALVERDE NOVENO EGB A, B, C, D MATUTINA
ÁREA: ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
2.- PLANIFICACIÓN
Nº UNIDAD DE DIDÁCTICA: TÍTULO DE UNIDAD DE DIDÁCTICA: PERÍODOS: FECHA INICIAL: FECHA FINAL:
LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA, PERMITE LA GENERACIÓN DE
DIVERSIDAD DE SERES EN LA TIERRA

1 28 16-04- 2018 03-06-2018

OBJETIVO DE LA UNIDAD: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Interpretar las propiedades de los seres vivos mediante el estudio de la
organización de la materia viva.
Describir las características de las células, por medio del estudio de sus organelos
que lo conforman.
CE.CN.4.1. Explica a partir de la indagación y exploración el nivel de complejidad de los
seres vivos, a partir del análisis de sus propiedades, niveles de organización, diversidad y
la clasificación de grupos taxonómicos dados Indicadores para la evaluación:
I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de complejidad de la materia viva y los organismos, en función de
sus propiedades y niveles de organización. (J.3.)
I.CN.4.1.2. Clasifica seres vivos según criterios taxonómicos dados (dominio y reino) y
establece relación entre el grupo taxonómico y los niveles de organización que presenta y su
diversidad. (J.3., I.2.)

Diferenciar los procesos de división y reproducción celular sexual y asexual.

.
EJES TRANSVERSALES:
La protecció n del medio ambiente
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO INDICADORES DE TÉCNICAS E
EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE

CN.4.1.1 Propiedades de los seres
vivos e inferir su importancia para
el mantenimiento de la vida en la
Tierra.
CN.4.1.2 Niveles de organizació n de
la materia viva, de acuerdo al nivel
de complejidad.
Características estructurales y
funcionales de las células, y
clasificarlas por su grado de
complejidad, nutrició n (Ref.
CN.4.1.3.)
3.- ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
UNIDAD EVALUACIÓN
Anticipación  texto del estudiante I.CN.4.2.2. Diferencia las clases Técnica: Prueba
 Aplicar la técnica lluvia de ideas para  láminas de tejidos, animales y
recuperar los conocimientos previos y  papelógrafo vegetales, de acuerdo a  Instrumento: Prueba escrita
provocar la generación de ideas.  guía del docente características, funciones y
 Proponer esta guía de preguntas:  ubicación e identifica la
¿Cuáles son los niveles de organización contribución del microscopio
de los seres vivos? ¿Qué es la célula? para el desarrollo de la
¿Qué son los tejidos? ¿Qué tejidos histología.
conocen?  Representa
 gráficamente las
Construcción clases de tejidos
 Observar y analizar las láminas sobre las animales.
clases de tejidos animales.  Identifica las partes
 Plantear la pregunta divergente ¿Cómo de los tejidos
agruparías a los tejidos de acuerdo a la animales.
función que cumplen en el organismo?  Reconoce la función
 Analizar los organizadores gráficos. de los tejidos
 Leer las páginas 17 y 18 del texto, animales
relacionando el contenido con el gráfico
correspondiente.
 Organizar un panel sobre aspectos
relevantes de los tejidos animales:
función y ubicación.
 Obtener conclusiones.
Consolidación
 Representar gráficamente una clase de
tejidos. Rotular las partes, anotar la
función de los tejidos y ubicación
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES DE INDICADORES DE TÉCNICAS E
CRITERIO DE RECURSOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
UNIDAD EVALUACIÓN
     
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: Lic. Beatriz Valverde Vargas COORDINADOR CTP-A: Lic, Gardenia Marín Á lvarez VICERRECTORA: Lic. Karol Valencia Angulo
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 4 de marzo del 2018 FECHA: 11 de marzo del 2018 FECHA: 13 de marzo del 2018