UNIDAD EDUCATIVA “LA INMACULADA”

2017 – 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Luis Remache Área/asignatura:   CN Grado: Décimo de Paralelo: “A”
EGB
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: La clasificación de los seres Objetivos específicos de la unidad Analizar los niveles de
planificación: vivos de planificación: organización y caracteres
taxonómicos de seres vivos,
que permitan conocer el
origen común que tiene
algunos de acuerdo a su
género.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
1. CN.4.1.7. Analizar los niveles de organización y diversidad de los seres vivos y clasificarlos en grupos taxonómicos, de CE.CN.4.1. Explica a partir de la
acuerdo con las características observadas a simple vista y las invisibles para el ojo humano. indagación y exploración el nivel de
complejidad de los seres vivos, a partir del
análisis de sus propiedades, niveles de
organización, diversidad y la clasificación
de grupos taxonómicos dados.
EJES • La interculturalidad PERIODOS: 30 SEMANA DE 11 de septiembre al
TRANSVERSALES: • La protección del medioambiente INICIO: 27 de octubre de
• La Caridad 2017
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
EL CICLO DEL APRENDIZAJE Humanos (alumno, Profesor)  Analiza el nivel de complejidad de la materia viva y TÉCNICA:
Materiales de Laboratorio los organismos, en función de sus propiedades y Portafolio
EXPERIENCIA Porta objetos niveles de organización. (J.3.)
Visualizar un video que hable de la Microscopio INSTRUMENTO
 Clasifica seres vivos según criterios taxonómicos Organizador cognitivo
taxonomía a lo largo de la historia In focus
Diapositivas dados (dominio y reino) y establece relación entre
REFLEXIÓN el grupo taxonómico y los niveles de organización
Realizar un cuestionario con que presenta y su diversidad. (J.3., I.2.)
preguntas claves como por ejemplo:
¿qué es la taxonomía?, para que
vayan desarrollando a lo largo del
parcial y presentar al final en un
portafolio.

CONTEXTUALIZACIÓN
Realizar conceptos propios de
taxonomía, niveles de organización,
especie, genero entre otros

APLICACIÓN
Realizar un laboratorio donde se
visualicen las características de
similitud entre las diferentes especies,
ejemplo reptil y aves.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Déficits de atención de parte del señor Jhon Alarcon  Bajar el grado de dificultad de todas sus evaluaciones

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Luis Remache Director del área : Ing. Luis Remache Vicerrector: Ing. Myriam Defaz
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